【正文】 學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在教學(xué)目標(biāo)中突出一點(diǎn)：以健康為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力的培養(yǎng)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)其信心。個(gè)人認(rèn)為，此環(huán)節(jié)就是學(xué)生將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自行梳理、反芻消化、總結(jié)提升的過(guò)程，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。教者在課前安排了學(xué)生收集有關(guān)寬容的名言、事例的素材，使學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在晚輔預(yù)習(xí)課上不再無(wú)所事事，從而提高了預(yù)習(xí)的有效性。通過(guò)兩天的聽(tīng)課，我的收獲頗多。在龐老師的課堂上，特別注重學(xué)生小組交流合作，并且有效組織了小組合作，沒(méi)有讓小組合作流于形式。我們應(yīng)該注重板書(shū)的設(shè)計(jì)。在語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀非常重要，俗話說(shuō)：書(shū)讀百變，其義自見(jiàn)。第一節(jié)語(yǔ)文課是由孔紅軍老師為老師們講的，他講了一篇課文，題目叫《窗》。：娛樂(lè)、伴侶、背誦、猶豫、毫不猶豫五、鞏固知識(shí) ； ； ；：鉛筆是我們學(xué)習(xí)的好幫手，第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，并受到啟示?！?章學(xué)誠(chéng)說(shuō)：“讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)知識(shí)，不善吃者生疾病?！?劉彝說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。聽(tīng) 課 體 會(huì)陳爐鎮(zhèn)中心小學(xué)趙戰(zhàn)梅10月份，學(xué)校組織了聽(tīng)骨干教師的示范課活動(dòng)。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)基本功。講課教師要寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)和反思材料，聽(tīng)課教師要積極參加研討并寫(xiě)出體會(huì)。第一篇：示范課材料骨干教師示范課活動(dòng)方案數(shù)學(xué)教研組2011年10月一、指導(dǎo)思想為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，以實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)，使我校校本教研活動(dòng)進(jìn)一步深入開(kāi)展，使各層面的教師都能夠有自己的收獲，最終收到教學(xué)相長(zhǎng)，提高全體教師整體素質(zhì)這一功效，特開(kāi)展此次活動(dòng)二、時(shí)間：10月26日、27日早讀。四：領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙戰(zhàn)梅成員：孟翠萍郭艷梅楊明李鐵禹許雙滿(mǎn)宋志民劉雙周張?jiān)鰪?qiáng)四、組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：趙戰(zhàn)梅成員：孟翠萍郭艷梅楊明李鐵禹許雙滿(mǎn)宋志民劉雙周張?jiān)鰪?qiáng)五、匯報(bào)課結(jié)束后，在會(huì)議室進(jìn)行研討。聽(tīng)了部分教師的課后，我感覺(jué)很有收獲。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿(mǎn)意的研究型教師?！?于謙說(shuō)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！敝祆湔f(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,學(xué)習(xí)別人的閱讀方法。五、知識(shí)鞏固，背誦第七自然段。在孔老師的教學(xué)中，思路是很清晰的。只有不斷地朗讀，才能更好地理解課文。第二節(jié)課同樣是一堂非常精彩的語(yǔ)文課，老師上的神采飛揚(yáng)，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神。提出一個(gè)課文中有爭(zhēng)議的地方，讓學(xué)生展開(kāi)議論，在這一階段，我見(jiàn)識(shí)到了學(xué)生的文采，有小詩(shī)、對(duì)聯(lián)，寫(xiě)的特別精彩。在名師的課堂上，我看到了教師的風(fēng)采，老師們的精彩教學(xué)給了我很多啟發(fā)。方法二：?jiǎn)栴}標(biāo)注法。結(jié)合近幾周的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，本人對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)感到很棘手、學(xué)生的復(fù)習(xí)整理能力亟需提升。教學(xué)過(guò)程：課堂常規(guī)部分能體現(xiàn)出教師的教態(tài)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律意識(shí)，整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程可歸納為“快，靜，齊”三個(gè)字。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則的多樣性決定了課堂設(shè)計(jì)的靈活多變性。因此，由于建構(gòu)性學(xué)習(xí)具有自主性、獨(dú)立性等多項(xiàng)優(yōu)良特征，使學(xué)生從“我要學(xué)”出發(fā)，樹(shù)立“我能學(xué)”的自信，最終尋找到適應(yīng)自己學(xué)習(xí)的個(gè)性化方式。強(qiáng)調(diào)合作和動(dòng)手操作兩位老師都設(shè)置情景引入，在情景中設(shè)置問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題串，以問(wèn)題作為課堂的貫穿主線，問(wèn)題具有層次性，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作探究。篇四：譚老師示范課觀后感學(xué) 情 記 錄第 六 周 姓名：篇五：學(xué)科課堂教學(xué)示范課評(píng)析觀后感學(xué)科課堂教學(xué)示范課評(píng)析觀后感（一）、吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。走進(jìn)課堂，教師便進(jìn)入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實(shí)感人。從學(xué)生生活中熟識(shí)的生活場(chǎng)景入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形的性質(zhì)，感受圖形給生活帶來(lái)的美，然后，讓學(xué)生真真切切的感受到：數(shù)學(xué)就在我們身邊，就在我們生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。板書(shū)課題：圓的認(rèn)識(shí)（一）三、精講點(diǎn)撥舉例說(shuō)圓生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹綀A。像這樣，連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段，叫做圓的半徑，半徑用字母“r”來(lái)表示。打開(kāi)課本：第3頁(yè)，看書(shū)質(zhì)疑。（）（4）兩端都在圓上的線段叫直徑。【播放課件 《蘋(píng)果豐收》無(wú)聲電影】 師：是什么豐收？ 生：蘋(píng)果豐收了。二、學(xué)習(xí)歌譜 師：請(qǐng)大家看歌譜，跟著老師的伴奏來(lái)學(xué)唱，一個(gè)小節(jié)停頓。女生來(lái)演唱高聲部，男生來(lái)演唱低聲部。四、鞏固合唱練習(xí)師伴奏，生練習(xí)演唱全曲。師：我們請(qǐng)電子琴做老師，它來(lái)教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓。師：怎么摘？做出摘蘋(píng)果的動(dòng)作讓我們看看。2通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作