【正文】 請女同學自己試唱高聲部的旋律，男同學和老師來學習低聲部旋律。2遍。師：看到這么多蘋果，你想做什么？ 生：摘下來。（）用圓的知識解釋下列現(xiàn)象：（1）井蓋為什么做成圓形的？（2）人在圍觀時，為什么會自然地圍成圓形呢？（3）車輪為什么做成圓形的？車軸應該安在什么位置？六、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了什么？你學會了什么？ 《蘋果豐收》音樂教案教師：楊奮高教學內(nèi)容：《蘋果豐收》教學目標：1用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。五、鞏固練習填空：（1）、圓的位置與（）的位置有關(guān)。想一想：一個圓中，有多少條半徑？（無數(shù)條）量一量：這些半徑的長度怎樣？（都相等）判斷：指出下面圓中，哪條是直徑，哪條是半徑，哪條既不是直徑也不是半徑？為什么？觀察、比較，思考以下問題：同圓或者等圓中，直徑與半徑有什么關(guān)系？同圓或者等圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的二分之一。你曾在哪些地方看到過圓？認識圓因為圓在生活中隨處可見，所以人們在生產(chǎn)、勞動、生活中，經(jīng)常用到圓的知識，就連設(shè)計游戲也不例外。（六）、各位教師都能利用多媒體進行教學。給人感受最深的是劉翠萍老師的課，劉老師一上課，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深牽引著每一位學生的聽神經(jīng)，學生個個精神飽滿、全神貫注。安站中學的教師都愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業(yè)、愛孩子們的心。學生本身也是一種優(yōu)質(zhì)的教學資源，讓學生合作探究，能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。例如，兩位老師在新授課時都采用發(fā)散思維的方式，讓學生自己找出解決問題的方法。12月31日，我觀摩了兩節(jié)數(shù)學優(yōu)秀課，分別是劉老師講授的《梯形的面積》和田老師講授的《筆算乘法》。做準備活動時，教師采取的課堂導入形式較為新穎，同學們保持了很好的精神狀態(tài)，學生圍成一個大圓圈，聽哨音跟老師做行進間操，師生配合默契，這與教師平時嚴格要求是分不開的。譚老師的示范課可以說真是一場“及時雨”，滌蕩我們的靈魂。教者在閱讀預習時引導學生邊閱讀邊用特色符號圈圈、畫畫，把自身預學中的重點、難點、疑點標注出來，留待課堂中合作環(huán)節(jié)中去解決。在以后的教學中，我要把我所學到的東西運用到我的教學中，從而讓我的教學能有較大的進步。我覺得每一節(jié)課都應該進行適度拓展，這樣可以鍛煉學生的思維和想象力，增強學生的語文素養(yǎng)。這節(jié)課的題目是《斑羚飛渡》。在這堂課上，我還學習到了一點：提出一些有價值的問題，使學生自己尋找答案，從而更好地理解文本。在教學中，老師很注重教給學生一些學習方法?！緦W習過程】一、復習鞏固：娛樂、周游、背誦、思考、品味、?！?老師說：“愛書吧！它是你飛翔的翅膀。” 劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。第二篇：示范課教案教研組活動示范課教案——《走遍天下書為侶》學案(第一課時)班級: 姓名: 主備:李志明 同伴：呼麗 備課組長: 【學習目標】1．學習本課的生字、新詞，提高自主識字能力。在上課時，這四位老師的語言魅力深深的折服了了我；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我在這幾堂課中，看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。同備課組教師之間、同教研組教師之間、跨學科教師之間都能夠及時交流聽課心得，相互切磋，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。骨干教師示范課活動總結(jié)數(shù)學教研組2011年10月為了充分發(fā)揮我?！肮歉山處煛钡氖痉蹲饔茫瑪?shù)學教研組定于2011年10月26日至27日開展了骨干教師示范課活動。三、實施步驟授課教師。示范課教師授課時，數(shù)學組全體教師要積極參加聽課。這是一次非常成功的教學活動，達到了預期的目的。學生各抒己見, 積極性很高!第三，就是老師所特有的魅力。這次聽示范課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，課堂氣氛沉悶，語言不夠簡練，對學生點評同樣單一，缺乏指導，知識的落實上局限于口頭，缺乏實際操作，落實到筆頭上?！?歐陽修說：“立身以立學為先，立學以讀書為本?！?但丁說：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。四、達標檢測。戰(zhàn)士們排成一行，向前搜索行進。第一天我們聽了初中課改的示范課，兩節(jié)語文課讓我聽得如沐春風，如癡如醉，為老師和學生的精彩表現(xiàn)而喝彩。這點也給了我很大的啟發(fā)?？赡芎芏嗳苏J為現(xiàn)在老師的板書并不是那么重要，其實，一個好的板書也能夠讓學生一目了然。給學生一個回答的方向，因為有很多學生不會回答問題。作為一名老師，我們應該相信學生的潛力，讓學生自學，當學生在自學的過程中，遇到不懂的問題教師幫助解決，這樣的話，效果會更好?！弊T老師針對大多數(shù)學生懶于預習、疏于預習的現(xiàn)狀，積極從多方面對預習環(huán)節(jié)進行指導： 方法一：任務指引法。本學期，學校積極推行“30+15”課堂教學模式，其中重要的一環(huán)就是課堂復習環(huán)節(jié)。總之，欣賞譚老師的課真的是一種享受，在今后的教學中，本人將進一步學習譚老師細膩而又不乏創(chuàng)新的教法，不斷加強自身