【正文】 答做出了相應(yīng)、合理的評價。第二篇：示范課教案教研組活動示范課教案——《走遍天下書為侶》學(xué)案(第一課時)班級: 姓名: 主備:李志明 同伴：呼麗 備課組長: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，提高自主識字能力?！?杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?老師說：“愛書吧！它是你飛翔的翅膀。三、匯報展示以小組為單位，匯報展示預(yù)學(xué)情況?！緦W(xué)習(xí)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固：娛樂、周游、背誦、思考、品味、。在處理這個問題時，我們應(yīng)該從大處著眼。同樣是教師，我感到我自愧不如，在教師這個職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，老師很注重教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。在孔老師的課堂中，也很注重學(xué)生的朗讀，通過不斷地朗讀，指導(dǎo)學(xué)生哪些應(yīng)該重讀，從而讓學(xué)生在讀中體悟人物形象。在這堂課上，我還學(xué)習(xí)到了一點：提出一些有價值的問題，使學(xué)生自己尋找答案，從而更好地理解文本。課文的題目是《窗》，他的板書也是一個窗戶，窗戶的一邊是近窗人，另一邊是遠(yuǎn)窗人。這節(jié)課的題目是《斑羚飛渡》。這種方式也給了我很大啟發(fā)。我覺得每一節(jié)課都應(yīng)該進(jìn)行適度拓展，這樣可以鍛煉學(xué)生的思維和想象力，增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)完一首古詩后，老師提出讓學(xué)生采用相同的辦法自學(xué)第二首詩。在以后的教學(xué)中，我要把我所學(xué)到的東西運用到我的教學(xué)中，從而讓我的教學(xué)能有較大的進(jìn)步?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。教者在閱讀預(yù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊用特色符號圈圈、畫畫，把自身預(yù)學(xué)中的重點、難點、疑點標(biāo)注出來，留待課堂中合作環(huán)節(jié)中去解決。其次，教者注重課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。譚老師的示范課可以說真是一場“及時雨”，滌蕩我們的靈魂。即在此環(huán)節(jié)中留出35分鐘的時間及時反饋整理復(fù)習(xí)的效果，或讓學(xué)生動筆寫學(xué)習(xí)收獲、動口談學(xué)習(xí)感受，或組織檢測達(dá)標(biāo)等提升復(fù)習(xí)效率。做準(zhǔn)備活動時，教師采取的課堂導(dǎo)入形式較為新穎，同學(xué)們保持了很好的精神狀態(tài)，學(xué)生圍成一個大圓圈，聽哨音跟老師做行進(jìn)間操，師生配合默契，這與教師平時嚴(yán)格要求是分不開的?？傮w評價：整堂課課堂組織較為規(guī)范有序，同學(xué)們動作完成情況較好，參與度高，師生心情快樂，展示了體育課愉悅身心的獨有魅力。12月31日，我觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課，分別是劉老師講授的《梯形的面積》和田老師講授的《筆算乘法》。學(xué)習(xí)方式多樣靈活以怎樣的方式和途徑來獲取知識，這是一個學(xué)習(xí)方式的問題。例如，兩位老師在新授課時都采用發(fā)散思維的方式，讓學(xué)生自己找出解決問題的方法。學(xué)生在參與合作學(xué)習(xí)的過程中，也改變了師生的交往方式，由原先的“師”的單向交往演變?yōu)椤皫煛?、“生→師”及“生→生”的互相交往。學(xué)生本身也是一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生合作探究，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，洋溢著一種贊賞與信任，一種愉快與自然，這種和諧融洽的課堂中，學(xué)生將勇敢并主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，這樣的課學(xué)生才會愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、喜歡學(xué)。安站中學(xué)的教師都愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業(yè)、愛孩子們的心。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。給人感受最深的是劉翠萍老師的課，劉老師一上課，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深牽引著每一位學(xué)生的聽神經(jīng)，學(xué)生個個精神飽滿、全神貫注。我們安站中學(xué)的老師們在這方面做得都很好，尤其是在語文教學(xué)、英語教學(xué)上，以教材為主線，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，感受到知識的美、知識所蘊含的無窮魅力。（六）、各位教師都能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。【教學(xué)難點】學(xué)會用圓規(guī)畫圓。你曾在哪些地方看到過圓？認(rèn)識圓因為圓在生活中隨處可見，所以人們在生產(chǎn)、勞動、生活中，經(jīng)常用到圓的知識，就連設(shè)計游戲也不例外。（2）直徑動手描出你剛才對折圓時的那條折痕。想一想：一個圓中，有多少條半徑？（無數(shù)條）量一量：這些半徑的長度怎樣？（都相等）判斷：指出下面圓中，哪條是直徑，哪條是半徑，哪條既不是直徑也不是半徑？為什么？觀察、比較，思考以下問題：同圓或者等圓中，直徑與半徑有什么關(guān)系？同圓或者等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。學(xué)生練習(xí)畫圓。五、鞏固練習(xí)填空：（1）、圓的位置與（）的位置有關(guān)。判斷：（1）在同一個圓內(nèi)只能畫100條直徑。（）用圓的知識解釋下列現(xiàn)象：（1）井蓋為什么做成圓形的？（2）人在圍觀時，為什么會自然地圍成圓形呢？（3）車輪為什么做成圓形的？車軸應(yīng)該安在什么位置？六、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？ 《蘋果豐收》音樂教案教師：楊奮高教學(xué)內(nèi)容：《蘋果豐收》教學(xué)目標(biāo)：1用活潑熱情的情緒，準(zhǔn)確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。教學(xué)難點：用自然和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部。師：看到這么多蘋果，你想做什么？ 生：摘下來?！静シ乓魳贰短O果豐收》】師：這首歌的演唱速度是怎樣的？生：歡快的。2遍?？茨墙M同學(xué)完成的最好。請女同學(xué)自己試唱高聲部的旋律，男同學(xué)和老師來學(xué)習(xí)低聲部旋律