《兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計（大全5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 圖中能獲得什么信息？ 生：有38只青蛙。全班集體訂正。重視在動手操作中理解掌握知識。學(xué)習(xí)計算方法之后，通過有層次、形式多樣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。：爸爸媽媽領(lǐng)你們?nèi)ス渖痰陼r，你們最感興趣的地方一定是玩具柜臺對吧？今天老師就領(lǐng)你們到玩具店看看。（1）怎樣列式，怎么計算。? 385= ㈡美羊羊也遇到了難題，你們要不要也幫幫他們呢？引出問題，我有20元，要買一個35元的洋娃娃，還差多少元 ？同學(xué)們認(rèn)真思考，該怎樣幫美羊羊呢？生匯報自己的方法。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）2．這些玩具都有自己的價格，你們要想得到它必須怎么辦？（生：用錢買）在每個組的信封里還有一樣?xùn)|西，倒出來看看是什么？（生：人民幣）師：數(shù)數(shù)看，有多少人民幣？（學(xué)生合作數(shù)人民幣，并報總數(shù)。1組：352＝2組：3520＝ 3組：296＝4組：8730＝ 5組：6440＝6組：383＝(二)交流合作 學(xué)習(xí)新知 1．學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。）（先算52＝3，再算3+30＝33。(5)．拓展練習(xí)。2．學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。）(2)．請小組匯報學(xué)習(xí)情況。（略）(3)．拓展練習(xí)：師：我們再來看看其他組的算式，有沒有和剛才這道題類似的。我列的算式是：2610＝16，所以還需要帶16元。生：第一組是兩位數(shù)減一位數(shù)，第二組是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。師：在今后的口算中，大家只要掌握了規(guī)律，相信你一定能算得又對又快。通過動手操作，理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。導(dǎo)學(xué)過程：一、談話激趣聽說我們班同學(xué)平時非常節(jié)儉，存了不少的零花錢，能把你的錢數(shù)透露給老師嗎？你想用這些錢做些什么有意義的事情呢？學(xué)生回答。（適時點撥）（1）、自學(xué)互動（一）探討兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。匯報結(jié)果，師根據(jù)學(xué)生回答板書算式：35－2=分組操作，探究算法。擺3捆又5根小棒，表示35元，先從5根小棒中去掉2根小棒（表示每只小象2元錢），先算5－2，剩下的3根和3捆合起來就是33根，所以35－2=33。6－4= 9－5= 7－3= 8－2= 26－4= 49－5= 87－3= 38－2= 先自己做一做，再說一說得多少，你是怎樣算的？ ②、解決問題圖書室有38本故事書，借出4本，還剩多少本故事書？怎樣列式計算？（）先獨立思考，遇到困難再交流。）看圖理解題意。30－10= 50－20= 70－40= 60－50= 38－10= 57－20= 76－40= 69－50= 先自己做一做，再說一說得多少，你是怎樣算的？ ②解決問題圖書室有36本故事書，借出10本，還剩多少本故事書？怎樣列式計算？（）學(xué)生獨立完成后，請一位同學(xué)說一說，并進(jìn)行集體訂正。計算兩位數(shù)減一位數(shù)時，先用個位上的數(shù)減一位數(shù)，再與整十?dāng)?shù)相加。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書課題）你認(rèn)為這節(jié)課誰表現(xiàn)得最好？好在哪兒？同學(xué)們，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到問題的時候，只要我們善于觀察，勤于思考，我相信一切問題都難不住我們。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法 教學(xué)難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理 教學(xué)用具：小棒、計數(shù)器、課件 教學(xué)過程：師說：同學(xué)們！在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，讓我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 35+4 42+3 5+21 35+40 42+30 50+21 師問:說說35+4你是怎樣計算的？生:先算5+4=9 再算30+9=39 師問：說說35+40你是怎樣計算的？生：先算30+40=70 再算70+5=75 師問：這兩組題計算時有什么相同的地方嗎？生：都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相加。應(yīng)該用什么方法計算？怎樣列式？ 展示大家列的算式： 35－2= 35－20=二、探究新知 師說：：從圖中，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生看圖回答）師問：我們先來解決第一道題，35－2得多少，應(yīng)該怎樣口算呢？（1）獨學(xué)：讓我們用小棒擺一擺，怎樣從35根小棒里拿出2根小棒。師：這個過程大家都明白了，誰能用上先算……再算……比較簡單的說一說。5．小結(jié)．相同點：都是先把35分成30和5． 不同點：35減2時，要先從個位數(shù)里減； 35減20時，要先從十位數(shù)里減．三、運用知識，總結(jié)歸納。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?四、鞏固深化，當(dāng)堂檢測。（二）解決問題。
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