【正文】 學(xué)生”的合作學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)合作和動(dòng)手操作兩位老師都設(shè)置情景引入，在情景中設(shè)置問題，精心設(shè)計(jì)問題串，以問題作為課堂的貫穿主線，問題具有層次性，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作探究。通過這次優(yōu)秀課觀摩活動(dòng)，我深深體會(huì)到新課程理念深入人心，新課程改革正悄然穩(wěn)步推進(jìn)。篇四：譚老師示范課觀后感學(xué) 情 記 錄第 六 周 姓名：篇五：學(xué)科課堂教學(xué)示范課評(píng)析觀后感學(xué)科課堂教學(xué)示范課評(píng)析觀后感（一）、吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。實(shí)實(shí)在在上課，腳踏實(shí)地地傳授知識(shí)，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好。走進(jìn)課堂，教師便進(jìn)入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實(shí)感人。新課程提倡課程的整合，同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時(shí)，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。從學(xué)生生活中熟識(shí)的生活場(chǎng)景入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形的性質(zhì)，感受圖形給生活帶來(lái)的美，然后，讓學(xué)生真真切切的感受到：數(shù)學(xué)就在我們身邊，就在我們生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征。板書課題：圓的認(rèn)識(shí)（一）三、精講點(diǎn)撥舉例說圓生活中，我們經(jīng)常可以看到圓。動(dòng)手在你的圓上標(biāo)出“圓心O”。像這樣，連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做圓的半徑，半徑用字母“r”來(lái)表示。（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個(gè)圓。打開課本：第3頁(yè)，看書質(zhì)疑。（4）、在一個(gè)圓中，圓心通常用字母（）表示，半徑用字母（）表示，直徑用字母（）表示。（）（4）兩端都在圓上的線段叫直徑。教學(xué)重點(diǎn)：第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快?！静シ耪n件 《蘋果豐收》無(wú)聲電影】 師：是什么豐收？ 生：蘋果豐收了?！景垂?jié)奏提問，生回答】師：像大家說的，摘蘋果時(shí)的心情是這樣的喜悅，那我們用一首歌曲來(lái)表達(dá)一下這份喜悅吧，我們來(lái)聽聽。二、學(xué)習(xí)歌譜 師：請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓。三、自學(xué)歌詞師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部?！静シ乓曨l舞蹈 《蘋果豐收》】六、總結(jié)：今天的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂旅行吧，同學(xué)再見！。四、鞏固合唱練習(xí)師伴奏，生練習(xí)演唱全曲。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍。師：我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓。師：聽了這首歌曲，聯(lián)系我們看到的視頻片段，你感受到了什么？生：人們采摘蘋果時(shí)候的喜悅心情。師：怎么摘？做出摘蘋果的動(dòng)作讓我們看看。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們，秋天到啦，正是豐收的季節(jié)，我很想 去農(nóng)村走走看看，來(lái)一次快樂農(nóng)家旅行啊，去分享農(nóng)家的豐收喜悅，你們想去嗎？生：想師：不過，想要分享喜悅，就要付出努力！首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成一條節(jié)奏訓(xùn)練。2通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。（）（2）所有的圓的直徑都相等。（2）、圓的（）決定了圓的大小。思考：圓的位置與什么有關(guān)？圓的大小與什么有關(guān)？（圓心確定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。畫圓（1）怎樣畫圓？你有什么方法？（2）介紹圓規(guī)：圓規(guī)，是畫圓的專用工具。觀察這條線段，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做圓的直徑，直徑用字母“d”來(lái)表示。出示課本上面的套圈游戲?！窘虒W(xué)過程】一、前置補(bǔ)償我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過哪些平面圖形？（課件逐一出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形）思考：這些圖形有什么相同的地方？（都是由線段圍成的）出示“圓”，提問：這是什么圖形？它和剛才的那些圖形有什么不同？二、導(dǎo)入新課圓是平面上的一種曲線圖形，也是一種很美麗的圖形。教師們利用多媒體制作課件，精心設(shè)計(jì)教案，精心選擇習(xí)題，課堂教學(xué)密度大，教學(xué)節(jié)奏快，教學(xué)效果好。孩子們的個(gè)性日記、作文、手抄報(bào)等不斷涌現(xiàn)。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發(fā)起了孩子們的極高的學(xué)習(xí)興趣，而且使孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過直觀的教具、畫圖以及學(xué)生親自動(dòng)手操作等方法，通過觀察、思考、小組交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)梯形的定義以及性質(zhì)特征，步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有效。為了上好每一堂課，為了讓孩子們每天都有收獲，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣，也正是因?yàn)榇耍倚５慕虒W(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。今后，我將汲取眾家之長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，苦練內(nèi)功，不斷提高教學(xué)水平，真正讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。學(xué)生在合作交流中能主動(dòng)發(fā)展知識(shí)，體驗(yàn)成功，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的必要性和重要性，豐富自己的情感體驗(yàn)，從而增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)