高教版中職語文（職業(yè)模塊 工科類）第17課《文理交融是必由之路》-預覽頁
【正文】 自主閱讀，篩選主要信息 （一）吳全 德《科學與藝術(shù)的交融》中的主要觀點和見解是什么？ 認為科學與藝術(shù)之間有密切的關系或者聯(lián)系。 （二）季羨林對《科學與藝術(shù)的交融》有何評價？ “真是一部好書?！? （三）《科學與藝術(shù)的交融》中 引用了哪些名人的言論和看法？哪些是直接引用，哪些是間接引用？書中引用這些言論有何作用？ 直接引用： 蔡元培先生《美術(shù)與科學的關系》：“科學雖然與美術(shù)不同，在各種科學上，都有可以應用美學眼光的地方?！? 德國數(shù)學家魏爾：“我的工作總是盡力把真和美統(tǒng)一起來，但當 我必須在兩者中挑一個時，我通常選擇美。 引言的作用： 說明了科學與藝術(shù)如鳥之雙翼，車之兩輪， 缺一就是不“全”， “科學與藝術(shù)之間有密切的關系或者聯(lián)系，這一點是無 可懷疑的”。 五、教師補充舉例講解，引導學生理解文章主要觀點 （一）蔡元培先生說：“科學雖然與美術(shù)不同，在各種科學上，都有可以應用美學眼光的地方。 （四）和學生一起再列舉一些科學與藝術(shù)交融的實例。中國著名的 古文字 學家 、 歷史學家 、思想家、翻譯家、佛學家、梵文、巴利文專家、 作家 。 1946 年回國，歷任北京大學教授、系主任、北京大學副校長。其語言學方面的學術(shù)成就最突出地表現(xiàn)在對中世紀印歐語言的研究上。作為作家，他的作品主要有《天竺心影》（ 1980 年）、《朗潤集》（ 1981 年）、《 季羨林散 文 集》（ 1987 年）、《 牛棚雜憶 》（ 1998 年）等。他長期從事光電發(fā)射材料、埋藏有金屬超微粒子 (納米粒 )的薄膜、薄膜的成核生長機理等研究，是 我國光電陰極理論研究的開拓者，在國際上最先解開銀氧銫光電陰極發(fā)射機理之謎。這兩個問題我都是野狐談禪，也可能是胡說八道，請大家“批判”。由此可見水的重要性。 為什么自然界對我們報復呢？我們中國講人與自然應該和諧相處，就是天人合一。查一下英文字典，“征服”是“ conquer”，舉的例子有“ conquernature”，把自然看作敵對的。不征服怎么辦呢？只有一條路：就是我們和自然做朋友，天人要合一。我歸納東方文化的特點是天人合一。 蔡校長的想法是非常了不起的。比如學哲學的要學一門理科的課 。人文科學和自然科學絕不像以前講的那樣涇渭分明。
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