【正文】 。揭示課題：這些詞語(yǔ)都是我們語(yǔ)文書(shū)上識(shí)字3的內(nèi)容。（板書(shū)：識(shí)字3。讀書(shū)上內(nèi)容。（四）、學(xué)習(xí)生字今天有兩個(gè)生字寶寶到我們教室，它們很想成為我們的好朋友，你們?cè)敢馀c他們交朋友嗎？出示今天的要學(xué)的字：木、馬、（1）讀準(zhǔn)字音。（2）找朋友（口頭組詞）。 （3）你們想個(gè)好辦法來(lái)記住“木”字。 （4）學(xué)習(xí)筆順。書(shū)空。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師在田字格中范寫(xiě)，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置。 4學(xué)生書(shū)空。小朋友，寫(xiě)字有“兩個(gè)寶”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。我們比賽，看誰(shuí)的字一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。練寫(xiě)姿。三個(gè)一要做到，足安、身直、頭正、臂開(kāi)學(xué)生描紅。反饋。（五）總結(jié)今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個(gè)美麗、好玩的公園畫(huà)出來(lái)，好嗎？識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、?！钡?個(gè)字。正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。能留心觀察周?chē)挛铮瑖L試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字，寫(xiě)字，讀文，初步感知數(shù)量的用法。難點(diǎn)：記住所有生字并能遷移，寫(xiě)好“海、竹”三個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課文（放音樂(lè)）小朋友們，今天老師想帶大家去旅游，高興嗎？(高興)二 初讀課文 整體感知小游客們，那就快快把書(shū)翻到95頁(yè)吧，看誰(shuí)翻得又輕又快。在這篇課文里面藏著許多的小秘密呢，你們能找出來(lái)嗎？（能）師：真是一群自信的孩子，接下來(lái)就讓我們借助拼音，自由地認(rèn)真朗讀課文，一邊讀一邊尋找其中的秘密吧！找到了可別忘告訴你的小伙伴，讓他和你一起分享成功。（注意，坐直了，拿好書(shū)，大聲地讀，）開(kāi)始吧。(自由讀，同桌互說(shuō)發(fā)現(xiàn)的“秘密”。)師：誰(shuí)愿意把你發(fā)現(xiàn)的秘密與大家分享呢？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：師：說(shuō)得好，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？|你的眼睛真亮啊。|你可真是個(gè)細(xì)心的孩子，連這樣的秘密都能發(fā)現(xiàn)，真了不起。|你還有發(fā)現(xiàn)嗎？。）師小結(jié)：看來(lái)小游客們都有一雙火眼金睛，讀一遍課文就發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真的很了不起!三、合作探究，自主學(xué)小游客們，現(xiàn)在就帶著你們的發(fā)現(xiàn)成果，再讀課文，把課文讀通、讀順，把生字讀正確。可以自己讀，也可以和小伙伴一起讀。都讀完了？誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（你讀第一節(jié)。其它游客看自己的書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，他們每個(gè)字的音都讀對(duì)了嗎？）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的聲音很響亮，你讀得真流利，他有沒(méi)有讀錯(cuò)的字呀？那你來(lái)幫幫他?。┱?qǐng)4生分小節(jié)讀課文，師生相機(jī)糾正讀音。師相機(jī)分節(jié)評(píng)價(jià)）（送上掌聲、肯定聽(tīng)得認(rèn)真的同學(xué)）他們讀得這么好，你們也想讀讀嗎，一起來(lái)一遍吧?。ㄒ恢缓ｚt，預(yù)備起?。┧?在情境中識(shí)字，滲透識(shí)字方法第四小節(jié)認(rèn)識(shí)，“銅、號(hào)、領(lǐng)”小游客們這么快就讀通了課文，真了不起！接下來(lái)，老師給你們介紹幾個(gè)朋友，今天，他們將和我們一起去旅游呢！瞧，他們來(lái)了?。ㄕn件出示：第四小節(jié)描繪的畫(huà)面）快看，那位大姐姐手里拿著些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一把銅號(hào)）（點(diǎn)擊課件）（學(xué)生跟讀）誰(shuí)來(lái)大聲地讀讀這一節(jié)？（請(qǐng)兩人讀、齊讀）（課件點(diǎn)出第四小節(jié)課文內(nèi)容）小游客們，這一節(jié)中有幾個(gè)生字寶寶（點(diǎn)擊課件“銅、號(hào)、領(lǐng)”變紅），你們認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在和你的同桌一起，你教我，我?guī)湍?，讀讀這三個(gè)生字吧（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）（1）、出示“銅”：A、請(qǐng)小老師帶讀，帶同學(xué)們讀一讀。真是個(gè)神氣的小老師！謝謝我們的xx老師！B、你有什么小秘訣記“銅”字？快快說(shuō)來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（2）、出示“號(hào)”：一下識(shí)字6 教案|一下識(shí)字6 教學(xué)設(shè)計(jì)A、誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師帶讀？B、誰(shuí)能給“號(hào)”找找朋友？（口號(hào)、學(xué)號(hào)、號(hào)召）（3）、出示“領(lǐng)”：A、誰(shuí)會(huì)讀？（評(píng)價(jià)讀對(duì)的：讀得真準(zhǔn)確，你的后鼻音讀得真好!）（評(píng)價(jià)沒(méi)有讀對(duì)的：他讀對(duì)了嗎！誰(shuí)來(lái)幫幫她？師對(duì)后鼻音稍做強(qiáng)調(diào)）B、我們像他一樣一起大聲地讀一遍吧.C、你有什么好方法記“領(lǐng)”字嗎？小游客們，你們用自己的好方法記住了這些字，現(xiàn)在老師把拼音去掉，把他們送進(jìn)課文中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)），那就一起來(lái)讀一遍吧！小游客們，課文中的這群少先隊(duì)員將和我們一起去旅游，你的心情怎樣？那把你們的心情讀出來(lái)吧！男生、女生賽賽賽！一面隊(duì)旗——起！過(guò)渡語(yǔ)：認(rèn)識(shí)了這些小伙伴后，我們馬上要出發(fā)了，各位小游客，第一站我們會(huì)去哪兒呢？第一小節(jié)，認(rèn)識(shí)“海、鷗、軍、艦、灘、帆”（課件出示：第一小節(jié)描寫(xiě)的海灘景色）你在海邊看到了什么？還有什么？圖上是一只海鷗，要是有很多只海鷗，可以怎么說(shuō)呢？（一群海鷗，鞏固“群”的用法）（語(yǔ)氣要有提示作用！引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)圖中景物這一節(jié)中的生字寶寶可多了，我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧，A、自由讀B、開(kāi)火車(chē)帶讀C、去掉拼音同桌幫讀D、摘蘋(píng)果讀小游客們，你們真了不起，一下子記住了這么多字，你們是怎么記住的？（生匯報(bào)）師述：藍(lán)藍(lán)的大海，軟軟的沙灘，還有軍艦，帆船，小游客們，你們覺(jué)得這兒怎么樣？小朋友每組讀一句，看誰(shuí)讀得最美。(配音樂(lè))齊讀課中休息：12拍拍手 34伸伸腰 56跺跺腳 78快坐好四 教給方法 識(shí)記字形現(xiàn)在呀，老師把生字寶寶全請(qǐng)到我們大屏幕上來(lái)了，你們?nèi)紩?huì)讀了嗎？小河流水嘩啦啦啦 跟讀（打亂順序讀）難不倒你們是吧，下面，增加點(diǎn)難度，老師這里有一些詞語(yǔ)卡片（生依次讀卡片、貼黑板上）誰(shuí)能給他們找找朋友？（2生上臺(tái)貼）齊讀五 寫(xiě)字指導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起！，我很想知道，你們的字寫(xiě)得怎樣？（好）真的嗎，那誰(shuí)能提醒一下老師和小朋友，寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么呢？出示“海、竹”二字（海字左窄右寬橫在橫中線上，竹字左右兩邊差不多寬，左邊是豎，右邊是豎鉤）謝謝小朋友的提醒，我想寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字，可以嗎？想寫(xiě)的小朋友，小手指，伸出來(lái)，我們一起寫(xiě)，老師范寫(xiě)你們想不想寫(xiě)，那就開(kāi)始吧，注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，三個(gè)一你做到了嗎？手尖離筆尖一寸，眼睛離紙一尺，胸部離桌子一拳，看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確評(píng)議。(認(rèn)真檢查學(xué)生寫(xiě)的字，摸頭，親切地表?yè)P(yáng)他們，你的這個(gè)海字位置擺得真準(zhǔn)，竹字寫(xiě)得多漂亮啊，你寫(xiě)字的姿勢(shì)很正確！你寫(xiě)得又快又好，老師獎(jiǎng)你一個(gè)笑臉！)六 擴(kuò)展活動(dòng)今天啊老師還帶來(lái)了一幅圖，你能照著課文的樣子說(shuō)說(shuō)圖中的景色嗎？（一個(gè)池塘，一朵荷花，一片荷葉，一群青蛙。）小朋友，你們真不錯(cuò)！老師真佩服你們！小結(jié)結(jié)束全課：小朋友們，生活中隨處可以識(shí)字，希望小朋友們多留心觀察，隨時(shí)把看到的字記下來(lái)，這樣你一定會(huì)成為識(shí)字大王!今天的課上到這里，謝謝小朋友，小朋友再見(jiàn)！識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．學(xué)會(huì)8組反義詞。3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：識(shí)記生字，理解第一部分句子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？二、學(xué)習(xí)前3句。三、初讀課文，識(shí)記生宇。1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。3．指名讀，正音。4．重點(diǎn)指導(dǎo)：恨 前鼻韻母 漠 第四聲5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。四、學(xué)習(xí)句子。1．指名讀課文。2．你能從中找到幾組反義詞。美一丑 愛(ài)——恨 真誠(chéng)—虛假冷漠一熱忱讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5．讀句子，理解句子的含義。五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2．師范寫(xiě)，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫(xiě)”部分生字。識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)內(nèi)容】人教版新課程教材一年級(jí)上冊(cè)──《比一比》生字“牛、羊、小、少”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)借助豎中線寫(xiě)好“豎、豎勾”，知道“豎”要寫(xiě)得直。對(duì)照范字，認(rèn)真寫(xiě)好“牛、羊、少、小”4個(gè)字，寫(xiě)得正確、端正。讓學(xué)生初步感受祖國(guó)漢字的美，陶冶情操、培養(yǎng)審美能力！【教學(xué)重點(diǎn)】寫(xiě)出兩種豎的形態(tài)特征，并寫(xiě)好豎勾?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)觀察，把握字形結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、字卡、獎(jiǎng)勵(lì)星（觀察星、認(rèn)真星、小小書(shū)法家星）、作業(yè)紙?！菊n前交流】小朋友，你覺(jué)得今天的課堂跟以前有什么不同？真好，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，觀察很重要，它會(huì)給我們帶來(lái)很大的收獲。（小游戲）：師說(shuō)手指名，生舉出相應(yīng)手指。（生舉大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸誰(shuí)？靈活的手指可以干什么用呀？今天我們就用靈活的手指來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)字！【教學(xué)過(guò)程】一、筆畫(huà)練習(xí)導(dǎo)入：小朋友們，今天鐘老師給大家?guī)?lái)了兩位筆畫(huà)朋友，（課件出示筆畫(huà)）跟它們打個(gè)招呼吧？練寫(xiě)“懸針豎” 和“垂露豎”⑴ 懸針豎特點(diǎn)：（出示針圖比一比，說(shuō)一說(shuō)）⑵ 垂露豎特點(diǎn)：你們發(fā)現(xiàn)懸針豎跟垂露豎有什么不同嗎？（出示圖比較說(shuō)）⑶ 師范寫(xiě)：懸針豎和垂露豎的寫(xiě)法不同。懸針豎像針一樣筆直，就寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)時(shí)我們可以寫(xiě)在（豎中線上）。先右頓再往下行筆寫(xiě)直，最后出鋒，輕輕把筆提起來(lái)。──輕頓輕提垂露豎也寫(xiě)在豎中線上，先右頓再往下行筆寫(xiě)直，最后向左回鋒。⑷ 生描描、寫(xiě)寫(xiě)：你也能像老師這樣寫(xiě)出它們不同的收筆嗎？我們來(lái)描一描寫(xiě)一寫(xiě)“懸針豎”和“垂露豎”。寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（生讀讀寫(xiě)字兒歌）⑸ 作業(yè)展評(píng)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都能寫(xiě)出輕頓輕提和回鋒，真不錯(cuò)！練寫(xiě)“豎勾”⑴ 認(rèn)識(shí)豎勾：（課件出示筆畫(huà)豎勾）今天我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)，叫──豎勾。請(qǐng)你跟豎的兩個(gè)筆畫(huà)比一比，你又發(fā)現(xiàn)了什么？⑵ 師范寫(xiě)：小朋友們真聰明！看老師給它變一變：寫(xiě)在（豎中線上），先右頓再往下行筆寫(xiě)直，最后在回鋒的時(shí)候把筆向（左）勾出一點(diǎn)點(diǎn)。注意：回鋒不要太回上去?、?生描描寫(xiě)寫(xiě)：你能試著來(lái)變一變嗎？請(qǐng)你先描一描再寫(xiě)一寫(xiě)！⑷ 典型作業(yè)展評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成。每個(gè)筆畫(huà)都必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。因此，在一開(kāi)始我就把四個(gè)生字中的重點(diǎn)筆畫(huà)拎出來(lái)著重講解，努力引導(dǎo)學(xué)生把觀察與生活經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以觀察針的特點(diǎn)作為懸針豎教學(xué)的一個(gè)切入點(diǎn)，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，再讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，增強(qiáng)筆畫(huà)教學(xué)的趣味性，這既培養(yǎng)了學(xué)生觀察比較的能力又使懸針豎和垂露豎的特點(diǎn)和行筆規(guī)律變得淺顯易懂，有利于學(xué)生筆畫(huà)的掌握！ ）二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)導(dǎo)入：小朋友的筆畫(huà)寫(xiě)得非常好，現(xiàn)在它們來(lái)到了生字寶寶中，你還能把它寫(xiě)得更漂亮嗎？（點(diǎn)擊出示“牛、羊、少、小”四個(gè)生字），我們先把四個(gè)生字寶寶讀一讀！你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是獨(dú)體字），你覺(jué)得 4個(gè)生字寶寶中，哪個(gè)字最難寫(xiě)？為什么？（因?yàn)樗P畫(huà)最多）。你喜歡先寫(xiě)哪一個(gè)？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師再相應(yīng)指導(dǎo)）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“羊”字⑴ 拼一拼師：下面我們做個(gè)小游戲──猜一猜?。◣煶鍪竟P畫(huà)）：猜猜會(huì)是什么字？少了什么？一點(diǎn)和短撇就像小羊的什么？師：兩只羊角該長(zhǎng)在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小羊？（出示筆畫(huà)點(diǎn)、撇，一生上臺(tái)拼字）師：請(qǐng)你再仔細(xì)觀察“羊”字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)！（分析三橫長(zhǎng)短及位置）：兩橫在橫中線上面，第三橫要寫(xiě)長(zhǎng)，舒展開(kāi)來(lái)！三橫之間的距離要一樣。師：要把羊字寫(xiě)端正，你認(rèn)為寫(xiě)好哪一畫(huà)很重要？（懸針豎）那怎樣才能把羊字寫(xiě)漂亮呢？（注意筆畫(huà)的提、頓）⑵ 師范寫(xiě)：仔細(xì)看老師怎么寫(xiě)這個(gè)羊字?。c(diǎn)和短撇要靠近豎中線，三橫之間的距離是一樣的，懸針豎寫(xiě)在豎中線上。）師：你能看著田字格的位置像老師這樣寫(xiě)一寫(xiě)嗎？描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。⑶ 生描描、寫(xiě)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)端正星。⑷ 展示并糾正修改，（點(diǎn)、撇、三橫的位置及提、頓）⑸ 再練寫(xiě)：我們把剛才出現(xiàn)的小問(wèn)題改掉，再來(lái)寫(xiě)兩個(gè)，一定會(huì)有進(jìn)步的?、?展評(píng)：你覺(jué)得自己