最新語文七色光六-語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 可以自己來寫和畫。展一展，師生互相評比，指出優(yōu)點與不足之處。老師希望你們在以后一定要養(yǎng)成日積月累、勤于實踐、樂于創(chuàng)新、團結(jié)合作的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生積極動腦，勇于探索，大膽創(chuàng)新的精神。（詞語、名言、神話故事）教學(xué)過程第1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們好，這里是少兒頻道新開播的節(jié)目——語文七色光，很高興又和大家見面了。二、游戲闖關(guān)，練習(xí)積累(一)第一關(guān)：好句連臺。洋槐樹像撐開的綠色大傘。小結(jié)：比喻句能讓所描寫的事物變得生動、形象，希望同學(xué)們在寫習(xí)作的時候，多恰當(dāng)?shù)剡\用比喻句，讓自己的作文更精彩。1．學(xué)生讀書明確要求，獨立填寫詞語，再指生讀詞。4．詞語接龍。巴爾扎克是法國19世紀(jì)偉大的文學(xué)家，他所作的《人間喜劇》被稱為法國的社會百科全書。對這句話你是怎么理解的呢?(指名說自己的理解)我們把巴爾扎克、萊特兄弟稱為天才，是因為他們懂得生活的全部意義在于——(生說名言)偉大領(lǐng)袖毛澤東的一句話也說出了這個意思，那就是“活到老，學(xué)到老”。過渡：恭喜大家闖關(guān)成功!現(xiàn)在就為大家揭曉今天的神秘嘉賓是——嫦娥。3．讓學(xué)生展示搜集的神話故事。要求：1．全班分成五個小組。初步了解章回小說。要在語境中體會詞語的意思C仿寫句子。小組交流自己的收獲說說自己對這三個名人了解。這樣的小說有什么特點？四：開心一刻自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板?！?AABB”式詞語。教學(xué)方法：小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生搜集一些有關(guān)“合作”“團結(jié)”的名言、俗語、諺語或詩句等，記在積累本中。指名讀出每組中的兩個字。同桌賽一賽，看誰速度更快，更準(zhǔn)確。（2）多媒體課件出示書中詞語，按要求把書上“AB”式詞語變成“AABB”式詞語。（3）重點理解關(guān)聯(lián)詞“??因為??所以??”“??不但??還??”。教師小結(jié)：是啊，一個人的力量是微薄的，團結(jié)的力量才是偉大的，讓我們再來讀一讀這些俗語吧！，再次感悟團結(jié)合作的重要性。現(xiàn)在讓我們走進知識窗，解開下一個難題。小組內(nèi)交流讀書感受，你讀懂了什么？。三、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們在“七色光樂園”有了新的收獲，老師送你們一句話：“星星使天空絢爛奪目，知識使人增長才干”。合作完成家鄉(xiāng)狀況調(diào)查。二、（一）課文中一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里，下面這些內(nèi)容還記得嗎?、然而，多年來最令我魂牽夢繞、永遠不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦——就是那些看來很不起眼、樸實無華的蘆葦。它們追逐著啃咬你的腳，咬得你心里麻癢癢的，只想咯咯笑。預(yù)設(shè)：第一段，有兩句話組成，第一句起到了承上啟下的作用，引出了作者要重點突出的描寫事物——蘆葦，第二句作者抓住蘆葦“一片片，一簇簇”的特點并把它比作“綠色的輕云”，形象生動。小結(jié)：表達思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，用恰當(dāng)?shù)脑~句把事物寫得具體生動。讀一讀。多少個日日夜夜，詩人時時刻刻在思念自己的家鄉(xiāng)，終于盼到了回家這一天，想了多少年，夢了多少年！家鄉(xiāng)的一切還如我想像中的一樣嗎？齊讀。你還知道那些思念家鄉(xiāng)古詩，說給大家聽聽。出示：讀一讀下面的句子，按照不同的要求改寫。講誰？（許文）講他做什么？（幫助同學(xué)）這樣就刪除了原句的“怎樣做”，縮寫后的句子是：許文幫助同學(xué)。其實，這里的“哺乳動物”不應(yīng)視為兩個孤立的詞，這個詞組是大于詞的語言單位，在句子中其作用相當(dāng)于一個詞。如上例中，如果擴寫為“龐大的猴子笨拙地表演精密的節(jié)目”。擴寫為：“火紅的太陽放射出紅色的光芒”。（2）幾百名少先隊員滿懷激情地集體朗誦了獻給老師的詩篇。同學(xué)們（聚精會神地）聽老師講課。少先隊員（）游園（3）明月掛天上明月（）掛天上（四）出門在外的游子們，不但思念家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，還用自己的實際行動建設(shè)家鄉(xiāng)。（五）課上到這里老師有一個問題想問問大家，你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？怎么辦呢？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目要求，明確調(diào)查的對象、內(nèi)容、步驟
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