二年級音樂《夏天的雷雨》教案-預覽頁
【正文】 示歌曲名）師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們取的名字用一種特殊的節(jié)奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節(jié)奏的“夏天的雷雨”（學生活動：跟著老師拍一拍切分節(jié)奏）師拍歌曲中的切分節(jié)奏，將難點逐一解決。0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師播放兒童圖畫，讓學生充分發(fā)揮想象。通過對歌曲的作畫來豐富學生對自然界中的美好事物的向往情感。）師：同學們，大家玩的開心嗎？現在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語答案：鏡子、企鵝、下雪）（學生活動：在老師提出謎語后學生能準確答出謎底，教師送獎品鼓勵）師：哇，看來二年級的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個謎語，看看我們班的小朋友平常在生活中的見識有多少。師：同學們，聽完了這首歌，我才發(fā)現這首歌還沒有名字，那現在老師就請小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個好聽的名字嗎？（學生活動：積極發(fā)言，開動腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們取的名字用一種特殊的節(jié)奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節(jié)奏的“夏天的雷雨”（學生活動：跟著老師拍一拍切分節(jié)奏）師拍歌曲中的切分節(jié)奏，將難點逐一解決。0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師播放兒童圖畫，讓學生充分發(fā)揮想象。2．能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？3．請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。2．幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。二、通過對唱的形式，體驗唱歌的愉悅情感。（二）教師提問：你聽到了什么聲音？（三）教師：這是打雷的聲音，今天，老師就帶小朋友們學習一首新歌，歌曲的名字就叫《夏天的雷雨》。注意：“一閃閃”“嘩啦啦”時，讓聲音跳起來(跳音)。（五）請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。X X X X XX X X X X X 天空中落下來? 嘩啦啦, 天空中嘩啦啦,雨點落下來。一閃閃，請小朋友學唱謎語歌曲，用歡快的聲音來演唱，做到人人會唱?？倫酆皨屩i面收集有趣的謎語童謠和大家分享。教學重難點：圖文結合，抓住關鍵詞句，并從多種形式的朗讀中感受到雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象特點。（一）研讀雷雨前。講解“壓”字，動作表示(壓在別人身上，壓餃子皮等等)，出示“壓”的田字格，指導學生書寫“壓”：當黑沉沉的烏云越來越多，越來越厚地向著大地，向著我們一步步逼近時，你會覺得怎樣？（害怕）嚇得“樹葉”和“蟬”怎么了？男生讀“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫”。：大風把誰嚇倒了？齊讀：“一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。：烏云壓下來了，大風來了，還有誰也來湊熱鬧了啊。點名用“越來越”口頭造句?！?3個“嘩”體現了雨下得又大又急?！眱蓚€“漸漸地”說明雷聲和雨聲在一點一點，變小。（課件出示7—8自然段）：同學們，看，剛剛被嚇得一頭從網上垂下來的蜘蛛，此時又坐回去了，同學們想象一下，他現在的心情是怎樣的？從哪里看的出來？（坐）好一個“坐”字讓我們感受到了蜘蛛的悠
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