【正文】 精思?！?但丁說：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德?！?魯迅說：“讀書就像蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來?！?蘇軾說：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。” 于謙說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！?歐陽修說：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。 【學(xué)習(xí)過程】一、知識鏈接關(guān)于讀書的名言名句 ： 朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。2．初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。這次聽示范課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，課堂氣氛沉悶，語言不夠簡練，對學(xué)生點(diǎn)評同樣單一，缺乏指導(dǎo)，知識的落實(shí)上局限于口頭，缺乏實(shí)際操作，落實(shí)到筆頭上。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!第三，就是老師所特有的魅力。第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談自己的心得體會。第一, 備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。聽了部分教師的課后，我感覺很有收獲。這是一次非常成功的教學(xué)活動，達(dá)到了預(yù)期的目的。通過一次授課活動讓大家廣泛參與，評細(xì)評透，吸取他人的成功之處，找出不足，為今后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。本次活動共有2名骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示，具有以下特點(diǎn)：。四：領(lǐng)導(dǎo)小組組長：趙戰(zhàn)梅成員：孟翠萍郭艷梅楊明李鐵禹許雙滿宋志民劉雙周張增強(qiáng)四、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：趙戰(zhàn)梅成員：孟翠萍郭艷梅楊明李鐵禹許雙滿宋志民劉雙周張增強(qiáng)五、匯報課結(jié)束后，在會議室進(jìn)行研討。示范課教師授課時，數(shù)學(xué)組全體教師要積極參加聽課。授課教師要對學(xué)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行充分開發(fā)，科學(xué)、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過精心準(zhǔn)備為全校教師做課，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。我校數(shù)學(xué)組有楊明和趙戰(zhàn)梅這兩名教師承擔(dān)本次示范課任務(wù)本次示范課任務(wù)。第一篇：示范課材料骨干教師示范課活動方案數(shù)學(xué)教研組2011年10月一、指導(dǎo)思想為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、帶動作用，以實(shí)現(xiàn)資源共享，同時，使我校校本教研活動進(jìn)一步深入開展，使各層面的教師都能夠有自己的收獲，最終收到教學(xué)相長，提高全體教師整體素質(zhì)這一功效，特開展此次活動二、時間：10月26日、27日早讀。三、實(shí)施步驟授課教師。授課。研討學(xué)習(xí)。講課教師要寫好教學(xué)設(shè)計和反思材料，聽課教師要積極參加研討并寫出體會。骨干教師示范課活動總結(jié)數(shù)學(xué)教研組2011年10月為了充分發(fā)揮我?！肮歉山處煛钡氖痉蹲饔?，數(shù)學(xué)教研組定于2011年10月26日至27日開展了骨干教師示范課活動。教科室計劃周密、安排細(xì)致，組織有序，把聽課——評課——小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)抓得實(shí)實(shí)在在，卓有成效。各學(xué)科教師都能按要求積極主動聽課學(xué)習(xí)，學(xué)科間交叉聽課情況普遍，注意了各學(xué)科之間教學(xué)方法的交流學(xué)習(xí)，聽課人數(shù)達(dá)622人次。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)基本功。同備課組教師之間、同教研組教師之間、跨學(xué)科教師之間都能夠及時交流聽課心得，相互切磋，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。評課形式多樣，有備課組評、教研組評，大會總評等形式?？傊?，這既是一次骨干教師的示范課，又是一次課堂教學(xué)的研討課，更是一次總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查找問題不足，促進(jìn)課堂教學(xué)深化改革的課。聽 課 體 會陳爐鎮(zhèn)中心小學(xué)趙戰(zhàn)梅10月份，學(xué)校組織了聽骨干教師的示范課活動。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。例如馮心靈老師將《Beijingisgreat！》這一課，老師為了讓學(xué)生更清楚直觀的了解北京的文化，特地準(zhǔn)備了鮮活的照片，可見之前做的準(zhǔn)備工作之充分。比如,張春麗老師在《貓》中讓學(xué)生自己談對貓的認(rèn)識。比如說教師的語言。在上課時，這四位老師的語言魅力深深的折服了了我；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。而在這一環(huán)節(jié)中，四位老師也都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評價。在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。第二篇：示范課教案教研組活動示范課教案——《走遍天下書為侶》學(xué)案(第一課時)班級: 姓名: 主備:李志明 同伴：呼麗 備課組長: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，提高自主識字能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】，體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛?！?