【正文】 在練習本寫三個a。學習e的筆順：教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。學生書空，在本上練習。學生練習書寫。六、布置作業(yè)在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。《aoe》教學設(shè)計5教學目標：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。教學難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。教學過程：（一）談話揭題同學們、我們要學習漢語拼音，只要我們學習了漢語拼音什么字也難不倒我們。（二）教學單韻母a 。教師范寫a。教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。多媒體展示a的形狀，初步認識a，覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。）媒體顯示，使a和小姑娘頭部分離。”（三）教學a的四聲。聲調(diào)也就不同了。3學習o、e方法同上、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。指導看書。）邊看圖邊讀課文。（五）學寫單韻母a、o、e認識四線格。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。記住，a就住在二樓。教師范寫，學生書空。（六）鞏固練習?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學習了a、o、e的讀法、寫法和四個聲調(diào)（七）課堂練習與作業(yè)。《aoe》教學設(shè)計6【教學目標】1．會讀a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。3．認識四線格，學習使用四線格。一、導入新課在一個美麗的小村莊里，有一個愛唱歌的小女孩。（課件展示圖片）二、學習單韻母a請同學們看書本的第六頁，你能從中找出a嗎？教師師范讀a：發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。三、學習單韻母o看圖，指明說圖意。（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。四、認識四線格（教師指著黑板上的四線格）你發(fā)現(xiàn)了什么？教師講授：四線三格最上面的一條線叫第一線，第二條線叫第二線，第三條線叫什么線？第四條線叫什么線？教師告訴學生上格、中格、下格。（2）學生邊寫邊念兒歌：“大家一起來寫a，半圓在中格，右豎在中格，a的家在中格，a— a— a”。（4）指名上黑板寫，師生互評互議。3．學習e的筆順（1）教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。學生書空，在本上練習。5．學生拿出《生字抄寫本》練習書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe音一、復習舊課導入新課上節(jié)課我們學習了ao這兩個單韻母，今天我們還要繼續(xù)學習其他的單韻母。讀兒歌：“清清池塘一只鵝，水中倒影eee”三、學習四個聲調(diào)請大家仔細觀察課本上汽車的走勢，誰能分別說一說汽車是怎么走的？第一聲：ˉ汽車平地走 第二聲：ˊ汽車上坡 第三聲：ˇ汽車下坡又上坡 第四聲：ˋ汽車下坡我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。齊背兒歌：一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。你能邊做手勢邊把這些帶帽子的單韻母娃娃讀一讀嗎？第三課時【課時目標】能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。只要你讀對了蘋果里的拼音字母，你就能拿到這個蘋果了。學生練習拼讀二、書寫練習上節(jié)課我們學了四個聲調(diào)，我想請同學來黑板上寫一寫，注意寫在四線格里。哪里寫得好。三、小游戲請學生拿起任意一張拼音卡片，去找一個你的朋友（例如：我是a，請問誰愿意做我的好朋友。”）先請學生與自己的同桌共同進行游戲，然后將請5個同學上臺進行表演。我認為自己在課堂中應該多給學生發(fā)言，運用多種教學方法調(diào)動學生學習的興趣。認識聲調(diào)符號，掌握 a、o、e 的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音?！窘虒W重點】學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母?！窘虒W難點】能正確書寫3個單韻母。【教學過程】第一課時一、談話激趣從今天起我們就開始學習漢語拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要*它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認識3個朋友“a o e”。這個“啊”就是字母“a”的讀音。自己試試？⑶ 教師范讀“a”。學習“a”的形：⑴ 問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？⑵ 你們有什么好辦法記住它的形？⑶ 學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。⑶ 教師范讀。學習“o”的形：學兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。⑵ 教師范讀。學習“e”的形：⑴ 怎么記“e”的形呀？⑵ 大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？⑶ 讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。⑶ 看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。指導書寫“o”：⑴ 老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的39。⑶ 教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。指導書寫“e”：⑴ 老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？⑵ 說一說。⑷ 學生先書空再動筆寫注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿?？纯ㄆx字母?！及鍟O(shè)計〗第二課時一、談話導入上節(jié)課我們認識了三個拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學們學得很認真。二、復習三個單韻母“a、o、e”三、學習字母四聲師講：“a、o、e”發(fā)音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。指導學生看聲調(diào)示意圖，認識四個聲調(diào)。第二聲：汽車上坡。第四聲：汽車下坡。⑵ 板書：“ā 225?！苯處熯呌檬謩荼硎舅膫€調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào)，以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學生掌握調(diào)號，讀準聲調(diào)。⑷ 按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。⑸ 順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。學習“o”的四聲：⑴ 師講：“o”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。 ǒ 242。教師糾正后，再練習讀四聲。學習“e”的四聲，學生練習的方法同上?！及鍟O(shè)計〗ā 225。 ō 243。 ē 233。第三課時鞏固復習看卡片讀“a、o、e”的四聲。書寫3個單韻母各一行。指導學生練習抄寫帶調(diào)韻母。學生在拼音本上練習抄寫帶調(diào)韻母。學說兒歌：⑴ 出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。⑶ 教師領(lǐng)讀，學生隨讀，自由讀。正確書寫3個單韻母。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。）說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。小白鵝好像在問我：“早上好。這就是我們今天要學的3個拼音字母：aoe?？纯蠢蠋煱l(fā)a這個音時嘴巴是怎樣的？嘴巴動不動？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）（學生照樣子練習發(fā)音）⑶看畫面：小朋友，你發(fā)a音時就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。）過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。小結(jié)：aoe，我們叫它單韻母，發(fā)音時，口型保持不動，聲音響而長。）四、鞏固復習游戲：教師在黑板上貼字卡：aoe，下面標好123，請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個單韻母。（這個游戲可以用2種方式進行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。練習書寫：⑴引導孩子自己學會看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫?！禷oe》教學設(shè)計9設(shè)計說明：《語文課程標準》指出：漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。課前準備：多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機、情境設(shè)計圖。（學生）課時安排：2課時。今天，我們就來學習漢語拼音的第一課。二、自主探究，學習新課出示多媒體課件，學生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？學習？。）我們也來試試。（3）師：在發(fā)？時，嘴巴怎樣？引導學生編順口溜：張大嘴巴。（5）觀察小女孩圖，看哪部分與？的形狀有關(guān)系？識記并書寫？。（1）介紹四線格，引導觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。小朋友們觀察一下？在四線格的位置。學生書空?，F(xiàn)在在書上第21頁描紅，看誰寫得好。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？（1）出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學一學？師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學習的字母o的發(fā)音。（教師講解、示范發(fā)音；學生練習發(fā)音。（4）學生用o練習說一句話。）（6）指導書寫：小朋友們，o像一個圓，要寫得均勻，教師范寫，學生描紅。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。（2）學習e的發(fā)音。）（3）學習自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。小朋友們再仔細觀察一下這個e，像什么呢？（白鵝的倒影。（e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。教師范寫，學生書空、描紅。三、趣味游戲，鞏固新知我會讀。（鞏固音）摘果子。猜一猜。還可以在同學的手心上寫一寫讓同學閉上眼睛感受后再猜。他們多開心啊！設(shè)計意圖：引導學生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習說話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓枯燥的字符“活”起來，讓學生的才華“露”出來，讓機械的記憶“趣”起來。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認識一下戴帽子的它們吧。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。并引出下節(jié)課學習的內(nèi)容，激發(fā)學生的求知欲。其他小朋友一定也記得，不信我們一起讀讀。指名說是怎么記住它們的，說口訣。）看口形猜單韻母。（嘴巴張大？？?，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。設(shè)計意圖：復習鞏固上節(jié)課內(nèi)容，喚醒孩子已有的知識儲備。二、結(jié)合兒歌，學習四聲過渡：現(xiàn)在就讓我們進入下一輪的“魔法”活動。（1）漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。（2）板書四個聲調(diào)并講述：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標寫在字母的上端。指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。學習？的四聲。225。汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡224。224。（3）按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。（4）教師教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。（6）教師指生讀？的四個聲調(diào)。（7）打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。（1）師：o和？一樣也有四個聲調(diào)。、ǒ、242。學生練習。（4）多媒體課件出示o的四個聲調(diào)，打亂順序讀。（1）出示課件：新朋友e也有四個兄弟，它們也想跟小朋友交朋友，你們歡迎嗎？（2）學生自主學習e的四聲：ē、233。（3）小組合作學習，組內(nèi)齊讀，組長抽讀。（5）聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調(diào)的e組詞：233。餓了、兇惡。出示：āōē、225。233。242。教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。是第幾聲。是第二聲。三、多種形式，反復練讀抽讀？a、o、e的四聲卡片。給三個孩子分別起字母名字，一個叫？，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。看屏幕開火車讀。）同桌互讀。請拿出我們制作的單韻母卡，同桌互相認讀。二、三聲對比讀。—ǎ、243?！?。在四線格的中格每行分組寫4個？、4個o、4個e。四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)：我們認識了3個拼音朋友，單韻母？、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準四個聲調(diào)，真棒！回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。教學反思：從圖入手，引導學生觀察圖上畫了誰，他們