【正文】 課題，生讀題）二、預(yù)習(xí)檢查：同學(xué)們，課前我們都預(yù)習(xí)了課文，并且完成了導(dǎo)學(xué)稿中預(yù)習(xí)檢測部分的練習(xí)題，題做的怎么樣呢！老師來檢查一下，我們來看預(yù)習(xí)檢測第一題？（幻燈片出示預(yù)習(xí)檢測部分的兩個問題。B、大家認為應(yīng)該這樣停頓嗎？你為什么要這樣畫呢？語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費備課平臺！C、師強調(diào)方法，生齊讀這個句子。A、指名讀 B、全班一齊讀通過剛才的檢查我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的還不錯，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過一篇文言文，文言文和現(xiàn)代白話文可不一樣，學(xué)習(xí)文言文的方法是什么呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答的情況進行板書:讀正確通順：讀懂大意：讀出感情；熟讀成誦。下面我們分小節(jié)來說說課文的大意吧！第一小節(jié)誰先來說（指名回答）“辯斗”是什么意思？“故”呢？師：第二小節(jié)呢？ “以”是什么意思呢？“去”是什么意思呢？“中”呢？ 你能給大家說說嗎？詞語都講的這樣好，看來你是真正理解這句話的意思？師：第三小節(jié)呢？“及”是什么意思呢？（指名回答）“車蓋”、“盤盂”我還是不太明白？誰來給我講講？（生解釋，聽你這一講我真明白）。）誰能用自己的話說一說。你覺得這兩個小兒是怎樣的孩子？你喜歡他們嗎？為什么？對孔子，你又有怎樣的印象呢？（指名回答）五、熟讀成誦 表演朗讀。應(yīng)補充主語；孔子問他們爭論的原因。③省略狀語。其指自己 日知其所亡指回來的 妻跪問其故指她的 羊子感其言3．掌握判斷句……者，……也：河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。能力目標(biāo)理解積累文言詞匯。教學(xué)建議主題思想《兩小兒辯日》是一則生動的民間故事?！稑费蜃悠蕖匪悸方Y(jié)構(gòu)可分為兩部分：第一部分（第1段）概括介紹人物的身份?！稑费蜃悠蕖穼懽魈攸c文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個從品德，一個從學(xué)業(yè)方面，規(guī)勸丈夫要做品德高尚、學(xué)識淵博的`廉者與志士，初中一年級語文教案《語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻《。第3段本是寫的兩件事，由于第一件事寫了樂羊子“遠尋師學(xué)”，第二件事開頭就敘述“一年來歸”，使兩件事自然銜接起來，沒有“遠學(xué)師學(xué)”，“一年來歸”“久行懷思”也就失去了依托。這是故事的主體部分。兩個小兒及孔子的形象生動，又表達了引人深思的道理，手法簡練而傳神。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚頓挫，聲情并茂。，體會學(xué)無止境的道理。字的詩句。(1)給出機會讓學(xué)生暢談初次接觸文言文的感受，并及時歸納和小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考解決疑難的方法。(2)選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。(3)出示一組選擇題，讓學(xué)生選定兩小兒辯斗的焦點，即解開上課之初的問題——“兩小兒在爭論太陽的`什么?”(4)通過“寫題板”的形式，快速表達各自的選擇結(jié)果。三、品讀課文，感悟寓意，弄清“辯斗”的觀點及理由。(1)在學(xué)生分別匯報兩小兒觀點和理由的同時，完成板書。四、聯(lián)系實際，理解題旨“辯日”之謎。“孔子不能決”。(1)小結(jié)本節(jié)課的“學(xué)習(xí)歷程”，啟發(fā)學(xué)生寫出各自的收獲和體會。六、布置作業(yè)，課后延伸《兩小兒辯日》。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；也說明了知識無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有所不知，應(yīng)該實事求是的道理。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。”子曰：“朝聞道，夕死可矣。誰能介紹一下《兩小兒辯日》的作者和出處？生介紹列子和《列子㈢師范讀：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在斷句方面存在困難，老師給大家范讀一下，認真聽，看看你的停頓是不是和老師一樣呢？師范讀，讓學(xué)生照著教師的樣子讀一讀。東游：向東游學(xué)?？鬃拥纳?。（激烈、精彩、引人入勝）指導(dǎo)朗讀：你想怎樣讀這句話？指兩生讀，評價，自讀。去：離。師再追問，引領(lǐng)學(xué)生理清兩個小兒的觀點。一生說一個孩子的觀點，再點生，點評，自練。師：這真是一場__________的辯斗。探湯：把手伸進熱水里?？磥?，看事物的角度不同，所得的結(jié)果也就不一樣。師再引，一兒曰________,再指一生讀。師：這真是一場________的辯斗。汝：你?？鬃硬荒軟Q，你能決嗎？點生說?！薄皩W(xué)習(xí)知之為知之，不知為不知，很了不起。(五)、多種角度，升華“辯斗”兩小兒辯日，這一辯，辯出了什么？兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)。兩小兒天真活潑。板書設(shè)計： 兩小兒辯日日始出 日中一兒近遠大（如車蓋） ?。ūP盂） 孔子不能決也一兒遠 （滄滄涼涼）近（如探湯）《兩小兒辯日》教案 篇4九年義務(wù)教材人教版第十二冊第一次選編的文言文，其意圖是讓學(xué)生逐步了解文言文這一中國源遠流長的文化瑰寶，積累一定的文言文的基礎(chǔ)知識，增強學(xué)習(xí)文言文的興趣和運用文言文的基本技能，為初中更多更好地學(xué)習(xí)文言文打下堅實的基礎(chǔ)。課后，布置學(xué)生讀讀說說文言文《守株待兔》、《拔苗助長》等文言文，由于故事內(nèi)容為大家所熟知，新舊互見，收到了更好的效果。三、整合目標(biāo)教學(xué)效果取決于教學(xué)目標(biāo)的制定的科學(xué)，過程的優(yōu)化以及最終目標(biāo)的達成度，讓學(xué)生初步地感性地認識文言文的語言特點，讓學(xué)生積累一些文言詞等，是知識與能力目標(biāo)?！秲尚恨q日》教案 篇5一、引言“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”，這是新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的基本理念。二、背景以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的新理念為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革正如火如荼的開展，我校領(lǐng)導(dǎo)積極抓住這一契機，不惜花費大量的人力、物力，于今年三月帶領(lǐng)高、初中教師北上河北衡水、南下江蘇洋思取經(jīng)學(xué)習(xí)；他們還親自驅(qū)車前往陜西師大拜訪“誘思探究”教學(xué)理論的創(chuàng)始人張熊飛教授，把最新的教育理念傳授給教師。適逢市教研員李亞紅等 一行三位專家到我校檢查新教材課改進展情況，聽了我這節(jié)課；當(dāng)時陪同聽課的還有我校教學(xué)副校長和語文組同仁，共計十位老師?？吹酱蠹仪榫w高漲的樣子，我很滿意，接著講下去：“這句話是講做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要不懂裝懂。”我表示肯定后，又趁勢問到：“‘湯’古意為‘熱水’，哪個成語中有此義呢？”略作沉思之后，幾位同學(xué)脫口而出：“‘赴湯蹈火’?？吹酱蠹乙猹q未盡的神情，我提出新的問題：“兩小兒笑曰”中的‘笑’是什么意思？”兩三分鐘沉靜后，大家紛紛舉手。那么，我們又如何理解‘孔子不能決’一句呢？”生1：“說明了孔子一是一，二是二，很誠實?！鄙?：“應(yīng)該學(xué)習(xí)兩兒獨立思考，勇于質(zhì)疑的精神。我把講桌搬到教室一側(cè)，空出地方做臨時舞臺。再者，太陽早上斜射，我們自然就會感到?jīng)鲂欢形缰鄙?，我們就感到熱些。四、教學(xué)反思一位哲人說過：“給我一個支點，我可以撬起地球。只要給他們一把鑰匙，智慧的大門就會敞開在他們面前。任何時候都不能被新的想法沖昏頭腦，而導(dǎo)致課堂流于形式。教學(xué)重難點積累文言詞匯，熟讀課文，背誦《夸父逐日》，多角度理解兩篇文章的內(nèi)涵。設(shè)計思路文言文學(xué)習(xí)重在誦讀和積累文言知識。教師進行必要的指導(dǎo)，不必字字落實，只要讓學(xué)生掌握一些關(guān)鍵字、句式，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的語感?？梢韵嚷犱浺艋蛴山處煼蹲x課文，然后學(xué)生自由朗讀，再指名學(xué)生讀，齊讀。一個是理解課文內(nèi)容的討論，可以四人為一組，運用工具書，互相幫助，進行討論，然后提出問題，全班在教師的點撥下共同解決疑難；另一個就是關(guān)于夸父人物形象的討論和《兩小兒辯日》中一些問題的探究。師：大家都知道這個動畫片的名字是《夸父逐日》，動畫片很有趣。動畫片也是學(xué)生所鐘愛的，播放動畫片，有助于學(xué)生理解課文，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。3．學(xué)生當(dāng)眾朗讀，師生一起評點。本文比較簡短，容易熟讀成誦。2．自主發(fā)問，互相幫助，學(xué)生能解決的就讓學(xué)生自己回答，對于普遍性的問題，教師進行重點講解。飲于河：黃河。(課文比較簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學(xué)生自己運用工具書疏通課文。)2．你如何理解這則神話的主題?(第一個問題討論明確了，這一個問題也就好解決了。2．把課文翻譯成現(xiàn)代文。)二、熟讀成誦，培養(yǎng)語感1．聽錄音，或由教師范讀。(學(xué)習(xí)文言文一定要注重朗讀，如此簡短的文章，完全可以在一定時間內(nèi)當(dāng)堂背誦下來。若有問題，記下來，全班解決。(課文比較簡短，容易理解，所以完全可以放手讓學(xué)生自己運用工具書疏通課文。(興趣是最好的老師。)2．全班討論：從兩小兒的辯斗中，你有哪些啟發(fā)?(這一問是為了培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，鼓勵學(xué)生多角度看問題。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。資料鏈接《山海經(jīng)》，18篇，其中14篇是戰(zhàn)國時作品，《海內(nèi)經(jīng)》則為西漢作品?！秲尚恨q日》教案 篇7教學(xué)目標(biāo)照注釋，一字一句地通過自己努力，和小組合作，把課文讀通讀懂。?（齊讀課題）(2)學(xué)生交流借鑒(1)剛才大家介紹的方法都很好現(xiàn)在請大家運用自己的知識經(jīng)驗把課文認真地多讀幾遍,看誰能讀得流利,讀得富有節(jié)奏,讀出古文的味道.(2)學(xué)生匯報預(yù)習(xí)收獲。學(xué)生表演他們表演的怎么樣，有什么想法建議。合作、積極的探究實踐中，解讀顧問的意思，感受古文的意蘊，品味古文的特質(zhì)。古文教學(xué)，如何在現(xiàn)代文化因素的吸引與沖擊下重建格局，這是一個有價值的探索。生3：日長風(fēng)暖柳青青。二、初讀課文，感受文言文師：讀了，有什么感覺?生1：有點拗口。(師范讀，生自發(fā)鼓掌)師：謝謝大家。師：悟性真好!讀文言文就要慢點，要注意停頓。(又一生讀)師：有點意思了。我還猜出了它的意思——生：下面是皿字底，可能與器皿有關(guān)。(生一邊讀一邊理解)師：邊讀邊猜還是有不懂的，那說說。師：看注釋是文言文學(xué)習(xí)的重要方法。生：一個孩子認為太陽剛出來時離人近，到中午離人遠。比照法也是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。要據(jù)理力爭，反問句要讀出自信。課前不少同學(xué)查了相關(guān)資料。多簡單!孔子還號稱什么“多知”呢!你有不同看法嗎?生：因為孔子那個時代沒有望遠鏡之類的儀器，科學(xué)沒這么發(fā)達，他當(dāng)然不可能知道。師：有見地，我領(lǐng)教了。說得好啊!你們從剛開始的難讀，到讀出這么多感悟，真是“書讀百遍，其義自見”。，可坐上時空穿梭機，當(dāng)一回孔子之師。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中總目標(biāo)的第二條強調(diào)：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，文言文就是實現(xiàn)這一條目標(biāo)的一個途徑。語文課堂就要有朗朗的書聲。學(xué)生讀了這篇課文后，自然會提出這樣的疑問：太陽到底什么時候離我們最近呢?劉老師讓學(xué)生事先查找資料，這樣，學(xué)生豁然開朗。如教“盂”時，運用漢字的構(gòu)字規(guī)律讓學(xué)生去猜，猜讀音、猜意思。但是，之前有一個學(xué)生在談感受時已經(jīng)說出了這個問題，我想教師如果適時把“遠”和“近”板書上去更好，不一定要嚴(yán)格按自己的設(shè)計進行，可以隨機變通。像這次評析，用課程標(biāo)準(zhǔn)中文言文的相關(guān)要求去衡量。雖然這些也是評析的內(nèi)容，但不是主要內(nèi)容。這些看法可以是優(yōu)點，也可以是不足之處。2．初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教具準(zhǔn)備：課件搜集孔子的資料教學(xué)過程：一、品讀名句，導(dǎo)入新課。老師出示課件孔子的頭像，并簡介孔子。請同學(xué)們把課文試讀一次，要求讀準(zhǔn)字音，若有讀不準(zhǔn)的字，請畫出來，同桌交流。既要讀好停頓，又要注意把句子讀通順。）全班放聲齊讀課文。四人小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀懂課文，理解每句話的意思，找出自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解決的問題由小組長記下來，等會兒在全班交流。課件出示問題：學(xué)生帶著這四個問題再讀課文，并從課文中找出答案。分組齊讀4小節(jié)。通過對本課的學(xué)習(xí)和討論，你們從課文中受到什么啟示？（學(xué)無止境，勇于探索，大膽質(zhì)疑，知之為知之，不知為不知，謙虛謹(jǐn)慎，實事求是）5 分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色,四人小組合作練習(xí)創(chuàng)造性表演,教師巡視指導(dǎo)。我們可用這樣的方法閱讀自己喜歡的文言文，這里老師給你們推薦幾篇文言成語小故事。老師下面準(zhǔn)備了幾分快餐，歡迎你們自行選