【正文】 的心得體會。通過一次授課活動讓大家廣泛參與，評細(xì)評透，吸取他人的成功之處，找出不足，為今后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。授課教師要對學(xué)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行充分開發(fā)，科學(xué)、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過精心準(zhǔn)備為全校教師做課，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。授課。教科室計(jì)劃周密、安排細(xì)致，組織有序，把聽課——評課——小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)抓得實(shí)實(shí)在在，卓有成效。評課形式多樣，有備課組評、教研組評，大會總評等形式。例如馮心靈老師將《Beijingisgreat！》這一課，老師為了讓學(xué)生更清楚直觀的了解北京的文化，特地準(zhǔn)備了鮮活的照片，可見之前做的準(zhǔn)備工作之充分。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】，體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛?！?高爾基說：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。理解、批注意思。四、達(dá)標(biāo)檢測“毫不猶豫、品味”的意思。教給學(xué)生知識固然重要，但是教給他們有效的學(xué)習(xí)方法會對他們以后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。另外，在語文課堂教學(xué)中，還應(yīng)該注意拓展學(xué)生的思維，從拓展中我們也可以看出學(xué)生對于課文的理解和掌握程度。我也應(yīng)該學(xué)習(xí)。任增幅老師為我們講了兩首古詩，教會了我教學(xué)古詩的方法——讀通、讀懂、讀透。譚老師敬業(yè)務(wù)實(shí)、精益求精的教風(fēng)和啟發(fā)激勵、靈活多變的教法給我留下了深刻地印象，尤其是在“30+15”課堂實(shí)踐方面幫我解決了諸多困惑。方法三：嘗試練習(xí)法。其次，教者對部分整理能力欠缺的學(xué)生，進(jìn)行個別指導(dǎo)，促進(jìn)其不斷提升。教師采用了完整示范與分解示范，動作比較到位，語言講解詳細(xì)，起到很好的示范作用?；竟υ鷮?shí)。豐富多彩的交互本次授課教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，由單純的“知識傳授者”轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)“合作者”、“組織者”和“促進(jìn)者”。另外，參賽老師課堂上機(jī)智的反應(yīng)，富有激情的語音，幽默文雅的談吐，溫柔的笑容，到位的點(diǎn)評，數(shù)學(xué)課堂文化的設(shè)置等等，都為課堂增色不少，我們在享受到一節(jié)節(jié)優(yōu)秀課的同時，也不禁為田莊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革取得的豐碩成果由衷的贊嘆。（二）、注重課堂實(shí)效，不擺花架子。（四）、教學(xué)立足于教材又超越教材，體現(xiàn)課程整合的理念。第五篇：示范課教案《圓的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：楊奮高【教學(xué)內(nèi)容】 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊圓的認(rèn)識（一）教材第2——3頁【教學(xué)目標(biāo)】在想象與驗(yàn)證、觀察與分析、動手操作、合作交流等活動中認(rèn)識、掌握圓的特征；在開放式畫圓的情境中，會用圓規(guī)等工具畫圓；在問題解決過程中，不斷探求事物的本質(zhì)特征。比較三種不同的設(shè)計(jì)方式，你認(rèn)為哪種設(shè)計(jì)比較公平？為什么？圓各部分的名稱（1）圓心動手操作：拿出一個圓，把它對折，打開，再換個方向?qū)φ?，再打開，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，我們把它叫做“圓心”，用字母“O”來表示。介紹圓規(guī)畫圓的方法：（1）把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離（2）把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上。（3）、在同一個圓中，直徑有（）條，它們的長度（）；在同一個圓中，半徑有（）條，它們的長度（）。3用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱?！旧７抡O果的動作】師：我們來做一個節(jié)奏問答游戲，請同學(xué)們按節(jié)奏回答我的提問。2遍。五、了解朝鮮舞蹈師：朝鮮人民能歌善舞，多才多藝，下面我們來欣賞一個舞蹈，請大家聽聽這個舞蹈的伴奏音樂你熟悉嗎？【播放舞蹈視頻《蘋果豐收》】師：大家聽出來伴奏音樂是什么歌曲了嗎？對，就是我們今天學(xué)習(xí)的這首《蘋果豐收》，咱們一起來為這個舞蹈伴唱行嗎？準(zhǔn)備。師：接下來我們學(xué)唱歌曲第二部分，這部分是合唱內(nèi)容，同學(xué)們分為兩組。師：說的太對了，這首歌曲名字就叫《蘋果豐收》，它是北朝鮮國家的一首民歌，表現(xiàn)的就是人們載歌載舞的慶祝蘋果豐收，共同分享豐收的喜悅。師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在我們就一起去農(nóng)家，看看是什么東西獲得了豐收。（）（3）圓的半徑和直徑都有無數(shù)條。）四、看書質(zhì)疑 今天，我們走進(jìn)圓的世界，認(rèn)識了圓各部分的名稱，知道了圓的一些特征，學(xué)會了用圓規(guī)畫圓。想一想：一個圓中，有多少條直徑？（無數(shù)條）量一量：這些直徑的長度怎樣？（都相等）（3）半徑在圓上任意找一點(diǎn)A，用線段把圓心OH和圓上一點(diǎn)A連起來。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，來認(rèn)識圓、感受圓。（五）、知識與生活的聯(lián)系密切。（三）、真情投入，聲情并茂。我將把從中學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，我相信，我們的數(shù)學(xué)課堂也將能煥發(fā)出欣欣向榮的景象，我校的數(shù)學(xué)課堂必將蓬勃開展。數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，有利于擴(kuò)展學(xué)生的視野，有利于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。課程還應(yīng)倡導(dǎo)自主探索、動手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式”，數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變“被動接受”為“主動發(fā)現(xiàn)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅要以新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的課程理念為指導(dǎo)，而且還要遵循課堂教學(xué)的一些設(shè)計(jì)原則，來逐步實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時，學(xué)會探究、