【正文】 看那組同學(xué)完成的最好。教學(xué)難點：用自然和諧的聲音準確演唱二聲部。學(xué)生練習(xí)畫圓?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會用圓規(guī)畫圓。課堂上追求嚴謹，以學(xué)生學(xué)會、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。學(xué)生在參與合作學(xué)習(xí)的過程中，也改變了師生的交往方式，由原先的“師”的單向交往演變?yōu)椤皫煛?、“生→師”及“生→生”的互相交往?？傮w評價：整堂課課堂組織較為規(guī)范有序，同學(xué)們動作完成情況較好，參與度高，師生心情快樂，展示了體育課愉悅身心的獨有魅力。其次，教者注重課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。在教學(xué)完一首古詩后，老師提出讓學(xué)生采用相同的辦法自學(xué)第二首詩。課文的題目是《窗》，他的板書也是一個窗戶，窗戶的一邊是近窗人，另一邊是遠窗人。同樣是教師，我感到我自愧不如，在教師這個職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。三、匯報展示以小組為單位，匯報展示預(yù)學(xué)情況?！?杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。比如,張春麗老師在《貓》中讓學(xué)生自己談對貓的認識。各學(xué)科教師都能按要求積極主動聽課學(xué)習(xí)，學(xué)科間交叉聽課情況普遍，注意了各學(xué)科之間教學(xué)方法的交流學(xué)習(xí)，聽課人數(shù)達622人次。我校數(shù)學(xué)組有楊明和趙戰(zhàn)梅這兩名教師承擔本次示范課任務(wù)本次示范課任務(wù)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果?！?蘇軾說：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。二、合作交流？這種方式有什么作用？？“一遍又一遍地讀那本書”的？她的讀書方法對你有什么啟發(fā)？三、匯報展示以小組為單位，匯報展示合作交流情況。比如在概述故事的主要內(nèi)容方面，有的學(xué)生長篇大論，孔老師教給了他們概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果、時間、地點、人物這樣的結(jié)構(gòu)進行。由于學(xué)生對斑羚這種動物并不是那么熟悉，所以老師在課前準備了斑羚的材料，便于學(xué)生理解課文。2014年9月24日第四篇：示范課觀后感全力打造“30+15”高效課堂 全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力——《多一些寬容》示范課觀后感言 3月26日，有幸聽取了譚老師的一節(jié)示范課，受益匪淺。首先，教者通過巡視，準確地把握學(xué)情。兩位老師對每節(jié)課精心設(shè)計，巧妙的組織給我留下了深刻的印象。學(xué)生在合作交流中能主動發(fā)展知識，體驗成功，體會團結(jié)協(xié)作的必要性和重要性，豐富自己的情感體驗，從而增強合作學(xué)習(xí)的意識和合作學(xué)習(xí)的能力。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發(fā)起了孩子們的極高的學(xué)習(xí)興趣，而且使孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。出示課本上面的套圈游戲。（2）、圓的（）決定了圓的大小。師：怎么摘？做出摘蘋果的動作讓我們看看。四、鞏固合唱練習(xí)師伴奏，生練習(xí)演唱全曲。二、學(xué)習(xí)歌譜 師：請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學(xué)唱，一個小節(jié)停頓。（）（4）兩端都在圓上的線段叫直徑。像這樣，連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做圓的半徑，半徑用字母“r”來表示。從學(xué)生生活中熟識的生活場景入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)梯形的性質(zhì)，感受圖形給生活帶來的美，然后，讓學(xué)生真真切切的感受到：數(shù)學(xué)就在我們身邊，就在我們生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。篇四：譚老師示范課觀后感學(xué) 情 記 錄第 六 周 姓名：篇五：學(xué)科課堂教學(xué)示范課評析觀后感學(xué)科課堂教學(xué)示范課評析觀后感（一）、吃透教材，教學(xué)目標明確，教學(xué)難點突出。因此，由于建構(gòu)性學(xué)習(xí)具有自主性、獨立性等多項優(yōu)良特征，使學(xué)生從“我要學(xué)”出發(fā)，樹立“我能學(xué)”的自信，最終尋找到適應(yīng)自己學(xué)習(xí)的個性化方式。教學(xué)過程：課堂常規(guī)部分能體現(xiàn)出教師的教態(tài)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀律意識，整個教與學(xué)的過程可歸納為“快，靜，齊”三個字。方法二：問題標注法。提出一個課文中有爭議的地方，讓學(xué)生展開議論，在這一階段，我見識到了學(xué)生的文采，有小詩、對聯(lián)，寫的特別精彩。只有不斷地朗讀，才能更好地理解課文。五、知識鞏固，背誦第七自然段?！敝祆湔f：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。聽了部分教師的課后，我感覺很有收獲。四：領(lǐng)導(dǎo)小組組長：趙戰(zhàn)梅成員：孟翠萍郭艷梅楊明李鐵禹許雙滿宋志民劉雙周張增強四、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：趙戰(zhàn)梅成員：孟翠萍郭艷梅楊明李鐵禹許雙滿宋志民劉雙周張增強五、匯報課結(jié)束后，在會議室進行研討。講課教師要寫好教學(xué)設(shè)計和反思材料，聽課教師要積極參加研討并寫出體會。聽 課 體 會陳爐鎮(zhèn)中心小學(xué)趙戰(zhàn)梅10月份，學(xué)校組織了聽骨干教師的示范課活動。在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平?！?章學(xué)誠說：“讀書如飯，善吃飯者長知識，不善吃者生疾病。在語文教學(xué)中，朗讀非常重要，俗話說：書讀百變，其義自見。在龐老師的課堂上，特別注重學(xué)生小組交流合作，并且有效組織了小組合作，沒有讓小組合作流于形式。教者在課前安排了學(xué)生收集有關(guān)寬容的名言、事例的素材，使學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在晚輔預(yù)習(xí)課上不再無所事事，從而提高