兩小兒辯日優(yōu)秀教學設計(精選3篇)-預覽頁
【正文】 小記： 兩小兒辯日教學設計2 教材分析 《兩小兒辯日》是《列子湯問》中的一則傳說故事?？鬃拥牟粵Q，也可看做是其特殊的教育方法。個別存在困難的字詞句，通過合作，應該能夠比較順利解決。對文中爭論的問題進行探究?！ ‰y點：提高閱讀文言文本的’能力，認識兩小兒和孔子可貴的精神。 ?。ǘ┪某?，關(guān)于《列子》 ?。ㄈ┱w感知 朗讀課文，糾正字詞發(fā)音 請同學正確讀出下列字詞的讀音 斗盂滄為孰為汝知 自讀課文，能流利朗讀 齊讀 ?。ㄋ模├斫馕囊狻 ?根據(jù)書下注釋及工具書，理解文本內(nèi)容，糾正學案，提出疑問 四人小組間交流，嘗試解決疑難字詞句 全班交流，解決疑難，必要時，教師做補充 請同學翻譯重點字詞及全文 齊讀文章，教師評價 在理解文意的基礎(chǔ)上，同學們讀得都非常流利，可是總覺得缺點什么，你覺得缺什么呢？（情感） ?。ㄎ澹┱b讀訓練 現(xiàn)在請同學們仔細揣摩文章中的每一句對話和敘述，說說你覺得應該用怎樣的語氣、語速去讀，為什么？邊自讀，邊揣摩。在當時人類對自然界的認識還很不夠的情況下兩小兒的爭辯是得不到統(tǒng)一結(jié)論的，但正是如此，才更能體現(xiàn)兩小兒身上的可貴之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說看！表現(xiàn)了兩小兒對自然現(xiàn)象進行探求、獨立思考、大膽質(zhì)疑的可貴精神?？鬃雍苊髦?，不輕易否定任何一個孩子的結(jié)論，見孔子作為一個大教育家的智慧了。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學態(tài)度；也說明了知識無窮，學無止境，再博學的人也會有所不知，應該實事求是的道理?！ ∪?、教學重難點 教學重點：學生正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 、蹖W而時習之，不亦說乎？友朋自遠方來，不亦樂乎？ 子曰：“人而無信，不知其可也?！ 煟何覀兘裉炀涂梢杂眠@種方法學習。 ?、嫔氉x課文，指一生讀課文?！ ∞q斗：辯論，爭論。出場人物有三個：孔子和兩個小孩。） 師引：這是一場__________的辯斗?！ ∫裕赫J為。一個孩子認為太陽剛出來的時候離人遠，而中午的時候近。）假設你們是兩個小兒，你能辯一辯嗎？練習一下。再練習。為：原因。同樣的事物太陽，兩個小孩從不同的角度觀察，得出了不同的結(jié)論。師點評。找兩生分角色讀，反復讀幾遍，層層深入，語氣漸強。孰：誰。這是這件事的結(jié)果。這簡直…你怎么看這個問題？（從“兩千多年前，人們的科學還不夠發(fā)達，對于宇宙的探索還不夠深入，不知道情有可原。那么你們說，兩個小孩的笑是嘲笑嗎？誰能讀出這種天真？點一生讀，點評，師范讀，齊讀。 宇宙無限，知識無窮，學無止境的道理。 六、拓展延伸，熟練運用 出示《揠苗助長》原文，生借助注釋理解主要
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