噸的認(rèn)識公開課教案-預(yù)覽頁
【正文】 特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)我確定為以下兩點(diǎn)：本課的知識目標(biāo)是，學(xué)生能夠認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的概念。由于噸是較大的計(jì)量單位，學(xué)生往往只是眼見，卻未必有真實(shí)的感受，因此，教學(xué)重點(diǎn)是建立1噸的概念，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估計(jì)的能力。通過本課題教學(xué)，學(xué)生對重量單位有比較全面的認(rèn)識和理解。在開放題的設(shè)計(jì)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生在自主探索和合作交流中真正理解、掌握并且鞏固新知，能真正調(diào)動學(xué)生積極思考，勇于作答，既有利于學(xué)生鞏固新知，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的發(fā)展性思維的培養(yǎng)。用學(xué)生所熟悉的事物提出問題，學(xué)生有一種親切感，同時(shí)也會有一種急于解決問題的愿望，并有利于課程的開展。（填上合適的單位名稱）揭示課題：噸的認(rèn)識（2）、從實(shí)物中認(rèn)識噸。實(shí)物體驗(yàn)，聯(lián)系生活本環(huán)節(jié)逐步由抽象到具體，主要是讓學(xué)生加深認(rèn)識，拓展思維，以直觀形象的物體讓學(xué)生充分感知噸這個(gè)計(jì)量單位所表示的數(shù)量是非常重的，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。把噸這個(gè)重量單位用于生活，強(qiáng)化噸的概念的構(gòu)建。在實(shí)踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。再推算一下40個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克？講述：為了簡便計(jì)算1000千克，我們把1000千克規(guī)定為1噸。練習(xí)：1棵白菜重1千克，（）棵白菜重1噸。練習(xí)，照樣子填一填：1頭豬重100千克，那么10頭豬重1噸。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計(jì)算的問題？試一試出示一幅電梯照片，上面標(biāo)注：限重量1t，13個(gè)成人。質(zhì)量單位噸較克與千克對于學(xué)生來說更抽象，也因此而更難于理解，所以我從學(xué)生熟悉的情境導(dǎo)入：填上合適的單位名稱一個(gè)蘋果重200（），一箱蘋果重15（），一車蘋果重3（）。然后要求計(jì)算10個(gè)體重是25千克的小學(xué)生有多少重？40個(gè)呢？從10個(gè)100到40個(gè)25，可以看出，書本的意圖是從簡單到復(fù)雜來加深學(xué)生對“噸”的理解。所以我將這兩個(gè)例題的先后位置做了調(diào)整。我的不足：在上完這節(jié)課之后我感到不足之處，在講解水泥有多重時(shí)出現(xiàn)了錯誤，還有覺得有些知識完全可以讓學(xué)生自己來說，但我有些著急，就自己說了。通過觀察、猜想、推理、歸納等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷噸的質(zhì)量觀念的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。6千克=（）克 8000克=（）千克 一袋方便面重105（）一袋食鹽重500（）一只兔子大約重2（）一頭牛約重500（）同學(xué)們的體重大約是25（）一個(gè)蘋果重100（）一筐蘋果重30（）一卡車蘋果重2（）一卡車蘋果的質(zhì)量要用“噸”來作單位。克、千克和噸都是用來計(jì)量物品的重量的質(zhì)量單位。二、活動體驗(yàn)、建構(gòu)新知初步認(rèn)識1噸有多重（1）思考：1噸有多重？噸和千克有什么關(guān)系？（2）（出示課本圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克??10袋是1000千克，就是1噸。在班內(nèi)找25千克的4名同學(xué)，讓一部分同學(xué)們上來背一背，感受有多重。引導(dǎo)學(xué)生通過推算得出結(jié)論。噸和千克的換算（1）課件出示例8。一只大象重6000千克，也就是（6）噸。學(xué)生先獨(dú)立連線，再集體交流。學(xué)生根據(jù)質(zhì)量單位噸和千克之間的關(guān)系進(jìn)行單位換算和簡單計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。二、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。（板書）二、結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)新知研究問題（一）：1噸到底有多重呢？（1）水引導(dǎo)學(xué)生回憶課前提一桶水的感受，指名說一說。（2）小朋友的體重同桌互相背一背，感受對方的體重。）（3）分組活動。④一頭485千克重的牛。通過同學(xué)們的合作計(jì)算，你對這些數(shù)有什么感受？可見，1噸是——很多的（4）舉例讓學(xué)生舉例說明還有哪些東西的重量大約是“1噸”或說說多少個(gè)什么東西的重量約是“1噸” 師可適當(dāng)引導(dǎo)解決問題（二）：什么情況下用“噸”做單位？根據(jù)學(xué)生回答師小結(jié)：計(jì)量較重的或大宗物體的重量，通常用噸（t）作單位。小小檢查員一座橋，上面寫著“限重13噸”，你能讓下面這些車都通過嗎？為什么？ A、王叔叔的車裝載5500千克的煤。你想對超載的叔叔說什么？假如你的親戚中有人是司機(jī)，你今天回去會對他們說些什么？小明的日記今天早上，我吃了一根重45千克的火腿腸，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸媽媽一起坐上了大約重1克的出租車，來到了動物園。2．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們還發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，解決生活中的問題也會經(jīng)常用到數(shù)學(xué)知識。感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)過程：課前游戲：背缸倒缸，我被的個(gè)大缸。生回答。1噸=1000千克1t=1000kg師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了1噸等于1000千克，那你們知道一噸到底有多重嗎？這就是我們今天要完成的第二個(gè)任務(wù)。（1號選手請站起來）從一號選手開始一次拎沙袋傳給下一名同學(xué)看那組的動作最迅速，而且最安靜。談?wù)勀銊偛帕鄷r(shí)候的感受。生可能說：皺著眉，臉都憋紅了……..通過他們的表情知道，這40或50千克太重了。閉上眼睛想一想這個(gè)一噸沙子到底有多少。下面讓我們一起去看看還有那些物體是用噸來
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