《兩小兒辯日》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 句子的意思。(板書(shū)這兩個(gè)詞) (3)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇文章講了什么。] 四、三讀課文，聚焦“辯斗”，讀懂內(nèi)容 ，并且大部分同學(xué)都能準(zhǔn)確說(shuō)出課文主要內(nèi)容?！ ?.“辯斗”是什么意思?請(qǐng)問(wèn)這里的“斗”是含有“打斗”的意思，還是含有“斗嘴”的意思? ，做到熟讀成誦?！ ☆A(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程： 師：日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?(注意反問(wèn)句的讀法) 生：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎? 師：此言差也!日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?(做搖頭動(dòng)作) 生：此言差也!日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎? 師：汝錯(cuò)矣!遠(yuǎn)者小而近者大乎!(快速激動(dòng)) 生：汝錯(cuò)矣!近者熱而遠(yuǎn)者涼乎! “辯斗”。) 2.“孔子不能決也”是什么意思? ，兩個(gè)小孩是怎么說(shuō)的?(讀句子：孰為汝多知乎?) 4.“孰為汝多知乎”是什么意思?這是一個(gè)什么句式?有什么作用?兩個(gè)小孩的笑聲中含有什么?(指導(dǎo)朗讀這句話(huà)) ?他會(huì)怎么說(shuō)?(可以用孔子的話(huà)，也可以用現(xiàn)代語(yǔ)言來(lái)續(xù)補(bǔ)。 三、情感目標(biāo) １、學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。討論時(shí)，學(xué)生可能會(huì)從不同角度有不同的理解，只要言之有據(jù)，言之成理，就給予肯定，這樣可以開(kāi)闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生的思維能力。指導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)，同時(shí)指出自己對(duì)此事的看法?！ 。?、多媒體課件 １、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章。孔子能正確對(duì)待小孩提出的問(wèn)題,不知為不知,實(shí)事求是. ?。怠⒄n后擴(kuò)展:安排一節(jié)語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),表演《新編兩小兒辯日》. ?。?、文學(xué)常識(shí)及字詞讀音?！ 。怠⒗斫庹莆照n文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，進(jìn)一步提高認(rèn)知水平。理解大意讀通順.（多媒體顯示“方法指導(dǎo)”） ３、分別范讀，掃清生字障礙,讀通讀順課文 ?。?、在理解的基礎(chǔ)上試著復(fù)述課文 ?。?、解析課文 ⑴兩小兒在爭(zhēng)論太陽(yáng)的什么？（太陽(yáng)大小、太陽(yáng)冷熱、太陽(yáng)遠(yuǎn)近、其它……）（多媒體出示“問(wèn)題”） ?、莆闹卸啻纬霈F(xiàn)“一兒曰，一兒曰”，請(qǐng)給兩小兒取名，理解爭(zhēng)論的內(nèi)容，觀(guān)點(diǎn)是什么？有什么理由？（多媒體出示） 初出日中 小兒甲：近（大如車(chē)蓋）遠(yuǎn)（小如盤(pán)盂） （以太陽(yáng)大小判斷離人遠(yuǎn)近） 小兒乙：遠(yuǎn)（滄滄涼涼）近（熱如探湯） （以感覺(jué)冷熱判斷離人遠(yuǎn)近） 結(jié)果：孔子不能決也。但他們發(fā)現(xiàn)了這種自然現(xiàn)象，并努力尋求正確答案，這種多角度思考，探求真理的精神確是難能可貴的?！ 、诮M織交流，一小組表演，其他同學(xué)做評(píng)委
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