【正文】 學(xué)會合作、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)新。在教學(xué)目標(biāo)中突出一點：以健康為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標(biāo)，強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，并在活動中增強其信心。個人認(rèn)為，此環(huán)節(jié)就是學(xué)生將本節(jié)課的知識點進(jìn)行自行梳理、反芻消化、總結(jié)提升的過程，從而將知識轉(zhuǎn)化為能力。教者在課前安排了學(xué)生收集有關(guān)寬容的名言、事例的素材，使學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在晚輔預(yù)習(xí)課上不再無所事事，從而提高了預(yù)習(xí)的有效性。通過兩天的聽課，我的收獲頗多。在龐老師的課堂上，特別注重學(xué)生小組交流合作，并且有效組織了小組合作，沒有讓小組合作流于形式。我們應(yīng)該注重板書的設(shè)計。在語文教學(xué)中，朗讀非常重要，俗話說：書讀百變，其義自見。第一節(jié)語文課是由孔紅軍老師為老師們講的，他講了一篇課文，題目叫《窗》。：娛樂、伴侶、背誦、猶豫、毫不猶豫五、鞏固知識 ； ； ；：鉛筆是我們學(xué)習(xí)的好幫手，第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，并受到啟示?！?章學(xué)誠說：“讀書如飯，善吃飯者長知識，不善吃者生疾病?！?劉彝說：“讀萬卷書，行萬里路。在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。比如說教師的語言。聽 課 體 會陳爐鎮(zhèn)中心小學(xué)趙戰(zhàn)梅10月份，學(xué)校組織了聽骨干教師的示范課活動。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實的教學(xué)基本功。講課教師要寫好教學(xué)設(shè)計和反思材料，聽課教師要積極參加研討并寫出體會。第一篇：示范課材料骨干教師示范課活動方案數(shù)學(xué)教研組2011年10月一、指導(dǎo)思想為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、帶動作用，以實現(xiàn)資源共享，同時，使我校校本教研活動進(jìn)一步深入開展，使各層面的教師都能夠有自己的收獲，最終收到教學(xué)相長，提高全體教師整體素質(zhì)這一功效，特開展此次活動二、時間：10月26日、27日早讀。四：領(lǐng)導(dǎo)小組組長：趙戰(zhàn)梅成員：孟翠萍郭艷梅楊明李鐵禹許雙滿宋志民劉雙周張增強四、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：趙戰(zhàn)梅成員：孟翠萍郭艷梅楊明李鐵禹許雙滿宋志民劉雙周張增強五、匯報課結(jié)束后，在會議室進(jìn)行研討。聽了部分教師的課后，我感覺很有收獲。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師?！?于謙說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！敝祆湔f：“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)別人的閱讀方法。五、知識鞏固，背誦第七自然段。在孔老師的教學(xué)中，思路是很清晰的。只有不斷地朗讀，才能更好地理解課文。第二節(jié)課同樣是一堂非常精彩的語文課，老師上的神采飛揚，學(xué)生聽得聚精會神。提出一個課文中有爭議的地方，讓學(xué)生展開議論，在這一階段，我見識到了學(xué)生的文采，有小詩、對聯(lián)，寫的特別精彩。在名師的課堂上，我看到了教師的風(fēng)采，老師們的精彩教學(xué)給了我很多啟發(fā)。方法二：問題標(biāo)注法。結(jié)合近幾周的教學(xué)實踐來看，本人對這個環(huán)節(jié)感到很棘手、學(xué)生的復(fù)習(xí)整理能力亟需提升。教學(xué)過程：課堂常規(guī)部分能體現(xiàn)出教師的教態(tài)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律意識，整個教與學(xué)的過程可歸納為“快，靜，齊”三個字。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計原則的多樣性決定了課堂設(shè)計的靈活多變性。因此，由于建構(gòu)性學(xué)習(xí)具有自主性、獨立性等多項優(yōu)良特征，使學(xué)生從“我要學(xué)”出發(fā)，樹立“我能學(xué)”的自信，最終尋找到適應(yīng)自己學(xué)習(xí)的個性化方式。強調(diào)合作和動手操作兩位老師都設(shè)置情景引入，在情景中設(shè)置問題，精心設(shè)計問題串，以問題作為課堂的貫穿主線，問題具有層次性，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作探究。篇四：譚老師示范課觀后感學(xué) 情 記 錄第 六 周 姓名：篇五：學(xué)科課堂教學(xué)示范課評析觀后感學(xué)科課堂教學(xué)示范課評析觀后感（一）、吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點突出。走進(jìn)課堂，教師便進(jìn)入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實感人。從學(xué)生生活中熟識的生活場景入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形的性質(zhì)，感受圖形給生活帶來的美，然后，讓學(xué)生真真切切的感受到：數(shù)學(xué)就在我們身邊，就在我們生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。板書課題：圓的認(rèn)識（一）三、精講點撥舉例說圓生活中，我們經(jīng)常可以看到圓。像這樣，連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做圓的半徑，半徑用字母“r”來表示。打開課本：第3頁，看書質(zhì)疑。（）（4）兩端都在圓上的線段叫直徑。【播放課件 《蘋果豐收》無聲電影】 師：是什么豐收？ 生：蘋果豐收了。二、學(xué)習(xí)歌譜 師：請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學(xué)唱，一個小節(jié)停頓。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。四、鞏固合唱練習(xí)師伴奏，生練習(xí)演唱全曲。師：我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓。師：怎么摘？做出摘蘋果的動作讓我們看看。2通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作