【正文】 tree, river, hill, lake, 補充：bridge, bench, fountain等): Now, we know what’s in the park? They are …(指圖學生齊說詞)T: But how to spell them? Look!How to remember them? Let’s discuss in groups.(小組討論記憶每個詞的方法，教師可以舉例，如riverover)T: 請同學來說說記憶的方法。: So in your group, who can act Role Amy? Can he draw? 請學生根據(jù)表格的內(nèi)容來匯報。Amy: Can you draw? Dan: Yes, I : I can draw, ’s be : Good.(出示故事圖片4幅)T: But the play is not ’s plete it ，小組討論將每幅圖中的句子補充完整?！痵 be 。，并能表演故事內(nèi)容。 Free talk the song: Row your boat(課前就可以播放繼續(xù)讓學生熟悉): Life is lesson, we went to the park and the , we will go to another interesting place – Amusement ’s : If you can get stars when you’re ’s see which team can get more stars.(學生分成兩組)Ready? Go!Step the vocabulary : Look!It’s a Fun can play games in ’s play Finding Differences : You should find the three differences in these two 課件出示規(guī)則：兩圖中有三處不同，十秒中之內(nèi)必須找到并說出，才能獲勝！一共兩組圖片。猜對雙方都加星。Sam最喜歡魚了，一聽口水都要下來了，結(jié)果一看，是一條鯊魚，嚇了一大跳?。恳部梢跃幰痪?。S: I can say/ read/ chant/ … 。Ticking time 教學目標。 new friend的閱讀。Pair ：Good job！Well done!…: The picture is beautiful, but there is no ’s draw some animals on the grass, in the river, in the sky or …。邊欣賞，教師邊帶著學生說說： … can …最后一圖：They can help the : Now we’ll read a interesting animals in it can also help each ’s enjoy ，老師說，學生聽。 a Step amp。兩位數(shù)減兩位數(shù)口算。讓學生經(jīng)歷解決簡單實際問題的過程，初步學會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計算解決簡單實際問題的能力。教學難點：初步學會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路，提高用兩步計算解決簡單實際問題的能力。熹微：形容陽光不強(多指清晨的)。場面宏偉，氣勢壯觀。（學生不難看出“山野對歌”這一片斷首先介紹了對歌的地點和內(nèi)容，然后主要通過描寫對歌中的年輕女子的動作、神態(tài)、外貌來表現(xiàn)山野對歌的熱烈與歡快。）(7)、其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌，分別從面容、牙齒、衣飾特別是對衣著的描寫，你覺得這個少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征？（性情開朗、活潑、聰明、手腳勤快）(8)、在這個對歌場面中，作者側(cè)重寫了唱歌人，有什么作用？（烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場景。時間長：唱和相續(xù)，一連三天才散場。② 作者家鄉(xiāng)的鴨蛋有三個特點：質(zhì)細、油多、蛋黃紅。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風俗，從各地均有的風俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”；從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個合理的背景。說自己不喜歡袁枚，體現(xiàn)了作者率真的個性。充滿童趣，抒寫了對兒時生活的懷想和留戀、對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。借用《口技》里的一句話，形容就是“凡所應(yīng)有，無所不有。從全文看，作者有較高的對材料加工裁剪的寫作功夫?！暗任艺酒鹕韥?，他才用深厚的男低音唱出?蕎麥皮耶?”一句就十分幽默風趣。理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。請你找出來，并談?wù)勥@些細節(jié)描寫有什么作用？（1）、母親①“她總是笑瞇瞇地說：‘大約摸差不多就是了，我也是沒有一定分量的?！?小結(jié)：突出母親熱情好客、慷慨大方。”②“席散時，會給每個人分一條印花手帕。（4）、“我”①“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。問：對故鄉(xiāng)的什么有感情呢？指導(dǎo)要點：對童年生活的懷念和向往，也表達了游子殷殷思鄉(xiāng)之情?！瘪R致遠《秋思》蘇軾《水調(diào)歌頭》第四篇：第四單元教案動手做做看教材簡說：這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養(yǎng)孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。朗志萬和伊琳娜的媽媽都非常重視培養(yǎng)孩子們的科學精神、科學思維方法和實踐能力。情感態(tài)度價值觀：喚起不迷信權(quán)威、不輕信盲從、要勇于實踐的意識。課前準備：課件、生字卡、科學家說過的一些名言。答案就在課文中。要求：邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。沒有讀通的句子再讀幾遍，然后聽聽學習伙伴是怎樣讀的。（4）聯(lián)系學生生活識字：考試的“考”。用多種形式檢查認讀生字詞的情況如：搶摘“豐收果”“奪紅旗”“猜字謎”等。（1）、讀出寫伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，然后說說對上面兩個問題的理解。（4）、在交流“伊琳娜為什么又笑了”的問題時，引導(dǎo)學生練讀科學家說的話。（2）、教師引導(dǎo)學生進行討論?！鷇、我們應(yīng)該好好學習科學家的科學態(tài)度和思維方式。指名分別讀出要求會寫的字音。三、指導(dǎo)學生書寫生字讓學生指出自己感覺哪個字比較難寫然后教師重點指導(dǎo)。伊琳娜笑了→→不是哄騙→→明白一個道理。以后要多聽課，多學習，從而提高自身的整體素質(zhì)。教學目標：知識與技能：會認13個字，會寫12個字。教學重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。再出示帶齒孔的郵票問：兩張有什么區(qū)別？一張有齒孔，另一張沒有。標出自然段。結(jié)合語句認識生字：倫敦、研究。運用多種方式鞏固識字。一個同學指生字，另一個同學快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。刀、仍、便，是新認的字。“英”字第七筆撇上邊要出頭。二、朗讀感悟課文。）B、想一想：這一段告訴我們什么？（抓住“正式”讓學生明白郵票最先是在英國發(fā)行。”為突破口。(讓學生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后撕一撕，體驗有了齒孔之后所帶來的方便。三、明理導(dǎo)行郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們身邊類似的例子嗎？如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞依照書上的句子說一句話。響應(yīng)學生伙伴的提議，去收集一些郵票作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》?！比齻€好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風。教學目標：知識與技能：會認7個生字，會寫12個字。難點：朗讀感悟。（板書：風）你知道哪些風？學生暢所欲言。號召學生和他們?nèi)齻€做朋友，與他們?nèi)齻€打招呼，作簡要的自我介紹。想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎？三、初讀課文，整體感知。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。全班交流?！雹人嬃藗€拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)。有感情地朗讀課文。“烏”字中間沒有點，加迠就成了“鳥”字?！帮@”字上小下大、上短下長。生練寫生字。全班展示作品。寫字教學讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學實踐中，我遵循以下理念。例如：在教學48自然段時，設(shè)計問題“三個小朋友是怎樣畫風的呢？”學生帶著問題多樣式的讀，爭當文中小朋友。在多次閱讀中。提高閱讀的積極性，讓學生有更多的學習空間。想風、說風、畫風、寫風，通過句式張潔問：“你想怎樣畫風？”我說：“。首先教學內(nèi)容局限知識面窄。以上就是這節(jié)課給我的點滴啟示，教學是需要老師用心一點一滴的去學習積累的，教師要善于聯(lián)系生活。16充氣雨衣教材分析：這是一篇科普性較強的略讀課文，主要講小林細心觀察生活，勤于動腦動手發(fā)明充氣雨衣的事，情節(jié)清晰。同時還要充分利用默讀速度快的優(yōu)勢讀書，引導(dǎo)學生在默讀中識字，在默讀中感悟。過程與方法：學習默讀課文，粗知故事的大意。難點：想想生活中還有哪些日常用品需要改進。不過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。合作識字、游戲識字。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。第四個同學再用這個字組一兩個詞語。（4）在兒童用品展覽會上，二、質(zhì)疑解難，探究學習默讀課文，畫出不明白的地方。思考、討論。漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！四、想象創(chuàng)新，激勵延伸你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）同學們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。學習這篇課文，就是讓學生感受，生活中遇到困難可以自己解決。但愿他能按照這一想法來試一試。一、我的發(fā)現(xiàn)：這一項訓練旨在引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)詞語的特點，進一步體驗祖國語言的豐富和發(fā)現(xiàn)的樂趣，積累詞語。二、日積月累：這一部分包括“讀讀認認”、“我會填”和“我會讀”三項內(nèi)容。三、口語交際：這次訓練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本組專題的擴展和延伸。還可以結(jié)合口語交際活動辦個“小制作展覽”，給學生創(chuàng)造相互交流和學習的機會，搭建充分展示自我的平臺，培養(yǎng)他們搜集整理信息的能力，使他們體驗到自主學習的快樂。，能自己讀懂小故事《魯班造傘》，明白“留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會增長許多智慧”的道理。課前準備：投影儀、生字卡片、收集資料 教學時間：三課時 教學過程：第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)游戲?qū)?。奶?牛奶 蜜蜂 蜂蜜水池 池水 圖畫 畫圖 牙刷 刷牙 山上 上山自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。強調(diào)“姓、警”的正確讀法； *送信游戲。說說每組的兩個詞是什么關(guān)系。我會讀①學生默讀明意，自主識字。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹木。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來細心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長著許多小細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒非常鋒利。于是他立即下山，請鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片。第二課時口語交際一、小制作：我知道我們班的小朋友又聰明又能干，會剪紙、會畫畫、會折紙，還會捏橡皮泥娃娃。二、示范說話老師：老師也非常喜歡小制作，昨天也回家做了一個，大家來看看這是什么？(高興地出示圓頭小娃娃)大家想不想知道它是怎么做成？那好，請同學們認真地聽老師介紹，待會兒也請你們像老師一樣把自己的作品介紹給大家。我是這樣做的：先找一個圓圓的線球做成娃娃的頭，再用彩色毛線纏起來連在娃娃頭上，做成娃娃的身子，接著在身子兩邊用毛線做成娃娃的手，最后把一根根黑線縫在娃娃的后腦勺上，做成娃娃的頭發(fā)。）？（先??再??接著??最后??）？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。，選派出來介紹給大家聽。往往多次印刷，有多種版別。公務(wù)郵票——是政府機關(guān)單位用于支付公務(wù)郵件所使用的郵票。二、展示名言同學讀自己收集的名言，可以說一說作者和自己為什么會收集它？老師出示收集的一些名言?！?諸葛亮★一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人?！喔?★不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)?！?王陽明 ★今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。四、展示其他作品、書法作品、雕刻作品、搜集到的其他圖片與材料。（展示剪報本、健康有益的課外讀物；有趣的興趣小組活動；課外活動等。能聯(lián)系課文語言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。教學時間： 三課時 第一課時 教學目標：學會生字新詞，理解由生字組成的詞語。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學家的實驗說起。2．檢查自學情況。4．指導(dǎo)分段一(第1自然段)；二(第2—6自然段)；三(第7—9自然段)。抄寫生字詞兩遍。教學重點：學習科學家細心觀察、大膽實驗。二、精讀指導(dǎo)。(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學習?從哪里看出來的?(4)指導(dǎo)朗讀。你們覺得應(yīng)重點寫哪—次實驗?(第一次)(3)輕讀第3自然段，看看文中是怎樣寫的。(7)小結(jié)(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?三、指導(dǎo)復(fù)述實驗過程。學習科學家細心觀察、大膽實驗。教學過程一、復(fù)習導(dǎo)人。2．指名讀第7自然段。4．齊瀆課文最后一句。2．了解海洋與人類社會的密切關(guān)系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。教學重點：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀的希望？” 教學難點：通過搜集課外資料進一步體會海洋與人類之間的密切關(guān)系。教學過程：一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1．看錄像。三、檢查自學情況，“開火車”讀，齊讀?？犊捍蠓?，不吝惜。3．