【正文】 語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全力打造“30+15”高效課堂，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升！篇二：體育示范課觀后感對張來老師《三級跳遠(yuǎn)》公開課的教學(xué)評議云霄中研室 周榮端 2009年3月17日，云霄立人學(xué)校高二年級張來老師開了一堂縣級公開課，課題為《三級跳遠(yuǎn)——水平五》，筆者觀摩后，感受頗深，特評議如下：教學(xué)設(shè)計的亮點授課教師的課堂教學(xué)設(shè)計較為合理，基本貫徹了身體發(fā)展、技能訓(xùn)練、心理發(fā)展和社會適應(yīng)這四個教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域，符合教學(xué)要求。優(yōu)質(zhì)課觀后感作為新課程改革的有機組成部分，課堂教學(xué)改革是不可缺省的重要一環(huán)。新課程主張學(xué)生知識的自我建構(gòu)。注重知識的運用和遷移數(shù)學(xué)科學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，正在不斷滲透各個領(lǐng)域，不斷地推動著社會生產(chǎn)力的發(fā)展。今后，我將汲取眾家之長，揚長避短，苦練內(nèi)功，不斷提高教學(xué)水平，真正讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過直觀的教具、畫圖以及學(xué)生親自動手操作等方法，通過觀察、思考、小組交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分認(rèn)識梯形的定義以及性質(zhì)特征，步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個腳印，扎實有效。孩子們的個性日記、作文、手抄報等不斷涌現(xiàn)。【教學(xué)過程】一、前置補償我們曾學(xué)習(xí)過哪些平面圖形？（課件逐一出示長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形）思考：這些圖形有什么相同的地方？（都是由線段圍成的）出示“圓”，提問：這是什么圖形？它和剛才的那些圖形有什么不同？二、導(dǎo)入新課圓是平面上的一種曲線圖形，也是一種很美麗的圖形。觀察這條線段，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做圓的直徑，直徑用字母“d”來表示。思考：圓的位置與什么有關(guān)？圓的大小與什么有關(guān)？（圓心確定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。（）（2）所有的圓的直徑都相等。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們，秋天到啦，正是豐收的季節(jié)，我很想 去農(nóng)村走走看看，來一次快樂農(nóng)家旅行啊，去分享農(nóng)家的豐收喜悅，你們想去嗎？生：想師：不過，想要分享喜悅，就要付出努力！首先，請同學(xué)們來完成一條節(jié)奏訓(xùn)練。師：聽了這首歌曲，聯(lián)系我們看到的視頻片段，你感受到了什么？生：人們采摘蘋果時候的喜悅心情。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍?！静シ乓曨l舞蹈 《蘋果豐收》】六、總結(jié)：今天的快樂農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂旅行吧，同學(xué)再見！。三、自學(xué)歌詞師：接下來我們做一個接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱?！景垂?jié)奏提問，生回答】師：像大家說的，摘蘋果時的心情是這樣的喜悅，那我們用一首歌曲來表達一下這份喜悅吧，我們來聽聽。教學(xué)重點：第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。（4）、在一個圓中，圓心通常用字母（）表示，半徑用字母（）表示，直徑用字母（）表示。（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫出一個圓。動手在你的圓上標(biāo)出“圓心O”。【教學(xué)重點】通過動手操作認(rèn)識圓，掌握圓的特征。新課程提倡課程的整合，同時也倡導(dǎo)教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。實實在在上課，腳踏實地地傳授知識，力爭把課上實、上好。通過這次優(yōu)秀課觀摩活動，我深深體會到新課程理念深入人心，新課程改革正悄然穩(wěn)步推進。這樣，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了“教師與學(xué)生”、“學(xué)生與學(xué)生”的合作學(xué)習(xí)。每位教師都有一口流利的普通話，字跡工整，板書合理，教態(tài)自然。標(biāo)準(zhǔn)的示范動作是教師在學(xué)生中建立威信的一個重要途徑。再次，教者注重檢測驗收。教者在課前結(jié)合學(xué)情精心編寫預(yù)學(xué)篇，讓學(xué)生先練練、試試、想想、做做，從中產(chǎn)生新的困惑，生成新的問題。首先，教者注重課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。這樣的方法可以運用到我的教學(xué)中。龐東老師在讓學(xué)生思考問題的時候，給出了一種回答問題的模式，回答問題的時候按照：我認(rèn)為什么什么，因為什么?？桌蠋煹陌鍟彩墙?jīng)過精心設(shè)計的。這一點值得我學(xué)習(xí)，曾經(jīng)我讓一個學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，他大概說了3分鐘，我應(yīng)該告訴他怎么概括，而不是簡單地告訴他用簡練的語言。第三篇：示范課心得觀摩“全國課改示范課”心得體會孤山九年制學(xué)校 胡靜最近，學(xué)校組織老師到榆林第十一中學(xué)聽了全國課改的示范課，聽完之后我受益匪淺。標(biāo)出多音字。批注讀音、組詞?！?魯迅說：“讀書就像蜜蜂一樣，采過許多花才能釀出蜜來。 【學(xué)習(xí)過程】一、知識鏈接關(guān)于讀書的名言名句 ： 朱熹說：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談自己