【正文】 、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。（2）、圓的（）決定了圓的大小。畫(huà)圓（1）怎樣畫(huà)圓？你有什么方法？（2）介紹圓規(guī)：圓規(guī)，是畫(huà)圓的專(zhuān)用工具。出示課本上面的套圈游戲。教師們利用多媒體制作課件，精心設(shè)計(jì)教案，精心選擇習(xí)題，課堂教學(xué)密度大，教學(xué)節(jié)奏快，教學(xué)效果好。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發(fā)起了孩子們的極高的學(xué)習(xí)興趣，而且使孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了上好每一堂課，為了讓孩子們每天都有收獲，老師們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂教學(xué)方法靈活多樣，也正是因?yàn)榇耍倚５慕虒W(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。學(xué)生在合作交流中能主動(dòng)發(fā)展知識(shí)，體驗(yàn)成功，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的必要性和重要性，豐富自己的情感體驗(yàn)，從而增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。方法不同，但是最終都能解決問(wèn)題。兩位老師對(duì)每節(jié)課精心設(shè)計(jì)，巧妙的組織給我留下了深刻的印象。進(jìn)入學(xué)習(xí)提高部分時(shí)，教師在籃球場(chǎng)地上做三級(jí)跳的示范動(dòng)作，并對(duì)技術(shù)動(dòng)作做了運(yùn)動(dòng)力學(xué)分析。首先，教者通過(guò)巡視，準(zhǔn)確地把握學(xué)情。這樣，無(wú)形中就會(huì)鍛煉學(xué)生課前的預(yù)學(xué)能力，同時(shí)也會(huì)激發(fā)其參與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性。2014年9月24日第四篇：示范課觀后感全力打造“30+15”高效課堂 全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力——《多一些寬容》示范課觀后感言 3月26日，有幸聽(tīng)取了譚老師的一節(jié)示范課，受益匪淺。自己是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，所以對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)充滿(mǎn)了期待。由于學(xué)生對(duì)斑羚這種動(dòng)物并不是那么熟悉，所以老師在課前準(zhǔn)備了斑羚的材料，便于學(xué)生理解課文。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該善于提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生找到答案。比如在概述故事的主要內(nèi)容方面，有的學(xué)生長(zhǎng)篇大論，孔老師教給了他們概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、時(shí)間、地點(diǎn)、人物這樣的結(jié)構(gòu)進(jìn)行。：讀一讀，仿寫(xiě)在書(shū)上。二、合作交流？這種方式有什么作用？？“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的？她的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟發(fā)？三、匯報(bào)展示以小組為單位，匯報(bào)展示合作交流情況。”二、自主預(yù)學(xué)：假如你環(huán)繞世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么，為什么？，讀通、讀順課文，標(biāo)出自然段序號(hào)?！?蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。2．初讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。本次活動(dòng)共有2名骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示，具有以下特點(diǎn)：。我校數(shù)學(xué)組有楊明和趙戰(zhàn)梅這兩名教師承擔(dān)本次示范課任務(wù)本次示范課任務(wù)。研討學(xué)習(xí)。各學(xué)科教師都能按要求積極主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)科間交叉聽(tīng)課情況普遍，注意了各學(xué)科之間教學(xué)方法的交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)622人次?？傊?，這既是一次骨干教師的示范課，又是一次課堂教學(xué)的研討課，更是一次總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題不足，促進(jìn)課堂教學(xué)深化改革的課。比如,張春麗老師在《貓》中讓學(xué)生自己談對(duì)貓的認(rèn)識(shí)。而在這一環(huán)節(jié)中，四位老師也都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)?！?杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。三、匯報(bào)展示以小組為單位，匯報(bào)展示預(yù)學(xué)情況。在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該從大處著眼。同樣是教師，我感到我自愧不如，在教師這個(gè)職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。在孔老師的課堂中，也很注重學(xué)生的朗讀，通過(guò)不斷地朗讀，指導(dǎo)學(xué)生哪些應(yīng)該重讀，從而讓學(xué)生在讀中體悟人物形象。課文的題目是《窗》，他的板書(shū)也是一個(gè)窗戶(hù)，窗戶(hù)的一邊是近窗人，另一邊是遠(yuǎn)窗人。這種方式也給了我很大啟發(fā)。在教學(xué)完一首古詩(shī)后，老師提出讓學(xué)生采用相同的辦法自學(xué)第二首詩(shī)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。其次，教者注重課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。即在此環(huán)節(jié)中留出35分鐘的時(shí)間及時(shí)反饋整理復(fù)習(xí)的效果，或讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲、動(dòng)口談學(xué)習(xí)感受，或組織檢測(cè)達(dá)標(biāo)等提升復(fù)習(xí)效率。總體評(píng)價(jià)：整堂課課堂組織較為規(guī)范有序，同學(xué)們動(dòng)作完成情況較好，參與度高，師生心情快樂(lè)，展示了體育課愉悅身心的獨(dú)有魅力。學(xué)習(xí)方式多樣靈活以怎樣的方式和途徑來(lái)獲取知識(shí)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)方式的問(wèn)題。學(xué)生在參與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也改變了師生的交往方式，由原先的“師”的單向交往演變?yōu)椤皫煛薄ⅰ吧鷰煛奔啊吧钡幕ハ嘟煌?。課堂上，洋溢著一種贊賞與信任，一種愉快與自然，這種和諧融洽的課堂中，學(xué)生將勇敢并主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，這樣的課學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、喜歡學(xué)。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。我們安站中學(xué)的老師們?cè)谶@方面做得都很好，尤其是在語(yǔ)文教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)上，以教材為主線(xiàn)，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，感受到知識(shí)的美、知識(shí)所蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。（2）直徑動(dòng)手描出你剛才對(duì)折圓時(shí)的那條折痕。學(xué)生練習(xí)畫(huà)圓。判斷：（1）在同一個(gè)圓內(nèi)只能畫(huà)100條直徑。教學(xué)難點(diǎn)：用自然和諧的聲音準(zhǔn)確演唱二聲部?！静シ乓魳?lè)《蘋(píng)果豐收》】師：這首歌的演唱速度是怎樣的？生：歡快的?？茨墙M同學(xué)完成的最好