【正文】 了誰(shuí)？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。多媒體展示a的形狀，初步認(rèn)識(shí)a，覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）媒體顯示，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰(shuí)？就是a a a?！保ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。單韻母a的平常喜歡戴帽子，不管是冬天還是夏天他們都喜歡帶著各種不同的帽子（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的39。聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。3學(xué)習(xí)o、e方法同上、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，讀書。指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。（五）學(xué)寫單韻母a、o、e認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a、o、e的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a、o、e。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生上黑板試寫a、o、e，講評(píng)。（六）鞏固練習(xí)。我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a、o、e的讀法、寫法和四個(gè)聲調(diào)（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。提醒正確科學(xué)坐姿在四線格中正確地描寫a、o、e?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)讀a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音【教學(xué)準(zhǔn)備】拼音卡片、多媒體課件【課時(shí)安排】3課時(shí)第 一 課 時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)a、o兩個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫2．認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格，培養(yǎng)良好的的寫字習(xí)慣。一、導(dǎo)入新課在一個(gè)美麗的小村莊里，有一個(gè)愛唱歌的小女孩。有一天，她來(lái)到了河邊，看到了天鵝在湖面上照鏡子，小鳥在唱歌，小女孩覺得開心極了，就唱起了歌“a——”，她的歌聲很動(dòng)聽，大公雞聽見了，也伸長(zhǎng)脖子，“ooo”地唱了起來(lái)，幾只可愛的小黃鴨聽到了這些歌聲，都游過來(lái)，準(zhǔn)備看看熱鬧。（課件展示圖片）二、學(xué)習(xí)單韻母a請(qǐng)同學(xué)們看書本的第六頁(yè)，你能從中找出a嗎？教師師范讀a：發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。（出示卡片a，板書a）學(xué)生跟讀指名讀你有什么好辦法，記住a的樣子讀兒歌：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴a、a、a。三、學(xué)習(xí)單韻母o看圖，指明說圖意。（公雞喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。說一說你怎樣記住o的樣子？念兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o、o、o。四、認(rèn)識(shí)四線格（教師指著黑板上的四線格）你發(fā)現(xiàn)了什么？教師講授：四線三格最上面的一條線叫第一線，第二條線叫第二線，第三條線叫什么線？第四條線叫什么線？教師告訴學(xué)生上格、中格、下格。五、指導(dǎo)書寫l．學(xué)習(xí)a的寫法（1）教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。（2）學(xué)生邊寫邊念兒歌：“大家一起來(lái)寫a，半圓在中格，右豎在中格，a的家在中格，a— a— a”。（3）學(xué)生拿出練習(xí)本，并在練習(xí)本上寫三個(gè)a。（4）指名上黑板寫，師生互評(píng)互議。學(xué)習(xí)o的筆順（1）教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。3．學(xué)習(xí)e的筆順（1）教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。5．學(xué)生拿出《生字抄寫本》練習(xí)書寫。六、作業(yè)布置請(qǐng)回家把a(bǔ)o讀給你的爸爸媽媽聽第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)單韻母e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe音一、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ao這兩個(gè)單韻母，今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的單韻母。二、學(xué)習(xí)單韻母e翻開書本第六頁(yè)，你能從圖片中找出e嗎？教師師范讀e，學(xué)生跟讀學(xué)生自己練習(xí)讀請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生當(dāng)小老師，來(lái)帶大家讀一讀。讀兒歌：“清清池塘一只鵝，水中倒影eee”三、學(xué)習(xí)四個(gè)聲調(diào)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本上汽車的走勢(shì)，誰(shuí)能分別說一說汽車是怎么走的？第一聲：ˉ汽車平地走 第二聲：ˊ汽車上坡 第三聲：ˇ汽車下坡又上坡 第四聲：ˋ汽車下坡我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺健３鍪径暦?hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。齊背兒歌：一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。四、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。五、作業(yè)布置今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e，并且掌握了它們的`四聲。你能邊做手勢(shì)邊把這些帶帽子的單韻母娃娃讀一讀嗎？第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。一、回顧知識(shí)學(xué)生看課件展示（一棵蘋果樹，蘋果樹上的蘋果里都有一個(gè)帶聲調(diào)的aoe音）這里有好多蘋果啊，我想請(qǐng)你們來(lái)摘一摘。只要你讀對(duì)了蘋果里的拼音字母，你就能拿到這個(gè)蘋果了。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)摘得多。學(xué)生練習(xí)拼讀二、書寫練習(xí)上節(jié)課我們學(xué)了四個(gè)聲調(diào)，我想請(qǐng)同學(xué)來(lái)黑板上寫一寫，注意寫在四線格里。學(xué)生在寫完之后，大家來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)寫得好不好。哪里寫得好。請(qǐng)其他同學(xué)拿出練習(xí)本，邊讀邊動(dòng)手寫一寫，帶聲調(diào)的拼音字母每種寫一個(gè)，學(xué)生一邊寫，教師一邊進(jìn)行巡視，對(duì)于寫字姿勢(shì)不正確或者拼音字母寫的不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾正。三、小游戲請(qǐng)學(xué)生拿起任意一張拼音卡片，去找一個(gè)你的朋友（例如：我是a，請(qǐng)問誰(shuí)愿意做我的好朋友。下面的同學(xué)喊“a的朋友在哪里”，其中一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說，“a，我愿意做你的好朋友?！保┫日?qǐng)學(xué)生與自己的同桌共同進(jìn)行游戲，然后將請(qǐng)5個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。四、讀兒歌a頭上戴小帽讀音不同要記牢一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降五、作業(yè)布置讀《課堂作業(yè)本》第一頁(yè)【教學(xué)反思】在本課中，我的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)，同時(shí)采用講故事、編兒歌的方法，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母。我認(rèn)為自己在課堂中應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言，運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！禷oe》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。【教學(xué)難點(diǎn)】能正確書寫3個(gè)單韻母。能直接讀出帶調(diào)韻母的音。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要*它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e”。二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形學(xué)習(xí)單韻母“a”：出示 a 的圖片：⑴ 問：圖上畫的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗磕銈冏屷t(yī)生看過嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？⑵ 講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？⑶ 教師范讀“a”。⑷ 學(xué)生練讀“a”。學(xué)習(xí)“a”的形：⑴ 問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？⑵ 你們有什么好辦法記住它的形？⑶ 學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。學(xué)習(xí)單韻母“o”：出示“o”圖片：⑴ 觀察后提問；圖上畫的是什么？⑵ 講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。⑶ 教師范讀。⑷ 學(xué)生體會(huì)讀。學(xué)習(xí)“o”的形：學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。學(xué)習(xí)單韻母“e”：出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？⑴ 師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。⑵ 教師范讀。⑶ 學(xué)生體會(huì)讀。學(xué)習(xí)“e”的形：⑴ 怎么記“e”的形呀？⑵ 大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？⑶ 讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。三、書寫3個(gè)單韻母認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格：同學(xué)們看一看漢語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格？我們先看著字母“a”是怎么寫的？⑴ 同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？⑵ 請(qǐng)學(xué)說一說。⑶ 看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。⑷ 學(xué)生練習(xí)書寫“a”。指導(dǎo)書寫“o”：⑴ 老師書寫，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的39。？⑵ 請(qǐng)學(xué)生說一說。⑶ 教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。⑷ 學(xué)生練習(xí)書寫“o”。指導(dǎo)書寫“e”：⑴ 老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？⑵ 說一說。⑶ 教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。⑷ 學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習(xí)黑板指讀字母?？纯ㄆx字母?？磿献帜傅奈恢?，讀一讀?！及鍟O(shè)計(jì)〗第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”三、學(xué)習(xí)字母四聲師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。學(xué)習(xí)“a”的四聲：⑴ 師講：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫在字母的頭上。⑵ 板書：“ā 225。 ǎ 224?！苯處熯呌檬謩?shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。⑶ 學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。⑷ 按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。⑸ 順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。⑹ 打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。學(xué)習(xí)“o”的四聲：⑴ 師講：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。⑵ 出示：“ō 243。 ǒ 242?！?問：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的