【正文】 學生要改變傳統(tǒng)的聽課、回答、作業(yè)等習慣，按照科學的教育理論，培養(yǎng)新的教學習慣。明確問題，利用資源，開放研究。讓學生自主地理解信息，尋找解決思路。這個環(huán)節(jié)要組織學生相互交流、相互評價。這個環(huán)節(jié)是知識遷移、形成和發(fā)展的過程。體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用特性。如陳曉秋老師《7加減法》這節(jié)課，通過出示卡通汽車圖，讓學生想辦法為小汽車裝上輪子來復習7的組成，為下步學習7的加減法做了良好的鋪墊，復習鋪墊是一種良好的引課方式，同樣創(chuàng)設良好情境，激發(fā)學生學習興趣，也是為新知學習提供良好氛圍，五年級白國成老師這節(jié)《觀察物體》，通過猜謎語“左一片，右一片，中間隔坐山看不見。如白老師這節(jié)課，出示學具長方體后，完成自學提示：觀察長方體，說一說看到了幾個面，哪幾個面？通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？從正面、側(cè)面和上面觀察長方體看到的分別是什么樣的圖形？根據(jù)這樣的問題提示，學生或獨立思考，或合作交流，將長方體形狀的有關(guān)知識自主完成。也并不是每節(jié)課都要有這一環(huán)節(jié)，要看這節(jié)課的內(nèi)容具不具有探究規(guī)律性。目前已有6位教師開設了示范課，從不同角度展現(xiàn)了我校骨干教師獨特而極具個性特色的課堂教學風采。錢飛老師在總結(jié)顧秋波、徐輝老師課堂經(jīng)驗的基礎上，真正做到一課三議，課堂教學中充分利用講學稿，集中解決學生容易發(fā)生問題的題型，講解的習題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學校的課堂教學改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。真正做到一課三議，課堂教學中充分利用討論交流、小組合作，集中解決學生容易發(fā)生問題的題型，講解的習題針對性強，課堂效果優(yōu)秀。六位骨干教師成功的示范課，給老師們留下了深刻印象，為學校的課堂教學改革工作帶了個好頭，收到了很好的效果。我們可喜地發(fā)現(xiàn)新的教學理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學行為，學生的學習方式也隨之發(fā)生了的變化。其次對全體聽課老師是一次學習、提高和成長的過程。從本次活動中教師們能夠圍繞主情境這一話題進行教學和討論，為教師們在今后的教學中如何設計主情景起了一定的指導作用。另外，要培養(yǎng)學生對英語興趣的持久性。通過本次活動老師們意識到要轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)換自己的角色，真正發(fā)揮學生的主體作用，圍繞學生設計課堂，才能真正達到高效課堂。教學是一門的藝術(shù)，值得我們向著完美的境界不懈地追求。當然，我們也應該清醒地看到，本次示范課并非完美無缺，不可否認，很多課的整體構(gòu)架思路還可以更精妙更自然，課堂細節(jié)還可以進一步精雕細琢，課堂效率還可以進一步提高。3關(guān)注學生，關(guān)注對學生自主能力的培養(yǎng)。學生對學習有了興趣，教和學才不是一種負擔，而是一種興趣。古人有云：“學以致用”，讓學生能夠把所學的知識在實際生活中運用，能夠用所學的英語做事情。應該說本次示范課具有較強的示范、研究作用，常常使聽課教師覺得受益匪淺，為今后的教學活動拓展了思路，提供了經(jīng)驗。首先對執(zhí)教骨干教師自身是一次檢閱和提升。本次骨干教師示范課活動達到了預期的促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑，對課標的理解，又有了質(zhì)的飛躍。整堂課小組討論頻率高，學生與學生，學生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。張玉梅老師在教學過程中尤其重視指導學生的習題解答，有典型地分析、歸納、總結(jié)、加深學生對得轉(zhuǎn)化除數(shù)的理解把握，對如何轉(zhuǎn)化除數(shù)方面把握到位。王慧老師以開心農(nóng)場截圖導入新課，整堂課小組討論頻率高，學生與學生，學生與老師都得到了很好的交流，幾乎每位學生都得到了鍛煉的機會，課堂氣氛活躍，效率較高，使學生感到英語課就是一種身體的放松和心境的享受。夏季紅老師執(zhí)教的是作文指導，以說說學校趣事開篇，引導學生審題確定選材范圍，進而舉“常山趙子龍”趣事為例，引發(fā)學生思考如何寫趣事，結(jié)合上屆學生成功之作，現(xiàn)身說法寫作過程，最后學生習作。以上所說，就是我個人對數(shù)學課“自主探究式”課堂教學模式四環(huán)節(jié)的一點粗淺認識，在課堂教學中這種框架并不是一成不變的，需要靈活運用，“教無定法”，只要你以課標為準繩，以教材為載體，以教參為導向，以訓練為主線，用心去備，用心去鉆研，用心去講，我想你一定會講出一節(jié)好課的。，探究規(guī)律教師精心設計問題，對探究規(guī)律的質(zhì)量至關(guān)重要，如白老師引導學生觀察長方體并討論從不同角度觀察的物體，會有怎樣的效果？畫一畫你所看到的形狀，從而得出規(guī)律。、完成例題、解決新知這一環(huán)節(jié)的設計目的在于教師出示例題后應如何發(fā)揮學生自主解