【正文】 ：女、好、男、長。（1）寫“女”字。（教師巡視指導(dǎo)）（2）寫“好”字。（教師范寫）“好”是左右結(jié)構(gòu)，左邊的女字旁寫窄一些，右邊的“子”字寫在右半格，稍寬一點(diǎn)兒。（3）寫“男”字。（4）寫“長”字。學(xué)生描紅寫一個(gè)。在學(xué)習(xí)的過程中，我還注重培養(yǎng)孩子的想象力，第五單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：5鞋識字四教學(xué)目標(biāo)：掌握本單元的字詞，會用詞組詞，會用詞說話初步了解一些民族傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的民族傳統(tǒng)文化知識。有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：，其中一個(gè)鞋子穿錯(cuò)了。），都在學(xué)本領(lǐng)。這是雙紅皮鞋。）？[幼兒觀察自己的鞋子。？（幼兒：想。在游戲中驗(yàn)證鞋子的]{如果幼兒貼錯(cuò)了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？} ，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個(gè)小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩??？（幼兒：想。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來。）你們喜歡哪雙鞋?。?？（幼兒：想。，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會詩的第二句包含的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？檢查自讀情況：（1）說說課文一共有幾行？有幾句話？（2）分句指讀，評議。那么它們在家里生活的好嗎？生活的快樂嗎？下面我們一起去問問它們。多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。（1）為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？（2）練習(xí)說話。它們有了自己的家，該是多么幸福?。⌒∨笥?，你們能把這句話背誦出來嗎？（2）自由背誦，指背。我們都 生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的音，學(xué)寫剩余的生字。教學(xué)過程：一、朗讀課文指讀課文，評議。指名背誦。說說哪些字，我們可以很容易就能記?。繉W(xué)生交流記識方法。學(xué)生描紅，臨寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。出示快樂讀書屋圖標(biāo)師：今天，我們在讀書屋中能體驗(yàn)到哪些快樂呢？首先請同學(xué)們打開書 聽老師讀課文。師：剛才幫助同學(xué)糾正錯(cuò)誤的同學(xué)請舉一下手，有沒有自己發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的同 學(xué)。學(xué)生匯報(bào)四、細(xì)讀課文師：這篇課文一共有8行，同學(xué)看一看這篇課文有幾句話呢？ 生：這篇課文一共有三句話。生：當(dāng)奶奶睡覺的時(shí)候和爺爺看書的時(shí)候。老師相信，在家里你們也都一定是一個(gè)聽媽媽話的、不打擾別人的乖寶寶，對嗎？五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天在“快樂讀書屋”中過的快樂嗎？生：快樂。積累諺語。積累諺語。那中國的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了它學(xué)起來就輕松加愉快了。學(xué)生說并和教師一起書空。師生一起背。日 小 光 月 入 十 葉二、聽傳話練習(xí)。？指名說一說。：生日卡上應(yīng)該寫上哪些內(nèi)容？ 。三、總結(jié)：這堂課你們都有什么收獲呀? 板書設(shè)計(jì)：星 田 辦 同 媽 木 個(gè)識字四①教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)過程：一、談話引入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（個(gè)別指導(dǎo)），你知道了什么？：匹條鴨輛別差頭牛只畫瓜九萬（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、鞏固練習(xí)：我會組詞。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。：“香西草杏石”這5個(gè)字是我們應(yīng)該會寫的。，反饋，評議。怎么樣才能使我們的語文課堂充滿活力呢？從以上《識字4》這一課的教學(xué)片段可以看到，我努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，從而使整堂課充滿著活力。在讀文的過程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀出你的喜歡來，并鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，如：老師也喜歡讀，誰來較我讀。學(xué)生自讀自悟自得，在讀中放飛想象。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。（2）認(rèn)讀生字。）三、體驗(yàn)閱讀，讀中感悟出示前四行詩句（1）自由朗讀課文，這部分寫了誰的家？（2）你了解誰的家，向大家介紹一下，想象它們的快樂，再讀一讀。）有感情地朗讀課文，熟讀成誦。_________________是________________的家。）書寫本課3個(gè)生字。）指導(dǎo)書 寫，注意培養(yǎng)寫規(guī)范的漢字并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。3．通過課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。二、讀課文。？你想不想自己來讀這個(gè)故事？，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？！大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時(shí)還要給每一段標(biāo)上序號呀?。ㄉx，師巡視指導(dǎo)。三、識字。3．出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。）五、珍惜時(shí)間的擴(kuò)展練習(xí)。）2．欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》3．時(shí)間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。，并樂意做一個(gè)誠實(shí)的人。拼音漢字對照讀，把句子讀正確、通順。，學(xué)生可以小聲隨讀。此時(shí)，她的心情怎樣？從哪看出來的？“悄悄”什么意思？你能讀一讀嗎？師指導(dǎo)語氣。師引導(dǎo)：爸爸知道這朵花是假的嗎？為什么還要問？那應(yīng)該怎樣讀？（驚奇、故意）佳佳的表情怎樣？回答是怎樣的？此時(shí)的佳佳在想些什么？你能試著讀一讀嗎？指導(dǎo)讀。指名說，評議。，評價(jià)。引導(dǎo)自主增識漢字。光看漢字并圖文對照讀。指名讀，思考：課文寫了什么事？（指2名學(xué)生說）三、深讀感悟師：開始欣欣做完功課是怎么做的？結(jié)果怎樣？自瀆課文，劃出有關(guān)的詞、句。指名復(fù)述。，才能把事情做好，養(yǎng)成做事專心的良好習(xí)慣。，把句子讀通順、正確。三、小組合作學(xué)習(xí)：一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想自己想提什么問題，如果讀課文的同學(xué)解決不了，由小組研究討論解決，或提到全班共同討論。四、講故事內(nèi)化、升華主題？你受到了什么啟示？ ，你喜歡誰？為什么？、做事時(shí)是怎么做的？今后打算怎么做？？老師相信你們今后無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，都能做一個(gè)一心一意的孩子。教學(xué)重、難點(diǎn)：能想象圖意，并能靈活使用禮貌用語；積極和同伴交流圖中的內(nèi)容。你們瞧，大森林里的小象和小鳥也趕來和大家一起學(xué)習(xí)了。]三、觀察圖畫，明確圖意師：每天在老師上下班的路上和學(xué)校的走廊里，都會遇到一些講禮貌的同學(xué)在主動(dòng)向老師問好。] 四．教師重點(diǎn)指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)方法師：說之前老師想考考你們，平時(shí)我們在和別人交流的時(shí)候要注意些什么？（生：聲音要洪亮，注意聽別人講話；要有禮貌，把話說清楚；要自然大方。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的初步合作意識。松鼠妹妹也為你們送來了禮物，看看是什么？這首詩你會背嗎？現(xiàn)在看拼音把每個(gè)字讀正確。平時(shí)我們與人合作的事很多，合作讓我們感到很快樂。（表達(dá)流暢、準(zhǔn)確；想象合理；講出小動(dòng)物合作的快樂。三、總結(jié)延伸這節(jié)課我們的收獲可真不小，我們把小動(dòng)物們送給我們的禮品包一一打開，你從中學(xué)會了什么？合作是快樂的！讀書是快樂的！我們合作建一個(gè)讀書屋吧！課后大家商量怎么辦？龍龍和文文的建議大家可以參考，再選一名讀書管理員。教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字興趣。難 點(diǎn)：知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。在讀書中，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)？小組里說一說。（讓學(xué)生摸桌腿灰——塵、指自己的筆尖、鼻尖——尖）三、小組學(xué)習(xí)師：剛才我們用的是什么方法認(rèn)識這些字的？（指名說）你能用剛才的方法在小組里學(xué)會第二節(jié)中的生字嗎？小組學(xué)習(xí)，師行間指導(dǎo)。飛鴿送信要求：手里拿音節(jié)的同學(xué)找手里拿漢字的同學(xué)，然后兩位同學(xué)組詞。、并能正確書寫。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評一評他們讀的怎三、指導(dǎo)書寫想不想把它們請到我們的本子上？請認(rèn)真觀察它們在田字格中的位置，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時(shí)應(yīng)該注意什么？指名說一說。開展思維，激發(fā)想象。不僅使學(xué)生在語文實(shí)踐過程中提高了自己的語文能力，同時(shí)也溝通了語文與生活，語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光。重點(diǎn)和難點(diǎn) 1正確讀準(zhǔn)十個(gè)生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。2交流：小朋友你們生過病嗎？生的什么??？ 師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。過渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的??）2出示句子“小溪水，清清的、綠綠的。初步了解章回小說。要在語境中體會詞語的意思C仿寫句子。小組交流自己的收獲說說自己對這三個(gè)名人了解。這樣的小說有什么特點(diǎn)？四：開心一刻自讀這段快板，說說你在什么時(shí)候聽過這樣的快板。閱讀短語，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。希望參與本期節(jié)目的同學(xué)能積極思考、回答問題，闖過三關(guān)后我們將和一位嘉賓一起走進(jìn)神話故事樂園，嘉賓究竟是誰呢?大家是不是很期待?快快進(jìn)入我們今天的闖關(guān)游戲——屏幕出示：第一關(guān)——好詞連連看。遠(yuǎn)看長城，像一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。)3．讓學(xué)生讀書上的4個(gè)比喻句，再和同桌說一說句子中把什么比作什么，然后指生說一說，體會使用比喻句的好處。]過渡：祝賀大家闖過了第一關(guān)，讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)——(二)第二關(guān)：好詞登場。]3．讓學(xué)生展示搜集的相關(guān)詞語。2．師引導(dǎo)學(xué)生理解、背誦名言。用時(shí)下比較流行的一句廣告詞來理解就是：心有多大，舞臺就有多大。4．讓學(xué)生展示課外搜集的相關(guān)名言警句。2．指男女生各一名比賽復(fù)述故事。這期的語文七色光節(jié)目就要和大家說再見了，下次我們的節(jié)目更精彩，需要大家做哪些準(zhǔn)備呢？四、布置作業(yè)、滲透品德教育課后搜集人們經(jīng)過奇思妙想，發(fā)明創(chuàng)造的成果，開一次奇思妙想成果展示會。