【正文】 了孔子謙虛的課文?！秲尚恨q日》讀后感14《兩小兒辯日》這是篇文言文。另一個小孩說日出時太陽離人遠，而正午時理人遠。應補充主語；孔子問他們爭論的原因。③省略狀語。其指自己 日知其所亡指回來的 妻跪問其故指她的 羊子感其言3．掌握判斷句……者，……也：河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。能力目標理解積累文言詞匯。教學建議主題思想《兩小兒辯日》是一則生動的民間故事?！稑费蜃悠蕖匪悸方Y構可分為兩部分：第一部分（第1段）概括介紹人物的身份?！稑费蜃悠蕖穼懽魈攸c文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個從品德，一個從學業(yè)方面，規(guī)勸丈夫要做品德高尚、學識淵博的`廉者與志士，初中一年級語文教案《語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻《。第3段本是寫的兩件事，由于第一件事寫了樂羊子“遠尋師學”，第二件事開頭就敘述“一年來歸”，使兩件事自然銜接起來，沒有“遠學師學”，“一年來歸”“久行懷思”也就失去了依托。這是故事的主體部分。兩個小兒及孔子的形象生動，又表達了引人深思的道理，手法簡練而傳神。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚頓挫，聲情并茂。，體會學無止境的道理。字的詩句。(1)給出機會讓學生暢談初次接觸文言文的感受，并及時歸納和小結，啟發(fā)學生思考解決疑難的方法。(2)選取適當?shù)膶W習方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。(3)出示一組選擇題，讓學生選定兩小兒辯斗的焦點，即解開上課之初的問題——“兩小兒在爭論太陽的`什么?”(4)通過“寫題板”的形式，快速表達各自的選擇結果。三、品讀課文，感悟寓意，弄清“辯斗”的觀點及理由。(1)在學生分別匯報兩小兒觀點和理由的同時，完成板書。四、聯(lián)系實際，理解題旨“辯日”之謎?！翱鬃硬荒軟Q”。(1)小結本節(jié)課的“學習歷程”，啟發(fā)學生寫出各自的收獲和體會。六、布置作業(yè)，課后延伸《兩小兒辯日》。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學態(tài)度；也說明了知識無窮，學無止境，再博學的人也會有所不知，應該實事求是的道理。三、教學重難點教學重點：學生正確、流利、有感情地朗讀課文?！弊釉唬骸俺劦?，夕死可矣。誰能介紹一下《兩小兒辯日》的作者和出處？生介紹列子和《列子㈢師范讀：老師發(fā)現(xiàn)同學們在斷句方面存在困難，老師給大家范讀一下，認真聽，看看你的停頓是不是和老師一樣呢？師范讀，讓學生照著教師的樣子讀一讀。東游：向東游學?？鬃拥纳?。（激烈、精彩、引人入勝）指導朗讀：你想怎樣讀這句話？指兩生讀，評價，自讀。去：離。師再追問，引領學生理清兩個小兒的觀點。一生說一個孩子的觀點，再點生，點評，自練。師：這真是一場__________的辯斗。探湯：把手伸進熱水里。看來，看事物的角度不同，所得的結果也就不一樣。師再引，一兒曰________,再指一生讀。師：這真是一場________的辯斗。汝：你?？鬃硬荒軟Q，你能決嗎？點生說?！薄皩W習知之為知之，不知為不知，很了不起。(五)、多種角度，升華“辯斗”兩小兒辯日，這一辯，辯出了什么？兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)。兩小兒天真活潑。板書設計： 兩小兒辯日日始出 日中一兒近遠大（如車蓋） ?。ūP盂） 孔子不能決也一兒遠 （滄滄涼涼）近（如探湯）《兩小兒辯日》教案 篇4九年義務教材人教版第十二冊第一次選編的文言文，其意圖是讓學生逐步了解文言文這一中國源遠流長的文化瑰寶，積累一定的文言文的基礎知識，增強學習文言文的興趣和運用文言文的基本技能，為初中更多更好地學習文言文打下堅實的基礎。課后，布置學生讀讀說說文言文《守株待兔》、《拔苗助長》等文言文，由于故事內(nèi)容為大家所熟知，新舊互見，收到了更好的效果。三、整合目標教學效果取決于教學目標的制定的科學，過程的優(yōu)化以及最終目標的達成度，讓學生初步地感性地認識文言文的語言特點，讓學生積累一些文言詞等，是知識與能力目標?！秲尚恨q日》教案 篇5一、引言“積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程”，這是新的課程標準明確提出的基本理念。二、背景以新課程標準倡導的新理念為主要內(nèi)容的教育教學改革正如火如荼的開展，我校領導積極抓住這一契機，不惜花費大量的人力、物力，于今年三月帶領高、初中教師北上河北衡水、南下江蘇洋思取經(jīng)學習；他們還親自驅車前往陜西師大拜訪“誘思探究”教學理論的創(chuàng)始人張熊飛教授，把最新的教育理念傳授給教師。適逢市教研員李亞紅等 一行三位專家到我校檢查新教材課改進展情況，聽了我這節(jié)課；當時陪同聽課的還有我校教學副校長和語文組同仁，共計十位老師。看到大家情緒高漲的樣子，我很滿意，接著講下去：“這句話是講做人要謙虛謹慎，不要不懂裝懂?！蔽冶硎究隙ê?，又趁勢問到：“‘湯’古意為‘熱水’，哪個成語中有此義呢？”略作沉思之后，幾位同學脫口而出：“‘赴湯蹈火’?？吹酱蠹乙猹q未盡的神情，我提出新的問題：“兩小兒笑曰”中的‘笑’是什么意思？”兩三分鐘沉靜后，大家紛紛舉手。那么，我們又如何理解‘孔子不能決’一句呢？”生1：“說明了孔子一是一，二是二，很誠實。”生5：“應該學習兩兒獨立思考，勇于質(zhì)疑的精神。我把講桌搬到教室一側，空出地方做臨時舞臺。再者，太陽早上斜射，我們自然就會感到?jīng)鲂?；而中午直射，我們就感到熱些。四、教學反思一位哲人說過：“給我一個支點，我可以撬起地球。只要給他們一把鑰匙，智慧的大門就會敞開在他們面前。任何時候都不能被新的想法沖昏頭腦，而導致課堂流于形式。教學重難點積累文言詞匯，熟讀課文，背誦《夸父逐日》，多角度理解兩篇文章的內(nèi)涵。設計思路文言文學習重在誦讀和積累文言知識。教師進行必要的指導，不必字字落實，只要讓學生掌握一些關鍵字、句式，重要的是要培養(yǎng)學生的語感?？梢韵嚷犱浺艋蛴山處煼蹲x課文，然后學生自由朗讀，再指名學生讀，齊讀。一個是理解課文內(nèi)容的討論，可以四人為一組，運用工具書，互相幫助，進行討論，然后提出問題，全班在教師的點撥下共同解決疑難；另一個就是關于夸父人物形象的討論和《兩小兒辯日》中一些問題的探究。師：大家都知道這個動畫片的名字是《夸父逐日》，動畫片很有趣。動畫片也是學生所鐘愛的，播放動畫片，有助于學生理解課文，為下面的學習作好鋪墊。3．學生當眾朗讀，師生一起評點。本文比較簡短，容易熟讀成誦。2．自主發(fā)問，互相幫助，學生能解決的就讓學生自己回答，對于普遍性的問題，教師進行重點講解。飲于河：黃河。(課文比較簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學生自己運用工具書疏通課文。)2．你如何理解這則神話的主題?(第一個問題討論明確了，這一個問題也就好解決了。2．把課文翻譯成現(xiàn)代文。)二、熟讀成誦，培養(yǎng)語感1．聽錄音，或由教師范讀。(學習文言文一定要注重朗讀，如此簡短的文章，完全可以在一定時間內(nèi)當堂背誦下來。若有問題，記下來，全班解決。(課文比較簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學生自己運用工具書疏通課文。(興趣是最好的老師。)2．全班討論：從兩小兒的辯斗中，你有哪些啟發(fā)?(這一問是為了培養(yǎng)學生的開放性思維，鼓勵學生多角度看問題。培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。資料鏈接《山海經(jīng)》，18篇，其中14篇是戰(zhàn)國時作品，《海內(nèi)經(jīng)》則為西漢作品?！秲尚恨q日》教案 篇7教學目標照注釋，一字一句地通過自己努力，和小組合作，把課文讀通讀懂。?（齊讀課題）(2)學生交流借鑒(1)剛才大家介紹的方法都很好現(xiàn)在請大家運用自己的知識經(jīng)驗把課文認真地多讀幾遍,看誰能讀得流利,讀得富有節(jié)奏,讀出古文的味道.(2)學生匯報預習收獲。學生表演他們表演的怎么樣，有什么想法建議。合作、積極的探究實踐中，解讀顧問的意思，感受古文的意蘊，品味古文的特質(zhì)。古文教學，如何在現(xiàn)代文化因素的吸引與沖擊下重建格局，這是一個有價值的探索。生3：日長風暖柳青青。二、初讀課文，感受文言文師：讀了，有什么感覺?生1：有點拗口。(師范讀，生自發(fā)鼓掌)師：謝謝大家。師：悟性真好!讀文言文就要慢點，要注意停頓。(又一生讀)師：有點意思了。我還猜出了它的意思——生：下面是皿字底，可能與器皿有關。(生一邊讀一邊理解)師：邊讀邊猜還是有不懂的，那說說。師：看注釋是文言文學習的重要方法。生：一個孩子認為太陽剛出來時離人近，到中午離人遠。比照法也是學習文言文的重要方法。要據(jù)理力爭，反問句要讀出自信。課前不少同學查了相關資料。多簡單!孔子還號稱什么“多知”呢!你有不同看法嗎?生：因為孔子那個時代沒有望遠鏡之類的儀器，科學沒這么發(fā)達，他當然不可能知道。師：有見地，我領教了。說得好啊!你們從剛開始的難讀，到讀出這么多感悟，真是“書讀百遍，其義自見”。，可坐上時空穿梭機，當一回孔子之師?！墩Z文課程標準》中總目標的第二條強調(diào)：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，文言文就是實現(xiàn)這一條目標的一個途徑。語文課堂就要有朗朗的書聲。學生讀了這篇課文后，自然會提出這樣的疑問：太陽到底什么時候離我們最近呢?劉老師讓學生事先查找資料，這樣，學生豁然開朗。如教“盂”時，運用漢字的構字規(guī)律讓學生去猜，猜讀音、猜意思。但是，之前有一個學生在談感受時已經(jīng)說出了這個問題，我想教師如果適時把“遠”和“近”板書上去更好，不一定要嚴格按自己的設計進行，可以隨機變通。像這次評析，用課程標準中文言文的相關要求去衡量。雖然這些也是評析的內(nèi)容，但不是主要內(nèi)容。這些看法可以是優(yōu)點，也可以是不足之處?！窠虒W過程教師講列子專心求道的故事，借故事介紹本文作者列子的背景，從而引出本文課題——《兩小兒辯日》，標出重點字詞音全班齊聲朗讀，根據(jù)實際情況糾正某些易錯的字詞讀音?？梢杂脮械脑挘灿米约旱脑捳f。教師；在文中，兩個小孩兒是用什么句式來闡述自己的觀點呢？（教師可以請同學有感情的再次朗讀這兩個句子，重點提示句末的問號。2．初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學習文言文的興趣。教具準備：課件搜集孔子的資料教學過程：一、品讀名句，導入新課。老師出示課件孔子的頭像，并簡介孔子。請同學們把課文試讀一次，要求讀準字音，若有讀不準的字，請畫出來，同桌交流。既要讀好停頓，又要注意把句子讀通順。）全班放聲齊讀課文。四人小組合作學習，先借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解決的問題由小組長記下來，等會兒在全班交流。課件出示問題：學生帶著這四個問題再讀課文，并從課文中找出答案。分組齊讀4小節(jié)。通過對本課的學習和討論，你們從課文中受到什么啟示？（學無止境，勇于探索，大膽質(zhì)疑，知之為知之，不知為不知，謙虛謹慎，實事求是）5 分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色,四人小組合作練習創(chuàng)造性表演,教師巡視指導。我們可用這樣的方法閱讀自己喜歡的文言文，這里老師給你們推薦幾篇文言成語小故事。老師下面準備了幾分快餐，歡迎你們自行選擇