【正文】 【評析】老師很重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)過程很有層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進行觀察記憶字形，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面編順口溜記憶字形。生：爸爸上網(wǎng)時，我看見一個ｅ在不停地轉(zhuǎn)。師：說得好！你們還有什么好的方法把ａ、o、ｅ記住呢？也可以編一編順口溜，像剛才老師教你們讀的那樣：小女孩唱歌，ａ、a、ａ。生：我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像a。教師充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生語言，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。生：我會背《鵝》，鵝、鵝、鵝、曲項向天歌，白毛浮綠水??（師出示ｅ）師：小朋友觀察得很仔細，還很聰明，現(xiàn)在一邊看畫面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌，a、a、a；大公雞打鳴，o、o、o；大白鵝撥水，233。師：小朋友，茂盛的樹木不但能給我們帶來新鮮的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜歡這美麗的山村嗎？生（齊）：喜歡。師：美在哪兒？生（指著圖）：樹木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。再這過程中也插入了一聲和四聲的練習(xí)，意外地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然會讀第二和第四聲，但是并不能正確判斷出哪個是第四聲和第二聲，我想跟我教學(xué)是沒有強調(diào)學(xué)生使用手勢輔助發(fā)音有一定的關(guān)系吧。4教師范寫e，學(xué)生先看，再要求學(xué)生在書上寫一個，教師巡視，把有筆順錯誤或者寫不到位的39。開火車讀，及時糾正讀音錯誤的學(xué)生。二e的教學(xué)1出示掛圖。第三課時一復(fù)習(xí)檢查。小汽車平走一聲ō，小汽車上坡二聲243。教學(xué)生記住一句話：攏圓嘴唇ooo，老師巡視指導(dǎo)讀，學(xué)生個別讀。圖上畫的是什么？（大公雞）大公雞在做什么？（大公雞在叫）。，齊讀，個別讀。請一個讀得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起讀。（范讀，齊讀）編制順口溜“小汽車平走一聲ā，小汽車上坡二聲225。（領(lǐng)讀、指名讀）插入句子：??？這是怎么回事？a戴上了第三頂帽子“√”（用紅筆標(biāo)三聲調(diào)號）聲調(diào)又變了。4．再給“a”的頭上帶上帽子，a戴上了第一頂小帽子“—”（用紅筆標(biāo)聲調(diào)符號，讓學(xué)生記形）就是第一聲。個別發(fā)音錯誤，當(dāng)場糾正?！禷oe》教學(xué)設(shè)計15第一課時一．教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會aoe三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。⑵ 二、三聲對比讀：225。教師示范，講清 a、o、e 的筆畫筆順及占格位置：學(xué)生練習(xí)書寫字母。學(xué)生反復(fù)練習(xí)a 的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。二、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣見資料袋。形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演，生書空③生獨立寫三、趣味游戲，鞏固新知。[設(shè)計意圖：在于鞏固“a”的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的39。師：同學(xué)們，你們認識這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。（餓了）按順序復(fù)習(xí)四聲。224。一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。 ǎo──ō 243。（書空 a o e ）過渡：小朋友讀得真棒，其實 a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué) a o e 的四聲。認識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)a o e 的四聲。阿姨的 a，張大 a a a。同法學(xué)習(xí)o e 的筆畫和筆順。學(xué)習(xí)規(guī)范書寫：⑴ 認識四線三格。四、同法學(xué)習(xí)e五、小結(jié)a o e 我們叫它單韻母，發(fā)音時嘴巴不動聲音長。書寫：左半圓加豎右彎。指導(dǎo)看圖，引出字母：a o e。第一教時〖教學(xué)要求〗學(xué)會三個單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音，認清形，按筆順正確描紅。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫e。（4）組織學(xué)生開火車認讀e的四聲。（2）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。并強調(diào)書寫要點：o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（2）出示o的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。39。教師范寫。認識四線格，并按要求在四線格中書寫ɑ。四、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。225。“ɑ”的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀?！睂W(xué)習(xí)“ɑ”的讀音“ɑ”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀?！薄Ｇ榫辰翌}。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認識更多的新朋友呢。（放輕音樂）教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢及握筆姿勢。⑶ 指導(dǎo)描紅。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。（小組長藏去一個字母，其他學(xué)生齊念不見的字母，若對了，由小組長出示不見的字母，齊說：“***，找到了。今天，我們請來了一位好朋友，它能幫助小朋友檢查發(fā)音時的口形對不對。阿姨的臉蛋 a a a ……）學(xué)習(xí)單韻母 o、e：（方法同 a）記住 o 和 e 的口訣為：嘴巴圓圓 o o o；公雞的叫聲 o o o；嘴巴扁扁 e e e；小白鵝的叫聲 e e e。（屏幕顯示三幅表音表形圖與相應(yīng)的字母）小組反饋交流。（學(xué)生跟著說順口溜）（屏幕顯示畫面：小河里游來一只小白鵝）小朋友看，這是一只什么動物？誰來學(xué)著叫一叫呢？你能像剛才一樣，也來編句順口溜嗎？（小白鵝，e、e 叫，同步顯示白鵝與字母 e）（屏幕顯示畫面：阿姨和小朋友來到小河邊）阿姨和小朋友來到小河邊，小白鵝見了，朝著小朋友 e e 地叫，好像在說：“早上好！早上好！”（同步顯示阿姨頭像與字母a）學(xué)念情境歌：小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。）興趣是兒童感知事物、發(fā)展思維的內(nèi)動力。教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。拼音字母的認讀和書寫是緊密聯(lián)系、不可分割的。兒童學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程，是一個將已有的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)對象建立起新的聯(lián)系的過程。拼音字母是抽象的表音符號，缺乏具體內(nèi)容，學(xué)起來枯燥無味，兒童往往會產(chǎn)生厭倦情緒。學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。最重要的是根據(jù)兒童的遺忘規(guī)律，在準(zhǔn)確的教學(xué)后堅持反復(fù)有序的練習(xí)及循序漸進的復(fù)習(xí)。根據(jù)兒童年齡特點，采用了多種方式記憶字形。張大嘴發(fā)？要響亮。四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：我們認識了3個拼音朋友，單韻母？、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，真棒！回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽?！А６?、三聲對比讀。）同桌互讀。給三個孩子分別起字母名字，一個叫？，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。是第二聲。教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。233。餓了、兇惡。（3）小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。（4）多媒體課件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀。、ǒ、242。（7）打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。（4）教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。224。225。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。（1）漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，喚醒孩子已有的知識儲備。）看口形猜單韻母。其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。他們多開心??！設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習(xí)說話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學(xué)生的才華“露”出來，讓機械的記憶“趣”起來。猜一猜。三、趣味游戲，鞏固新知我會讀。（e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。）（3）學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。（4）學(xué)生用o練習(xí)說一句話。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？（1）出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。學(xué)生書空。）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。（5）觀察小女孩圖，看哪部分與？的形狀有關(guān)系？識記并書寫？。）我們也來試試。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設(shè)計圖。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫。（這個游戲可以用2種方式進行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。小結(jié)：aoe，我們叫它單韻母，發(fā)音時，口型保持不動，聲音響而長?？纯蠢蠋煱l(fā)a這個音時嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）（學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音）⑶看畫面：小朋友，你發(fā)a音時就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。小白鵝好像在問我：“早上好。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。⑶ 教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。書寫3個單韻母各一行。 ē 233?！及鍟O(shè)計〗ā 225。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。學(xué)習(xí)“o”的四聲：⑴ 師講：“o”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。⑷ 按四聲順序請同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。⑵ 板書：“ā 225。第二聲：汽車上坡。二、復(fù)習(xí)三個單韻母“a、o、e”三、學(xué)習(xí)字母四聲師講：“a、o、e”發(fā)音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮?？纯ㄆx字母。指導(dǎo)書寫“e”：⑴ 老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？⑵ 說一說。指導(dǎo)書寫“o”：⑴ 老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的39。學(xué)習(xí)“e”的形：⑴ 怎么記“e”的形呀？⑵ 大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？⑶ 讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。學(xué)習(xí)“o”的形：學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。學(xué)習(xí)“a”的形：⑴ 問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？⑵ 你們有什么好辦法記住它的形？⑶ 學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。這個“啊”就是字母“a”的讀音?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話激趣從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。我認為自己在課堂中應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言，運用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、小游戲請學(xué)生拿起任意一張拼音卡片，去找一個你的朋友（例如：我是a，請問誰愿意做我的好朋友。學(xué)生練習(xí)拼讀二、書寫練習(xí)上節(jié)課我們學(xué)了四個聲調(diào)，我想請同學(xué)來黑板上寫一寫，注意寫在四線格里。你能邊做手勢邊把這些帶帽子的單韻母娃娃讀一讀嗎？第三課時【課時目標(biāo)】能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。齊背兒歌：一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。讀兒歌：“清清池塘一只鵝，水中倒影eee”三、學(xué)習(xí)四個聲調(diào)請大家仔細觀察課本上汽車的走勢，誰能分別說一說汽車是怎么走的？第一聲：ˉ汽車平地走 第二聲：ˊ汽車上坡 第三聲：ˇ汽車下坡又上坡 第四聲：ˋ汽車下坡我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。5．學(xué)生拿出《生字抄寫本》練習(xí)書寫。3．學(xué)習(xí)e的筆順（1）教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。（2）學(xué)生邊寫邊念兒歌：“大家一起來寫a，半圓在中格，右豎在中格，a的家在中格，a— a— a”。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（課件展示圖片）二、學(xué)習(xí)單韻母a請同學(xué)們看書本的第六頁，你能從中找出a嗎？教師師范讀a：發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。3．認識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a、o、e的讀法、寫法和四個聲調(diào)（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。教師范寫，學(xué)生書空。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。）邊看圖邊讀課文。3學(xué)習(xí)o、e方法同上、學(xué)生以手