噸的認識公開課教案-全文預覽
【正文】 凈水是我們每天都離不開的，每桶純凈水是10千克，像這樣100桶水就是1噸。師：像這樣一個沙袋是10千克，5個這樣的沙袋就是多少千克？（50千克）50千克就的時候就連咱們的大力士都拎不起來了。師：選出咱們班最有實力的兩名同學，咱們來爭大力士個人獎。拎過后談談你的感受。板書：感受1噸的重量剛才的30個同學的體重大概就是1000千克也就是1噸。師：你們有那么多種計算方法，真聰明，下面咱們看看誰的反應最快？一個孩子大概是33千克。(兩名同學背靠背，胳膊相互挎著，用力背起對方)【談談背起對方的感受，同時讓對方說出自己的體重。教學重點：認識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克。只要你能細心觀察，留心注意你會寫出比小明更好的數(shù)學日記來，根據(jù)今天所學的內(nèi)容回去也寫一篇日記。我們先看了大約重80噸的熊貓，又看了大約重8千克的大象。B、楊大哥的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。練習：認識了“噸”后再來給下面物體填上適當?shù)膯挝唤鉀Q問題（三）：“噸”與“千克”之間的換算從上面練習題中引入，重在指導學生說出化聚的思考過程。各小組根據(jù)老師提供的材料，小組合作算一算，要幾個這樣的東西大約是1噸。體驗1噸很多分組提供材料：①一袋面粉的質(zhì)量是25千克。并指名說一說背的感受。再猜重量（10千克）。三、情感態(tài)度與價值觀目標：經(jīng)歷與他人交流各自計算的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。四、歸納總結(jié)、拓展延伸今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？板書設計：噸的認識計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。課本第 34頁第2題。一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是（5000）千克。4噸=（）千克 3000千克=（）噸（2）學生獨立思考填空。例，兩頭奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1噸。這4名同學合起來一共是多少千克？（100千克）你們能背動100千克嗎？（不行）像這樣的40名同學一共有多重呢？如果每個學生的體重是25千克，40個學生的體重是1000千克，也就是1噸。1噸=1000千克。稱比較輕的物品的質(zhì)量,常用()作單位。（課件出示課本例7）計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位，噸可用符號“t”來表示。教學重點：建立噸的質(zhì)量觀念，能熟練運用1噸=1000千克，正確進行噸和千克之間的單位換算。第二篇：噸的認識公開課教學設計《噸的認識》教學設計教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級上冊教材第31—32頁。先讓學生互相背一背，再說出40個這樣的學生的體重大約是1噸。而對這兩個例子，我在課堂上的安排正好相反。通過這個練習于是就有了學習一個更大的單位的需要，于是“噸”就這樣被引入了。思考：如果是孩子，每次可以乘坐幾人？如果全班39人都要乘坐電梯，至少要乘幾次？如果是56人的班級呢？四、小結(jié)評價，回歸生活說說這節(jié)課你學到了什么知識？自己哪些方面表現(xiàn)比較好？五、布置作業(yè)課后到商店做一次調(diào)查，問一問營業(yè)員商店里最重的貨物是以噸做單位的還是以千克做單位的，如果以千克做單位，估計一下多少件這樣的貨物的重量大約是1噸。一箱蘋果重10千克；一副啞鈴重5千克；一袋面粉重25千克，那么（）重1噸。1袋大米重100千克，（）袋大米重1噸。噸也可以用英文字母“t”表示。教學準備：多媒體課件 課型：新授 教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課出示圖畫，要求回答：一個蘋果重200（），一箱蘋果重15（），一車蘋果重3（）。3，單位化聚，練習鞏固（1）、出示例題：5噸=（）千克 5噸680千克=（）千克 2000千克=（）噸 2450千克=（）噸（）千克（2）、開放題：一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，一頭牛的重量是500千克，那么（）個（）的重量是1噸。（1）、出示實物：一袋50千克的大米和4個5千克的鉛球教師請學生抬大米，掂鉛球。（幻燈片展示裝貨物的卡車、火車皮這兩幅畫）教師引導學生：圖上的噸或t是什么意思呢？（3）、揭示“噸”的概念計量較重的或大宗物體的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。三、說教學設計教學程序分4個環(huán)節(jié)進行：創(chuàng)設情景，引入新課。本課題的教法主要體現(xiàn)為以下兩點： 1．加大學生主體參與的力度學生是學習的主體，教學中放手讓學生嘗試，讓學生在親身感受中推算，盡可能創(chuàng)設學生參與的情境，強化學生的主體地位。這不僅是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的需要，也為以后學習別的知識打下基礎。1噸的重量是非常抽象的，如何讓學生準確感知1噸的重量成為本節(jié)課的突破口。知道1噸=1000千克。接著通過計算10袋大米的重量，教學1000千克是1噸一例，讓學生實際感受到這個很大的重量單位。在此之前，浙教版小學數(shù)學第三冊出現(xiàn)了千克的教學，第四冊出現(xiàn)了克的教學的內(nèi)容安排。本節(jié)課為一課時。對于“噸”這個重量單位，學生在日常生活中很少接觸，所以教材通過裝貨物的卡車、火車皮這樣一組圖畫，讓學生初步感知這些物品都很重，不能用以前學過的重量單位來表示，自然地引出了更大的重量單位“噸”。根據(jù)教材的編排、大綱要求和學生認知
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