《兩小兒辯日》教學設(shè)計（模版）-預覽頁
【正文】 （師板書“辯”字）來我們用它來組詞。教學準備：教師準備：多媒體課件。3．感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學態(tài)度；也說明了知識無窮，學無止境，再博學的人也會有所不知，應(yīng)該實事求是的道理。講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學的人也不能作出判斷。2．根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。2．理解孔子實事求是的學習態(tài)度和兩小兒勤于動腦，大膽探索真理的精神。由“辯”字引導學生說出本課的辯論者是“兩小兒”，辯論的對象是“日”從而揭示課題。說出課題的意思。二、探究閱讀方法，初讀感知討論歸納學習文言文的方法。（出示課件中自讀提示?，F(xiàn)在請聽老師是怎么讀的，老師讀的時候在什么地方停頓了，注意用單斜線標記出來。師：孔子東游，游是什么意思，是游玩的意思嗎？師：見兩小兒辯斗。（1）師：下面請同學們完成兩項任務(wù)。小結(jié)：師：原來啊，兩個小孩在爭論太陽早晨和中午哪個時候離人近，哪個時候離人遠。來，我們把自己當成這個小孩，讀讀他的話。重點講解“滄滄涼涼、探湯”，體會日初出滄滄涼涼、日中時如探湯的感覺。師：另一個小孩說了太陽剛出來時清清涼涼的，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，大家再想想，冬天我們烤火的時候是“近熱遠涼”嗎?這個小孩說的也有道理。（同桌練習，后指名初辯，后學生評議。（同桌練習，學生推薦兩名同學辯論。得出觀察角度不同，看一個問題出發(fā)點不一樣，而結(jié)果不同。師：在2500年前的孔子不能決也，你能說出正確的答案嗎？太陽離地球的遠近到底如何呢？（出示課件太陽地球圖片）學習最后一段。師：這篇課文我們就講完了，從這學習到了在生活中要善于觀察，在求知時要實事求是的，最后請同學們帶著對兩個小孩的佩服，對孔子的敬仰，在優(yōu)美的古琴聲中再讀一遍課文。這樣做的想法有兩點：１． 降低難度，激發(fā)學生學習文言文的興趣。這樣就把學生讀懂文言文的過程變成了接觸、感受、發(fā)現(xiàn)文言文的過程，豐富了學生學習的層面，也為學生今后的文言文學習開了一個好頭。故事的主人公是兩個不知名的小孩兒。請你快速讀課文，把它讀得正確、流暢，自學不認識的字。）指導學生練習朗讀第三、四自然段。古人寫文章是用文言文，那么，用文言文記敘這個故事用多少個字呢？只用１１７個字。）指名讀文言文《兩小兒辯日》，一句一句地讀，學生說出每句話的意思，練習朗讀，并說出課文中重點詞語的意思。３．文白對讀，背誦課文教師一段一段地讀白話文《兩小兒辯日》，學生讀或背文言文《兩小兒辯日》。３．你還喜歡這兩個小孩嗎？說說為什么六、布置作業(yè)把課文背熟，用自己的話為爸爸媽媽講這個故事。（齊讀課題）二、出示目標借助注釋和工具書，默讀課文，理解文中的詞義，識別文言常用詞：以、去、及、湯、決、知，積累一部分常用文言詞語理解課文內(nèi)容，明白文中所蘊含的道理，學習從自然事物中探究事理的方法。（3）古單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞理解詞意?？鬃?答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？可取嗎？ 他能實事求是，不怕露丑，我們應(yīng)該向他學習。（3）知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為知”，要誠實謙虛。學習孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理?！局攸c、難點】重點是科學解釋太陽與地球的距離?！窘虒W步驟】再次研讀課文，繼續(xù)深入探討，解釋太陽與地球的距離。由于視覺的誤差。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹欤恢形?，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。四．布置作業(yè)請大家發(fā)揮你們的聰明才智，編寫一篇《新編兩小兒辯日》，并且嘗試表演一下吧！【板書設(shè)計】：兩小兒辯日－－科學解釋及啟示科學解釋：錯覺 光滲斜射 直射啟示： 學無止境大膽質(zhì)疑多角度看問題實事求是
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