【正文】 1998年的洪水，2003年的“非典”也充分證明了這一切。學(xué)生觀賞完圖片后談?wù)動(dòng)^后感，用一句話表達(dá)了對多彩的生命的贊美。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)，當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就會(huì)倒下。（二）教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。我們的世界也因?yàn)樯倪\(yùn)動(dòng)而顯得異彩紛呈。主要是由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后再自己解決問題，自我反思。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課首先我通過幻燈片展示一副“月球”的圖片，（它是地球唯一的一顆衛(wèi)星和離地球最近的天體）讓學(xué)生簡單介紹月球概括，并想象看到月球之后想給它添點(diǎn)什么？（顏色、花、草、生物、音樂、森林、人類等等）再對比一副“美麗的地球”圖片，并思考地球?yàn)槭裁磿?huì)這么美麗？通過一系列問題讓學(xué)生懂得豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，世界也因生命而精彩，從而點(diǎn)出主題：《世界因生命而精彩》。第一篇：《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年級(上)第三課《珍愛生命》中的第一框題《世界因生命而精彩》說課稿一、教材分析《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年級（上）第三課《珍愛生命》中的第一框題，本課依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受生命的可貴”、“體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)”的目標(biāo)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：七年級的學(xué)生比較小，這種觀察法和直觀教學(xué)法可以馬上吸引他們的注意力，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，為后面的教學(xué)作好鋪墊。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，如果人類不去尊重生命，保護(hù)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己，從而使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，自覺落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，輕輕松松的突破教學(xué)難點(diǎn)。今天我們就來學(xué)習(xí)──世界因生命而精彩。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是與珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗麄兪桥c我們同住地球家園的朋友。教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？（三）設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請珍愛生命吧！（七）布置作業(yè)、自己動(dòng)手，飼養(yǎng)一種生命體（如金魚、花草、小動(dòng)物等），細(xì)心照料，認(rèn)真觀察，做好記錄。這時(shí)又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學(xué)們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析學(xué)生這時(shí)很自然得出——多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。因此，我們每個(gè)人都要關(guān)愛生命，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。否則我們?nèi)祟惥蜁?huì)受到大自然的懲罰。老師：同學(xué)們在欣賞完第一幅圖片后，請用一句話表達(dá)你對這個(gè)五彩繽紛的生命世界的贊美。我們看到：由于人類不關(guān)愛生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實(shí)際上生命的孕育并不是一個(gè)簡單的過程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料）從這個(gè)資料我們看到，生命的孕育是一個(gè)漫長的過程，人類只有一個(gè)地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？人類唯一的出路──關(guān)愛生命（板書）出示圖片：《幼苗》問：你還會(huì)剝奪它們的生命嗎？（學(xué)生回答教師歸納）確實(shí)，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機(jī)會(huì)不是時(shí)刻都有的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識(shí)，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能會(huì)對一個(gè)生命造成傷害。了解生命的意義與價(jià)值懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛 教學(xué)重點(diǎn)：了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：教師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。設(shè)計(jì)意圖：是為了給學(xué)生一種視覺和情感上的觸動(dòng)，激發(fā)他們探究的欲望。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到周圍多彩的生命，及生命的意義和價(jià)值，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然和生命