【正文】 。揭示課題：這些詞語都是我們語文書上識字3的內(nèi)容。（板書：識字3。讀書上內(nèi)容。（四）、學(xué)習(xí)生字今天有兩個生字寶寶到我們教室，它們很想成為我們的好朋友，你們愿意與他們交朋友嗎？出示今天的要學(xué)的字：木、馬、（1）讀準字音。（2）找朋友（口頭組詞）。 （3）你們想個好辦法來記住“木”字。 （4）學(xué)習(xí)筆順。書空。教師指導(dǎo)書寫，教師在田字格中范寫，提醒學(xué)生仔細觀察每個筆畫在其中的位置。 4學(xué)生書空。小朋友，寫字有“兩個寶”。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手認認真真地寫。我們比賽，看誰的字一個比一個寫得好。練寫姿。三個一要做到，足安、身直、頭正、臂開學(xué)生描紅。反饋。（五）總結(jié)今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、好玩的公園畫出來，好嗎？識字教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：認識“海、鷗”等14個生字，會寫“沙、海”等6個字。正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學(xué)重點難點：重點：認字，寫字，讀文，初步感知數(shù)量的用法。難點：記住所有生字并能遷移，寫好“海、竹”三個字。教學(xué)準備：電腦課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課文（放音樂）小朋友們，今天老師想帶大家去旅游，高興嗎？(高興)二 初讀課文 整體感知小游客們，那就快快把書翻到95頁吧，看誰翻得又輕又快。在這篇課文里面藏著許多的小秘密呢，你們能找出來嗎？（能）師：真是一群自信的孩子，接下來就讓我們借助拼音，自由地認真朗讀課文，一邊讀一邊尋找其中的秘密吧！找到了可別忘告訴你的小伙伴，讓他和你一起分享成功。（注意，坐直了，拿好書，大聲地讀，）開始吧。(自由讀，同桌互說發(fā)現(xiàn)的“秘密”。)師：誰愿意把你發(fā)現(xiàn)的秘密與大家分享呢？（評價語：師：說得好，還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？|你的眼睛真亮啊。|你可真是個細心的孩子，連這樣的秘密都能發(fā)現(xiàn)，真了不起。|你還有發(fā)現(xiàn)嗎？。）師小結(jié)：看來小游客們都有一雙火眼金睛，讀一遍課文就發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真的很了不起!三、合作探究，自主學(xué)小游客們，現(xiàn)在就帶著你們的發(fā)現(xiàn)成果，再讀課文，把課文讀通、讀順，把生字讀正確。可以自己讀，也可以和小伙伴一起讀。都讀完了？誰愿意把課文讀給大家聽聽？（你讀第一節(jié)。其它游客看自己的書，認真聽，他們每個字的音都讀對了嗎？）（評價語：你的聲音很響亮，你讀得真流利，他有沒有讀錯的字呀？那你來幫幫他?。┱?生分小節(jié)讀課文，師生相機糾正讀音。師相機分節(jié)評價）（送上掌聲、肯定聽得認真的同學(xué)）他們讀得這么好，你們也想讀讀嗎，一起來一遍吧?。ㄒ恢缓ｚt，預(yù)備起?。┧?在情境中識字，滲透識字方法第四小節(jié)認識，“銅、號、領(lǐng)”小游客們這么快就讀通了課文，真了不起！接下來，老師給你們介紹幾個朋友，今天，他們將和我們一起去旅游呢！瞧，他們來了?。ㄕn件出示：第四小節(jié)描繪的畫面）快看，那位大姐姐手里拿著些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出一把銅號）（點擊課件）（學(xué)生跟讀）誰來大聲地讀讀這一節(jié)？（請兩人讀、齊讀）（課件點出第四小節(jié)課文內(nèi)容）小游客們，這一節(jié)中有幾個生字寶寶（點擊課件“銅、號、領(lǐng)”變紅），你們認識嗎？現(xiàn)在和你的同桌一起，你教我，我?guī)湍悖x讀這三個生字吧（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）（1）、出示“銅”：A、請小老師帶讀，帶同學(xué)們讀一讀。真是個神氣的小老師！謝謝我們的xx老師！B、你有什么小秘訣記“銅”字？快快說來給大家聽聽。（2）、出示“號”：一下識字6 教案|一下識字6 教學(xué)設(shè)計A、誰愿意來當(dāng)小老師帶讀？B、誰能給“號”找找朋友？（口號、學(xué)號、號召）（3）、出示“領(lǐng)”：A、誰會讀？（評價讀對的：讀得真準確，你的后鼻音讀得真好!）（評價沒有讀對的：他讀對了嗎！誰來幫幫她？師對后鼻音稍做強調(diào)）B、我們像他一樣一起大聲地讀一遍吧.C、你有什么好方法記“領(lǐng)”字嗎？小游客們，你們用自己的好方法記住了這些字，現(xiàn)在老師把拼音去掉，把他們送進課文中，你還認識它們嗎？（認識），那就一起來讀一遍吧！小游客們，課文中的這群少先隊員將和我們一起去旅游，你的心情怎樣？那把你們的心情讀出來吧！男生、女生賽賽賽！一面隊旗——起！過渡語：認識了這些小伙伴后，我們馬上要出發(fā)了，各位小游客，第一站我們會去哪兒呢？第一小節(jié)，認識“海、鷗、軍、艦、灘、帆”（課件出示：第一小節(jié)描寫的海灘景色）你在海邊看到了什么？還有什么？圖上是一只海鷗，要是有很多只海鷗，可以怎么說呢？（一群海鷗，鞏固“群”的用法）（語氣要有提示作用！引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量詞說說圖中景物這一節(jié)中的生字寶寶可多了，我們來認識認識他們吧，A、自由讀B、開火車帶讀C、去掉拼音同桌幫讀D、摘蘋果讀小游客們，你們真了不起，一下子記住了這么多字，你們是怎么記住的？（生匯報）師述：藍藍的大海，軟軟的沙灘，還有軍艦，帆船，小游客們，你們覺得這兒怎么樣？小朋友每組讀一句，看誰讀得最美。(配音樂)齊讀課中休息：12拍拍手 34伸伸腰 56跺跺腳 78快坐好四 教給方法 識記字形現(xiàn)在呀，老師把生字寶寶全請到我們大屏幕上來了，你們?nèi)紩x了嗎？小河流水嘩啦啦啦 跟讀（打亂順序讀）難不倒你們是吧，下面，增加點難度，老師這里有一些詞語卡片（生依次讀卡片、貼黑板上）誰能給他們找找朋友？（2生上臺貼）齊讀五 寫字指導(dǎo)小朋友認識了這么多的字，真了不起！，我很想知道，你們的字寫得怎樣？（好）真的嗎，那誰能提醒一下老師和小朋友，寫這兩個字的時候要注意什么呢？出示“海、竹”二字（海字左窄右寬橫在橫中線上，竹字左右兩邊差不多寬，左邊是豎，右邊是豎鉤）謝謝小朋友的提醒，我想寫寫這兩個字，可以嗎？想寫的小朋友，小手指，伸出來，我們一起寫，老師范寫你們想不想寫，那就開始吧，注意寫字的姿勢，三個一你做到了嗎？手尖離筆尖一寸，眼睛離紙一尺，胸部離桌子一拳，看誰的姿勢最正確評議。(認真檢查學(xué)生寫的字，摸頭，親切地表揚他們，你的這個海字位置擺得真準，竹字寫得多漂亮啊，你寫字的姿勢很正確！你寫得又快又好，老師獎你一個笑臉！)六 擴展活動今天啊老師還帶來了一幅圖，你能照著課文的樣子說說圖中的景色嗎？（一個池塘，一朵荷花，一片荷葉，一群青蛙。）小朋友，你們真不錯！老師真佩服你們！小結(jié)結(jié)束全課：小朋友們，生活中隨處可以識字，希望小朋友們多留心觀察，隨時把看到的字記下來，這樣你一定會成為識字大王!今天的課上到這里，謝謝小朋友，小朋友再見！識字教學(xué)設(shè)計6教學(xué)要求：1．學(xué)會 8個生字和 10個生詞。會認9個生字。2．學(xué)會8組反義詞。3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點：1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓(xùn)練。課前準備：生字詞卡片。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目的：識記生字，理解第一部分句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？二、學(xué)習(xí)前3句。三、初讀課文，識記生宇。1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。2．讀準字音，看清字形。3．指名讀，正音。4．重點指導(dǎo)：恨 前鼻韻母 漠 第四聲5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。四、學(xué)習(xí)句子。1．指名讀課文。2．你能從中找到幾組反義詞。美一丑 愛——恨 真誠—虛假冷漠一熱忱讀準字音，看清形，想想每對反義詞的意思。聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5．讀句子，理解句子的含義。五、識記字形，指導(dǎo)寫字。1．引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置。2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會寫”部分生字。識字教學(xué)設(shè)計7【教學(xué)內(nèi)容】人教版新課程教材一年級上冊──《比一比》生字“牛、羊、小、少”?！窘虒W(xué)目標】通過觀察，學(xué)會借助豎中線寫好“豎、豎勾”，知道“豎”要寫得直。對照范字，認真寫好“牛、羊、少、小”4個字，寫得正確、端正。讓學(xué)生初步感受祖國漢字的美，陶冶情操、培養(yǎng)審美能力！【教學(xué)重點】寫出兩種豎的形態(tài)特征，并寫好豎勾。【教學(xué)難點】學(xué)會觀察，把握字形結(jié)構(gòu)，把字寫美?！窘叹邷蕚洹空n件、字卡、獎勵星（觀察星、認真星、小小書法家星）、作業(yè)紙?！菊n前交流】小朋友，你覺得今天的課堂跟以前有什么不同？真好，我們學(xué)習(xí)的時候，觀察很重要，它會給我們帶來很大的收獲。（小游戲）：師說手指名，生舉出相應(yīng)手指。（生舉大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸誰？靈活的手指可以干什么用呀？今天我們就用靈活的手指來寫一寫字！【教學(xué)過程】一、筆畫練習(xí)導(dǎo)入：小朋友們，今天鐘老師給大家?guī)砹藘晌还P畫朋友，（課件出示筆畫）跟它們打個招呼吧？練寫“懸針豎” 和“垂露豎”⑴ 懸針豎特點：（出示針圖比一比，說一說）⑵ 垂露豎特點：你們發(fā)現(xiàn)懸針豎跟垂露豎有什么不同嗎？（出示圖比較說）⑶ 師范寫：懸針豎和垂露豎的寫法不同。懸針豎像針一樣筆直，就寫一個筆畫時我們可以寫在（豎中線上）。先右頓再往下行筆寫直，最后出鋒，輕輕把筆提起來。──輕頓輕提垂露豎也寫在豎中線上，先右頓再往下行筆寫直，最后向左回鋒。⑷ 生描描、寫寫：你也能像老師這樣寫出它們不同的收筆嗎？我們來描一描寫一寫“懸針豎”和“垂露豎”。寫字時要注意什么？（生讀讀寫字兒歌）⑸ 作業(yè)展評：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都能寫出輕頓輕提和回鋒，真不錯！練寫“豎勾”⑴ 認識豎勾：（課件出示筆畫豎勾）今天我們還要認識一個新筆畫，叫──豎勾。請你跟豎的兩個筆畫比一比，你又發(fā)現(xiàn)了什么？⑵ 師范寫：小朋友們真聰明！看老師給它變一變：寫在（豎中線上），先右頓再往下行筆寫直，最后在回鋒的時候把筆向（左）勾出一點點。注意：回鋒不要太回上去?、?生描描寫寫：你能試著來變一變嗎？請你先描一描再寫一寫！⑷ 典型作業(yè)展評。（設(shè)計意圖：每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。每個筆畫都必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。因此，在一開始我就把四個生字中的重點筆畫拎出來著重講解，努力引導(dǎo)學(xué)生把觀察與生活經(jīng)驗、已有知識聯(lián)系起來，以觀察針的特點作為懸針豎教學(xué)的一個切入點，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，再讓學(xué)生練習(xí)寫一寫，增強筆畫教學(xué)的趣味性，這既培養(yǎng)了學(xué)生觀察比較的能力又使懸針豎和垂露豎的特點和行筆規(guī)律變得淺顯易懂，有利于學(xué)生筆畫的掌握！ ）二、書寫指導(dǎo)導(dǎo)入：小朋友的筆畫寫得非常好，現(xiàn)在它們來到了生字寶寶中，你還能把它寫得更漂亮嗎？（點擊出示“牛、羊、少、小”四個生字），我們先把四個生字寶寶讀一讀！你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是獨體字），你覺得 4個生字寶寶中，哪個字最難寫？為什么？（因為它筆畫最多）。你喜歡先寫哪一個？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師再相應(yīng)指導(dǎo)）指導(dǎo)書寫“羊”字⑴ 拼一拼師：下面我們做個小游戲──猜一猜！（師出示筆畫）：猜猜會是什么字？少了什么？一點和短撇就像小羊的什么？師：兩只羊角該長在哪兒呢？誰來幫幫小羊？（出示筆畫點、撇，一生上臺拼字）師：請你再仔細觀察“羊”字，說說你的發(fā)現(xiàn)?。ǚ治鋈龣M長短及位置）：兩橫在橫中線上面，第三橫要寫長，舒展開來！三橫之間的距離要一樣。師：要把羊字寫端正，你認為寫好哪一畫很重要？（懸針豎）那怎樣才能把羊字寫漂亮呢？（注意筆畫的提、頓）⑵ 師范寫：仔細看老師怎么寫這個羊字?。c和短撇要靠近豎中線，三橫之間的距離是一樣的，懸針豎寫在豎中線上。）師：你能看著田字格的位置像老師這樣寫一寫嗎？描一個寫一個。⑶ 生描描、寫寫，師巡視指導(dǎo)，隨機獎勵端正星。⑷ 展示并糾正修改，（點、撇、三橫的位置及提、頓）⑸ 再練寫：我們把剛才出現(xiàn)的小問題改掉，再來寫兩個，一定會有進步的！⑹ 展評：你覺得自己