【正文】 我們也試著做一個(gè)小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文。齊讀第二句話。我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，那就是——（出示：祖國）（1）什么叫祖國？（2）我們祖國的名字叫什么？（3）投影：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。朗讀。說說鳥兒在家里快樂嗎？（1）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。多媒體演示：藍(lán)天白云圖。（3）齊讀課文?？炊畧D意，并結(jié)合圖理解字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件、小卡片 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識不寫。那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。）：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。）?！比⒂^鞋店，激發(fā)幼兒興趣！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會(huì)兒。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。]（幼兒：是一對好朋友。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。我們一起拍手歡迎他們。，與幼兒人數(shù)相同。探究法 卡片。充分注意語文學(xué)習(xí)與品德與生活等課程的整合和相互促進(jìn)的作教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法: 教具準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)數(shù)：6用。三、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)教師注意提醒學(xué)生坐的姿勢，握筆的姿勢，隨時(shí)糾正不正確的姿勢，糾正錯(cuò)的筆畫。（看字卡，范寫新筆畫）“長”字有個(gè)新筆畫，叫“豎提”，小朋友們看老師寫，跟著書空。（教師范寫）“男”字是上下結(jié)構(gòu)，按從上到下的順序，“田”寫在上半格，“力”寫在下半格，要擺正位置。這是因?yàn)?，女字旁是偏旁，它很懂禮貌，要讓一讓旁邊的字。①觀察“好”字的筆畫。（教師范寫）“女”字第一筆叫做“撇點(diǎn)”，跟著老師說一遍，跟著老 師書空寫“撇點(diǎn)”：先撇，再向右邊點(diǎn)過來，稍微拉長一點(diǎn)點(diǎn)，頓筆收鋒。認(rèn)讀這四個(gè)字?！┑诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。談一談你做生日卡的用處。又因此夜浩月當(dāng)空，民間多于此夜合家團(tuán)聚，故又稱團(tuán)圓節(jié)。師生一起背。學(xué)生說并和教師一起書空。那中國的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了他學(xué)起來就輕松加愉快了。六、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生力所能及地幫助需要幫助的人。同時(shí)評一評，在你的小組里，誰做的事最讓人感動(dòng)，一會(huì)兒在班上交流。二、板書明確：你幫助了誰，為什么要幫助他（她），用什么方式幫助的。如果能講一講有關(guān)他們的故事，更好。１、自讀短文，了解京劇臉譜。）四、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)知識窗。３、教師以評價(jià)的方式作小結(jié)。請同學(xué)們看書中的“日積月累”。他要回去好好練一練，到學(xué)習(xí)《語文七色光五》的時(shí)候再和大家比一比、練一練。把括號中的詞語放在合適的地方，并比較句子變化后在意思上與原來有什么不同，仔細(xì)體會(huì)一下這些詞語在句子中的作用。如“一（只）鳥、一（群）鳥、一（對）鳥”等。）第二關(guān)。老師相信你們會(huì)有更大的收獲。教學(xué)準(zhǔn)備：京劇臉譜的圖片資料。積累名言警句。第3項(xiàng)是介紹京劇臉譜知識。第一篇：最新語文七色光四語文教案語文七色光四文 章..m 語文七色光四教材簡析：本次語文七色光共安排了四項(xiàng)語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。第4項(xiàng)是“大家一起來”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)《獻(xiàn)出你的愛》。了解關(guān)于戲曲臉譜的簡單知識，熱愛民族文化。教學(xué)時(shí)間：兩時(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，共同練習(xí)。讀一讀，想一想，填一填。完成書上指定內(nèi)容后，請學(xué)生自由寫一寫，看能寫出多少個(gè)“一（）（）”。找出句子變化前后的不同后，再來讀一讀，注意從讀中進(jìn)一步感受句意的變化。讓我們和狐貍哥哥再見吧。１、讓學(xué)生誦讀。４、背誦比賽。同學(xué)們，小白兔阿姨歡迎大家走進(jìn)知識窗。２、了解臉譜表示的意義。４、教師小結(jié)。三、自由練說。五、班上說。七、在班級出一期以“獻(xiàn)出你的愛”為主題的墻報(bào)。不信你看書。我們還學(xué)那些字，先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累誰會(huì)說說諺語。四、學(xué)習(xí)第三關(guān)：知識窗同學(xué)們你們知道中秋節(jié)的來歷嗎？教師介紹中秋節(jié)的起源，有多種說法，民間流傳極廣的是嫦娥妒恨丈夫后羿薄情，偷吃了他從王母娘娘那里要來的不死之藥，于農(nóng)歷八月十五之夜飛上天去，在月筑室為宮，遂為月宮之神；后羿后悔不已，年年的八月十五夜，望月設(shè)供，祈望妻子返回人間與自己和兒女團(tuán)聚，由此而衍生出后世民間祭月祈團(tuán)圓的文化習(xí)俗。你還知道我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？聽，傳話練習(xí)。你也可以制作朋友卡、同學(xué)卡。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。，你認(rèn)識了哪幾個(gè)字？，如果有不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小星星。（引導(dǎo)學(xué)生試背識字歌訣，說說會(huì)意字的字義。，看看字的結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置。再 跟著老師書空寫“女”字。我們知道“好”字是由“女”和“子”組成的，但是這個(gè)“女”字現(xiàn)在成了女字旁，是不是還和我們剛才寫的“女”字一樣呢？（學(xué)生觀察，討論）看清楚，女字旁和“女”字比起來，有兩個(gè)地方變了：第一筆撇點(diǎn)的“點(diǎn)”短了些，第二筆由橫變成了提。學(xué)生描紅寫一遍。“田”要寫扁一點(diǎn)兒。豎下來，提上去要有力。四、教學(xué)小結(jié)：你用什么方法學(xué)會(huì)生字的？ 教學(xué)反思：我主要是利用多種形式讀（包括師范讀、生個(gè)別讀、小組讀、開火車讀、男女讀等），并且對孩子讀句子是否正確、有感情給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。學(xué)會(huì)生字詞并且理解運(yùn)用。投影 五課時(shí) 課一課時(shí) 課一課時(shí) 快樂讀書屋一課時(shí) 語文七色光五一課時(shí) 識字四 兩課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：。，爸爸的鞋子像小船。（幼兒：歡迎小朋友）？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子），穿著新衣服、新褲子和新鞋子。）（幼兒：一個(gè)弟弟小朋友的鞋子穿錯(cuò)了?。?？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯(cuò)的鞋子換過來] ？其實(shí)鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時(shí)，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。），你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作黏貼小花] ？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒：準(zhǔn)備好了。鞋店里的鞋子多不多?。浚ㄓ變海憾?。[幼兒穿鞋。？（幼兒：不方便。[及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒穿上正確的鞋。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們喜歡自己的家嗎？你們喜歡在家里干什么？二、看圖了解圖意有四個(gè)小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？投影圖片：白云小鳥魚兒種子白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？揭示課題：家（正音，分析字形）三、初讀課文聽課文錄音。再自由讀課文，把句子讀通順。（1）白云在家里快樂嗎？為什么？（2）指導(dǎo)朗讀。（2）說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長，我們連起來把它來讀好，注意連貫和停頓。（4）看了之后，你想說什么？（5）引導(dǎo)交流：祖國是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。五、學(xué)習(xí)生字出示：土兒指導(dǎo)書寫。能自己試著編詩歌。學(xué)生作詩。齊背課文?！胺N”是左窄右寬，第五筆是點(diǎn)。五、總結(jié)：你的收獲是什么？快樂讀書屋三 輕輕地走路教學(xué)目標(biāo)：“走、看、進(jìn)、出”等4個(gè)字。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。：請同學(xué)們看著漢字把課文讀給自己聽一聽，不認(rèn)識的字可以看拼音、可以問同學(xué)、也可以問老師。出示生字（走、看、進(jìn)、出）師：誰愿意讀一讀這個(gè)字？如果你認(rèn)為他讀對了就請你給他鼓鼓掌跟著讀一讀。師：請同學(xué)們自由讀一讀這第一句話，邊讀邊想：媽媽讓我怎樣走路？ 生：媽媽讓我輕輕地走路。師：請同學(xué)們自由讀一讀第三句話，邊讀邊想：我們怎樣走路才是輕輕地走呢？生：學(xué)著小貓咪，腳步輕又柔。你來、我來，大家來，下次再來讀書屋。為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡。為家人做一個(gè)漂亮的生日卡。二、學(xué)習(xí)第一關(guān)：練。，打開書你們自己讀一讀。（進(jìn)一步更深地了解春節(jié)的來歷）？ 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：。規(guī)則：（1）要認(rèn)真聽清別人傳給自己的話（2）能準(zhǔn)確地傳給別人。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說一說每個(gè)字的筆順規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫7個(gè)生字。識字四②教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀詞語。教學(xué)過程：一、談話引入新課同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？這節(jié)課，我們就學(xué)一些關(guān)于水果的詞語。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音），不同形式練讀。學(xué)生練習(xí)寫。五、小結(jié)學(xué)生談感受。如“你們也想讀一讀這么好聽的兒歌嗎？（生：想?。┠蔷陀媚阆矚g的方式讀吧！”“那這篇韻文，你們還有不懂的地方嗎？提出來，大家一起來解決，好不好？”“你的想法真的很棒！”等在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí)，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在學(xué)習(xí)理解課文時(shí)，使課堂學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。當(dāng)學(xué)生讀得特別有感情的時(shí)候，教師引導(dǎo)：你為什么讀得這么有感情??？當(dāng)學(xué)生把自己讀文想象到的畫面描述出來時(shí)，不僅加深了自己的情感體驗(yàn)，更給其他學(xué)生起了示范引路的作用。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥、魚兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎？那就讀課文吧！二、反復(fù)讀文，隨文識字。認(rèn)讀生字詞。）學(xué)生自己試讀課文。（“你了解誰的家”這個(gè)問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，通過介紹交流，加深了學(xué)生對各種“家”的認(rèn)識，再通過有感情地朗讀課文，滲透熱愛大自然的感情。）四、句式遷移，拓展延伸想一想：藍(lán)天、樹林、小河、泥土也是誰的家？（如藍(lán)天也是太陽的家，藍(lán)天也是月亮的家。）五、復(fù)習(xí)生詞，書寫生字采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)“天、土、兒”，說說怎樣記住字形。通過認(rèn)讀認(rèn)識幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字興趣。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)生字詞。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)時(shí)數(shù)： 七課一課時(shí)八課一課時(shí)快樂讀書屋一課時(shí)語文讀書屋一課時(shí)識字五一課時(shí)小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。1．出示課件，聽故事。課文一共幾段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)要認(rèn)真聽，他讀得對不對？4．同桌互讀。