《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年級(jí)(上)第三課《珍愛(ài)生命》中的第一框題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 習(xí)使學(xué)生懂得多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命之間需要相互的關(guān)愛(ài)，每種生命都有存在的價(jià)值與意義；懂得尊重地球就是尊重生命的道理。情境氣氛調(diào)動(dòng)了學(xué)生注意力，角色參與激發(fā)了學(xué)生興趣，啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)了學(xué)生探究事實(shí)真相，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課首先我通過(guò)幻燈片展示一副“月球”的圖片，（它是地球唯一的一顆衛(wèi)星和離地球最近的天體）讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹月球概括，并想象看到月球之后想給它添點(diǎn)什么？（顏色、花、草、生物、音樂(lè)、森林、人類等等）再對(duì)比一副“美麗的地球”圖片，并思考地球?yàn)槭裁磿?huì)這么美麗？通過(guò)一系列問(wèn)題讓學(xué)生懂得豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，世界也因生命而精彩，從而點(diǎn)出主題：《世界因生命而精彩》。設(shè)計(jì)意圖：我們都知道，新課程特別強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提倡我們盡可能的利用生活中的一切資源為教學(xué)服務(wù)。更深層次的領(lǐng)悟生命的意義與價(jià)值。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命，和各種生命和諧相處。主要是由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，然后再自己解決問(wèn)題，自我反思。（三）結(jié)語(yǔ)：通過(guò)多媒體演示，將本課知識(shí)結(jié)構(gòu)以層進(jìn)方式逐一顯示，引導(dǎo)學(xué)生共同回顧，深刻直觀地理解本課。世界因生命而精彩一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界生命對(duì)于世界的意義生命的美好人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞二、生命需要相互關(guān)愛(ài)尊重生命，關(guān)愛(ài)生命人類與地球上生命共存的意義六、教學(xué)反思本課我的感受有兩點(diǎn)：一、教師主導(dǎo)地位，給學(xué)生的思考創(chuàng)設(shè)情境，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)大量的視頻資料并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生真正地感受到生命是如此美好，正是有了這么多的生命體，我們的世界才會(huì)如此生動(dòng)精彩。我們的世界也因?yàn)樯倪\(yùn)動(dòng)而顯得異彩紛呈。師：它們讓我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無(wú)窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。鮮花沒(méi)有了，樹木沒(méi)有了，動(dòng)物們的家也就沒(méi)有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。二、生命需要相互關(guān)愛(ài)(板書)學(xué)生活動(dòng)：討論如果你遇到以下情況，你會(huì)怎么辦？（1）隔壁老奶奶身體不好，經(jīng)常大聲咳嗽，影響你做作業(yè)。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)生命。列舉自己所了解的一些環(huán)境問(wèn)題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。當(dāng)我們的綠色森林被破壞時(shí)，迎接而來(lái)的是洪水和沙塵和風(fēng)暴，也就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受到懲罰的還是人類自己。生命需要相互關(guān)愛(ài)：1人類與其他生命的關(guān)系； 2人類對(duì)于其他生命的責(zé)任。（二）教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛(ài)。（四）設(shè)計(jì)思路本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動(dòng)、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛(ài)的道理。（學(xué)生交流教師歸納）大家說(shuō)的很好，這說(shuō)明是多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。生命需要相互關(guān)愛(ài)探究交流：（1）你曾傷害過(guò)某種生命嗎？簡(jiǎn)介過(guò)程，這件事對(duì)你最大的觸動(dòng)是什么？（2）人類珍愛(ài)生命了嗎？（出示圖片《人類對(duì)動(dòng)物的虐殺》、《死亡檔案》）不關(guān)愛(ài)生命的結(jié)局是什么？（出示圖片《肆虐的沙塵暴》）（3）有地球就有生命嗎？（學(xué)生探究交流教師歸納）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害，人類這樣的不珍愛(ài)生命，必定會(huì)受到大自然的懲罰。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)，當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就會(huì)倒下。、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生樹立熱愛(ài)生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來(lái)改造，在改造自然界的過(guò)程之中，往往是要犧牲其他生命為代價(jià)的。世界也因生命的存在而精彩繽紛。學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動(dòng)^后感，用一句話表達(dá)了對(duì)多彩的生命的贊美。）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會(huì)變得如此生動(dòng)和精彩，那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)議一議我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)如何與其他生命和睦相處呢？接下來(lái)我們又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：“議一議”——探情悟理老師：請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第25頁(yè)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀這則小月故事。另外，教師也可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經(jīng)歷。老師：生命之間需要互相關(guān)愛(ài)，如果我們?nèi)祟愲S意踐踏其他生命，我們生活的世界將會(huì)是什么樣子呢？接下來(lái)我們大家來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題：有的人說(shuō)：“人類是大自然的主宰，可以隨意地支配其他的植物。1998年的洪水，2003年的“非典”也充分證明了這一切。因此，老師希望同學(xué)們從今天開(kāi)始都能珍惜和關(guān)愛(ài)自然界的每一種生命，一起為生命喝彩！新課結(jié)束豐富多彩的生命裝扮了美麗的世
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