【正文】 語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全力打造“30+15”高效課堂，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升！篇二：體育示范課觀后感對(duì)張來(lái)老師《三級(jí)跳遠(yuǎn)》公開(kāi)課的教學(xué)評(píng)議云霄中研室 周榮端 2009年3月17日，云霄立人學(xué)校高二年級(jí)張來(lái)老師開(kāi)了一堂縣級(jí)公開(kāi)課，課題為《三級(jí)跳遠(yuǎn)——水平五》，筆者觀摩后，感受頗深，特評(píng)議如下：教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)授課教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，基本貫徹了身體發(fā)展、技能訓(xùn)練、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)這四個(gè)教學(xué)目標(biāo)領(lǐng)域，符合教學(xué)要求。優(yōu)質(zhì)課觀后感作為新課程改革的有機(jī)組成部分，課堂教學(xué)改革是不可缺省的重要一環(huán)。新課程主張學(xué)生知識(shí)的自我建構(gòu)。注重知識(shí)的運(yùn)用和遷移數(shù)學(xué)科學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，正在不斷滲透各個(gè)領(lǐng)域，不斷地推動(dòng)著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。今后，我將汲取眾家之長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，苦練內(nèi)功，不斷提高教學(xué)水平，真正讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。通過(guò)直觀的教具、畫(huà)圖以及學(xué)生親自動(dòng)手操作等方法，通過(guò)觀察、思考、小組交流等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)梯形的定義以及性質(zhì)特征，步步相扣，環(huán)環(huán)相連，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有效。孩子們的個(gè)性日記、作文、手抄報(bào)等不斷涌現(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、前置補(bǔ)償我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形？（課件逐一出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形）思考：這些圖形有什么相同的地方？（都是由線段圍成的）出示“圓”，提問(wèn)：這是什么圖形？它和剛才的那些圖形有什么不同？二、導(dǎo)入新課圓是平面上的一種曲線圖形，也是一種很美麗的圖形。觀察這條線段，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做圓的直徑，直徑用字母“d”來(lái)表示。思考：圓的位置與什么有關(guān)？圓的大小與什么有關(guān)？（圓心確定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。（）（2）所有的圓的直徑都相等。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好！師：同學(xué)們好！生：老師好！師：同學(xué)們，秋天到啦，正是豐收的季節(jié)，我很想 去農(nóng)村走走看看，來(lái)一次快樂(lè)農(nóng)家旅行啊，去分享農(nóng)家的豐收喜悅，你們想去嗎？生：想師：不過(guò)，想要分享喜悅，就要付出努力！首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成一條節(jié)奏訓(xùn)練。師：聽(tīng)了這首歌曲，聯(lián)系我們看到的視頻片段，你感受到了什么？生：人們采摘蘋(píng)果時(shí)候的喜悅心情。教師伴奏，同學(xué)四組接唱練習(xí)一遍，齊唱練習(xí)一遍?！静シ乓曨l舞蹈 《蘋(píng)果豐收》】六、總結(jié)：今天的快樂(lè)農(nóng)家旅行到這就結(jié)束了，希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲，讓我們共同期待下一次的快樂(lè)旅行吧，同學(xué)再見(jiàn)！。三、自學(xué)歌詞師：接下來(lái)我們做一個(gè)接唱游戲，同學(xué)們分為四組，每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)句，給大家5分鐘時(shí)間，然后我們來(lái)接唱?！景垂?jié)奏提問(wèn)，生回答】師：像大家說(shuō)的，摘蘋(píng)果時(shí)的心情是這樣的喜悅，那我們用一首歌曲來(lái)表達(dá)一下這份喜悅吧，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：第一樂(lè)段，樂(lè)句多是一字一音，速度較快，演唱時(shí)較難掌握，必須放慢速度來(lái)學(xué)習(xí)歌譜及歌詞，先慢是為了后快。（4）、在一個(gè)圓中，圓心通常用字母（）表示，半徑用字母（）表示，直徑用字母（）表示。（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就畫(huà)出一個(gè)圓。動(dòng)手在你的圓上標(biāo)出“圓心O”。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征。新課程提倡課程的整合，同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時(shí)，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。實(shí)實(shí)在在上課，腳踏實(shí)地地傳授知識(shí)，力爭(zhēng)把課上實(shí)、上好。通過(guò)這次優(yōu)秀課觀摩活動(dòng)，我深深體會(huì)到新課程理念深入人心，新課程改革正悄然穩(wěn)步推進(jìn)。這樣，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了“教師與學(xué)生”、“學(xué)生與學(xué)生”的合作學(xué)習(xí)。每位教師都有一口流利的普通話，字跡工整，板書(shū)合理，教態(tài)自然。標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作是教師在學(xué)生中建立威信的一個(gè)重要途徑。再次，教者注重檢測(cè)驗(yàn)收。教者在課前結(jié)合學(xué)情精心編寫(xiě)預(yù)學(xué)篇，讓學(xué)生先練練、試試、想想、做做，從中產(chǎn)生新的困惑，生成新的問(wèn)題。首先，教者注重課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。這樣的方法可以運(yùn)用到我的教學(xué)中。龐東老師在讓學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)候，給出了一種回答問(wèn)題的模式，回答問(wèn)題的時(shí)候按照：我認(rèn)為什么什么，因?yàn)槭裁??？桌蠋煹陌鍟?shū)也是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，曾經(jīng)我讓一個(gè)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，他大概說(shuō)了3分鐘，我應(yīng)該告訴他怎么概括，而不是簡(jiǎn)單地告訴他用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。第三篇：示范課心得觀摩“全國(guó)課改示范課”心得體會(huì)孤山九年制學(xué)校 胡靜最近，學(xué)校組織老師到榆林第十一中學(xué)聽(tīng)了全國(guó)課改的示范課，聽(tīng)完之后我受益匪淺。標(biāo)出多音字。批注讀音、組詞?！?魯迅說(shuō)：“讀書(shū)就像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、知識(shí)鏈接關(guān)于讀書(shū)的名言名句 ： 朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談自己