【正文】 ？（幼兒：不一樣。？（幼兒：喜歡。二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對(duì)紅花，藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。）[幼兒脫下鞋子。）？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。]四、通過(guò)嘗試，體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。）那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。]五、課后總結(jié)：你今天學(xué)的開(kāi)心嗎？《家》教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó) 的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“土、兒”。要求聽(tīng)準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。四、理解課文剛才我們把白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子送回了家。（3）藍(lán)天還是誰(shuí)的家呢？（4）說(shuō)話提示：藍(lán)天是白云的家，也是（）的家。引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，自讀三、四行，讀后交流。（1）這句話把藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土比成了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家。祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。情感目標(biāo)：通過(guò)背誦詩(shī)歌、編詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。二、背誦課文自由背誦課文。三、學(xué)習(xí)生字出示生字。“家”是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“走看進(jìn)出”等4個(gè)字。你來(lái)、我來(lái)，大家來(lái)，請(qǐng)你快來(lái)讀書(shū)屋。師：我們已經(jīng)讀過(guò)兩遍課文了，現(xiàn)在你們?cè)覆辉敢獍颜n文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)？ 師：聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤，同時(shí)把你不懂的地方畫(huà)出來(lái)。師：哪位同學(xué)愿意把這篇詩(shī)歌讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？師：請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：媽媽為什么讓我輕輕地走路？師：這位同學(xué)讀的聲音響亮，還很流利，請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵(lì)他。師：媽媽讓我什么時(shí)候輕輕地走路呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二句話。師：同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都是聽(tīng)話的好孩子。你說(shuō)我說(shuō) 講一講《有趣的書(shū)》課 題 講一講《有趣的書(shū)》、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力訓(xùn)邏輯思維能力，想象力 教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練邏輯思維能力，想象力 教 學(xué) 流 程： 一，導(dǎo)入同學(xué)們看第一幅圖在做什么 ? 教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，做到細(xì)致，發(fā)現(xiàn)少一個(gè)人，飯是熱的2，質(zhì)疑，提問(wèn)自己那個(gè)人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢？ 二，探求新知觀察第二幅圖，第六附圖再看每一幅圖時(shí) 都要問(wèn)一問(wèn)圖中的人物在做什么？想什么？他們會(huì)說(shuō)什么？他們之間是什么樣的關(guān)系？ 組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)先說(shuō)給同桌聽(tīng)，三、小組內(nèi)討論 全班展示說(shuō)給全班聽(tīng)，語(yǔ)文七色光五教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規(guī)則。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們做什么事情都有一定的規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣這樣做起事情來(lái)就得心應(yīng)手了。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順規(guī)則。三、說(shuō)我是親人的……、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說(shuō)出稱(chēng)呼。星 田 辦 同 媽 木 個(gè)二、大家一起來(lái)做家里人的生日卡？你熱愛(ài)你的家嗎？看看誰(shuí)最了解你的家里人，誰(shuí)最喜歡你的家里人，那你們趕快為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡吧。、同學(xué)卡。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)生字，特別注意字的筆順。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音），不同形式練讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（個(gè)別指導(dǎo)）：蘋(píng)蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。評(píng)議。教學(xué)反思：我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)，而是充滿(mǎn)活力的、不斷生成的、開(kāi)放式的教學(xué)。這樣既保障了學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了靈活組織教學(xué)的引導(dǎo)作用，效果很不錯(cuò)。學(xué)生能從中得到啟發(fā)：一邊想象一邊讀，帶來(lái)美的享受。認(rèn)識(shí)多種多樣的“家”，初步感受大自然的和諧相融。聽(tīng)錄音讀課文。（1）認(rèn)讀“藍(lán)天、是、白云、樹(shù)林、小河、魚(yú)兒、種子、祖國(guó)”等詞語(yǔ)。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。）學(xué)習(xí)最后一行詩(shī)句（1）“祖國(guó)”指什么？我們的祖國(guó)叫什么名字？誰(shuí)還知道祖國(guó)的哪些知識(shí)？（2）祖國(guó)就是我們的家，我們?cè)谶@個(gè)家里快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們都愛(ài)這個(gè)家，讓我們把這種愛(ài)讀出來(lái)吧?。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生平時(shí)的生活積累，加深對(duì)“祖國(guó)”的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)個(gè)人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國(guó)的可愛(ài)。）小組討論，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多。（打亂順序讀，開(kāi)火車(chē)讀等。（書(shū)空，和熟字比較等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書(shū)屋，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。理解運(yùn)用。2．識(shí)字14個(gè)，滲透性識(shí)字。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。2．自讀課文。你想不想讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。2．猜字游戲。1．老師邀請(qǐng)大家再來(lái)小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會(huì)到什么？2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰(shuí)想告訴大家？3．提問(wèn)：（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣的？（2）如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊還睡懶覺(jué)嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要有道理就對(duì)。課件出示：謎語(yǔ)（看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，沒(méi)有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。板書(shū)設(shè)計(jì)：小 鬧 鐘 珍惜時(shí)間小紅花教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、初讀感知看拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。檢查是否做到正確、流利。你能找到有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？ ，看，佳佳在干什么？文中哪個(gè)自然段寫(xiě)的？指名讀。說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)真朗讀。？現(xiàn)在以小組為單位，先認(rèn)真讀課文，注意文中的一些細(xì)節(jié)，然后同你的伙伴表演一下，沒(méi)擔(dān)任角色的同學(xué)可以做他們的導(dǎo)演、評(píng)委。，及時(shí)整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。標(biāo)出自然段序號(hào)?？梢孕〗M讀、個(gè)人讀、賽讀、默讀、同桌互讀。邊聽(tīng)邊想：欣欣的表現(xiàn)有什么變化？（指名說(shuō)）她是在誰(shuí)的教育下改變的？你知道欣欣想明白了什么嗎？你覺(jué)得在這段話中，表示欣欣表現(xiàn)有進(jìn)步哪個(gè)詞很重要？為什么？（齊讀這一段）熟讀這一段，小組練習(xí)復(fù)述。五、拓展延伸，升華主題你認(rèn)為欣欣做完功課后的兩種做法哪種好？為什么？在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你有過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些不好的行為習(xí)慣？說(shuō)一說(shuō)不好在哪？應(yīng)該怎樣改正？你是怎樣做的？學(xué)了這一課，你知道了什么？小貓釣魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受到讀書(shū)是快樂(lè)的，從而喜歡閱讀，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。（板題）看到課題，你知道文中主人公是誰(shuí)嗎？什么事？它釣到魚(yú)了嗎？我們一起到書(shū)中去看看吧！二、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音。把課文讀得正確、流利。鼓勵(lì)學(xué)生自主增識(shí)字。3．教育學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。（生齊讀）歡迎小朋友們走進(jìn)快樂(lè)的“你說(shuō)我說(shuō)”課堂。]二、明確禮貌用語(yǔ)及禮貌用語(yǔ)地使用師：你們都知道哪些禮貌用語(yǔ)呢？（生：你好、謝謝、對(duì)不起……）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在什么情況下用什么禮貌用語(yǔ)呢？（生列舉實(shí)例）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶禮貌用語(yǔ)，以及禮貌用語(yǔ)地使用，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（學(xué)生練說(shuō)，教師巡視，然后學(xué)生匯報(bào)）[設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生易于接受直觀形象的事物，因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我充分利用書(shū)中的插圖和旁邊的提示，引出小林這個(gè)人物。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈和人行道的標(biāo)志和意義，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。記下自己識(shí)的字，翻開(kāi)前面的快樂(lè)讀書(shū)屋看一看，把你認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)在本子上，與你的同桌共同交流一下，互相學(xué)習(xí)，看看在交流中你又識(shí)了幾個(gè)字，如果你感覺(jué)自己不錯(cuò)就用你那漂亮的彩筆表?yè)P(yáng)一下自己吧！然后再與你的小組伙伴共同分享一下識(shí)字的快樂(lè)。你知道這首詩(shī)的作者李紳想告訴我們什么嗎？這是《憫農(nóng)》選一，你還知道另一首嗎？你還會(huì)背哪些古詩(shī)？同桌比一比看誰(shuí)背的多。指名講述，評(píng)議。別忘記齊讀105頁(yè)。達(dá)到讓學(xué)生了解本課所學(xué)的會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。同桌互讀，指名讀，齊讀、領(lǐng)讀。這些字有趣嗎？做相應(yīng)的動(dòng)作或演示。在組的詞中選一個(gè)造句。六、總結(jié)延伸本課為我們提供了這幾個(gè)有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似今天學(xué)的字嗎？其實(shí)，每個(gè)漢字都有各自的特點(diǎn)，需要我們細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學(xué)們處處做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！識(shí)字五②教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課。，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？。這樣既注重了學(xué)法指導(dǎo)，又培養(yǎng)了小組合作探究的精神。學(xué)生紛紛打開(kāi)了思維的窗口，展開(kāi)了想象的翅膀。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書(shū)屋，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。理解運(yùn)用。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”。4明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)生字：生、病。二 感知課文，學(xué)習(xí)生字 1媒體出示小溪?jiǎng)赢?huà)。第三篇：語(yǔ)文七色光七語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感積累名言，從中受到教育和鞭策。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成B讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇征文與其他文章有什么不同？你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的小說(shuō)？這叫什么什么小說(shuō)。這一單元主題是“同情弱者”，其內(nèi)容緊扣單元主題，并設(shè)計(jì)了四項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，意在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性與實(shí)踐性。、積累成語(yǔ)、名言警句和填寫(xiě)讀書(shū)卡的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生自己做的思維導(dǎo)圖教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。大家的思維導(dǎo)圖做得太有創(chuàng)意了，本老師也打算做一張思維導(dǎo)圖的，可是當(dāng)我打開(kāi)語(yǔ)文七色光四的時(shí)候，看到前兩個(gè)內(nèi)容，突然讓我想起了咱們班三月份的那次敬老院之行，我們共同加入“獻(xiàn)出愛(ài)心、關(guān)愛(ài)弱者”的公益活看，大家還記得嗎？（出示課件）二、知識(shí)梳導(dǎo)（一）、學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容 “練”(1)出示敬老院孩子們的生活照片。（二）、學(xué)習(xí)第二板塊的內(nèi)容：日積月累?！烤蠢显旱睦先诵枰蠹覠o(wú)微不至的關(guān)懷?！墩撜Z(yǔ)》《論語(yǔ)》是過(guò)去啟蒙教育的必備書(shū)。為了便于他們更直白理解其意，教師可加以解釋?zhuān)@既為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊、打下基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)教師的有序引導(dǎo)，又為他們指明了讀書(shū)的方向。，體會(huì)韻律美，找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)部分?！哆^(guò)故人莊》孟浩然(唐)千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！咳?、總結(jié)本課，拓展升華。同時(shí)，老師也希望大家一起來(lái)博覽群書(shū)尋找更多的語(yǔ)文資源，抱著愛(ài)心，感恩他人，回報(bào)社會(huì)。三、填寫(xiě)、制作讀書(shū)卡。第2項(xiàng)為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固、延伸。，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文七色光四”。同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)自己是如何區(qū)別和使用這些字的。（要求寫(xiě)的字要工整、規(guī)范。）2毖生自由讀書(shū)中名言?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。他的主要成就是小說(shuō)創(chuàng)作。他的這些著作為人類(lèi)的科學(xué)寶庫(kù)帶來(lái)豐厚的成果，對(duì)后世的研究影響深遠(yuǎn)。？預(yù)設(shè)：(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。二、走進(jìn)“開(kāi)心一刻”1比夢(mèng)頤槍餐愉快地走進(jìn)開(kāi)心一刻吧！請(qǐng)同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。，師生評(píng)價(jià)。