兩小兒辯日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 小記： 兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計2 教材分析 《兩小兒辯日》是《列子湯問》中的一則傳說故事?？鬃拥牟粵Q，也可看做是其特殊的教育方法。個別存在困難的字詞句，通過合作，應(yīng)該能夠比較順利解決。對文中爭論的問題進行探究?！ ‰y點：提高閱讀文言文本的’能力，認(rèn)識兩小兒和孔子可貴的精神?！ 。ǘ┪某?，關(guān)于《列子》 ?。ㄈ┱w感知 朗讀課文，糾正字詞發(fā)音 請同學(xué)正確讀出下列字詞的讀音 斗盂滄為孰為汝知 自讀課文，能流利朗讀 齊讀 （四）理解文意 根據(jù)書下注釋及工具書，理解文本內(nèi)容，糾正學(xué)案，提出疑問 四人小組間交流，嘗試解決疑難字詞句 全班交流，解決疑難，必要時，教師做補充 請同學(xué)翻譯重點字詞及全文 齊讀文章，教師評價 在理解文意的基礎(chǔ)上，同學(xué)們讀得都非常流利，可是總覺得缺點什么，你覺得缺什么呢？（情感） ?。ㄎ澹┱b讀訓(xùn)練 現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)揣摩文章中的每一句對話和敘述，說說你覺得應(yīng)該用怎樣的語氣、語速去讀，為什么？邊自讀，邊揣摩。在當(dāng)時人類對自然界的認(rèn)識還很不夠的情況下兩小兒的爭辯是得不到統(tǒng)一結(jié)論的，但正是如此，才更能體現(xiàn)兩小兒身上的可貴之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說看！表現(xiàn)了兩小兒對自然現(xiàn)象進行探求、獨立思考、大膽質(zhì)疑的可貴精神?？鬃雍苊髦?，不輕易否定任何一個孩子的結(jié)論，見孔子作為一個大教育家的智慧了。這個故事既滲透了要主動認(rèn)識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；也說明了知識無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有所不知，應(yīng)該實事求是的道理?！ ∪?、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 、蹖W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？友朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 子曰：“人而無信，不知其可也?！ 煟何覀兘裉炀涂梢杂眠@種方法學(xué)習(xí)?！ 、嫔氉x課文，指一生讀課文?！ ∞q斗：辯論，爭論。出場人物有三個：孔子和兩個小孩。） 師引：這是一場__________的辯斗?！ ∫裕赫J(rèn)為。一個孩子認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，而中午的時候近。）假設(shè)你們是兩個小兒，你能辯一辯嗎？練習(xí)一下。再練習(xí)。為：原因。同樣的事物太陽，兩個小孩從不同的角度觀察，得出了不同的結(jié)論。師點評。找兩生分角色讀，反復(fù)讀幾遍，層層深入，語氣漸強。孰：誰。這是這件事的結(jié)果。這簡直…你怎么看這個問題？（從“兩千多年前，人們的科學(xué)還不夠發(fā)達(dá)，對于宇宙的探索還不夠深入，不知道情有可原。那么你們說，兩個小孩的笑是嘲笑嗎？誰能讀出這種天真？點一生讀，點評，師范讀，齊讀?！ ∮钪鏌o限，知識無窮，學(xué)無止境的道理?！ ×?、拓展延伸，熟練運用 出示《揠苗助長》原文，生借助注釋理解主要
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