【正文】 節(jié)約用水，你現(xiàn)在的身份是：農(nóng)民、水利工程師、政府官員、造紙廠廠長、家長、學(xué)生。根據(jù)教師提供的材料分析原因，并根據(jù)教師的語言提示得出我國降水時(shí)間分布不均的結(jié)論：夏秋多冬春少觀察教師提供的材料及過去學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上分析我國水資源空間分布特點(diǎn)：南方多，北方少認(rèn)知到水污染是南北方乃至全國存在的重要現(xiàn)象，并再一次認(rèn)知水對(duì)于人類的重要意義中國水資源問題小結(jié)：在分析材料的基礎(chǔ)上認(rèn)知我國水資源存在的問題，并了解缺水是我國各個(gè)城市和地區(qū)普遍存在的現(xiàn)象在教師的提示的前提下，想到解決水資源有的地方多有的地方少的分布特點(diǎn)的解決辦法，并結(jié)合上圖探究南水北調(diào)的意義，同時(shí)簡單理解三條線路中東線調(diào)水的優(yōu)勢(shì) 了解目前世界開發(fā)水資源的現(xiàn)狀，并立志將來去開發(fā)更多的水資源，尋找新的拓寬水資源的途徑和方法通過角色扮演使學(xué)生尋找節(jié)水的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)水是社會(huì)各部門各方面需要進(jìn)行的共同的工作。通過教材中相關(guān)的圖片以及教師提供的模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)淡水資源狀況，使學(xué)生了解世界水資源的大致狀況，認(rèn)清目前人類面臨的水資源危機(jī)。注意拓展學(xué)生思維，給學(xué)生構(gòu)筑想象的空間用開放性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生思維突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，并通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，有意識(shí)地讓學(xué)生親自體驗(yàn)解決問題的過程，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。開放性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生思維，學(xué)以致用。五、板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié)水資源六、教學(xué)反思：通過本次活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生對(duì)于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。第三篇：《第三節(jié)+中國的水資源》教案《第三節(jié) 中國的水資源》教案一、教材分析《中國的水資源》是湘教版八年級(jí)上冊(cè)第三章《中國的自然資源》第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容它是學(xué)習(xí)中國自然資源的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識(shí)，無論是在知識(shí)體系上還是在內(nèi)容上都起到了承上啟下的作用。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：。使學(xué)生能夠從我做起，以實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)和節(jié)約有限的水資源。七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)八、教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入：播放“保護(hù)水資源” 公益廣告。（由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減）（2）熟悉我國的徑流帶：完成教材74頁活動(dòng)第2題（3）觀察圖中徑流帶的劃分，歸納我國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)并分析其原因?！景鍟浚嚎臻g分布特點(diǎn)：東多西少，南多北少：通過上面的分析可知，我國的水資源豐歉程度與降水有很大關(guān)系，需要注意的的是，除此之外還與蒸發(fā)、人類的生活生產(chǎn)活動(dòng)息息相關(guān)。（結(jié)合季風(fēng)圖解釋。）中線方案流經(jīng)了哪些省級(jí)行政區(qū)和省級(jí)行政中心（河南省、河北省、北京市、天津市。缺點(diǎn)：需要挖輸水渠道，工程量大。）小結(jié)：南水北調(diào)工程在世界水利史上是罕見的。（黃河小浪底、長江三峽水利樞紐等。過渡：大家說了這么多緩解缺水問題的措施，落實(shí)到我們的行動(dòng)上，我們能做什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。：樹立節(jié)約水資源和保護(hù)水資源的意識(shí)。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息和分析信息的能力，同時(shí)通過分組競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。（二）解決我國水資源不足的主要途徑課堂活動(dòng)二：針對(duì)上一活動(dòng)所講的水資源令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，各小組都爭(zhēng)當(dāng)醫(yī)生，對(duì)癥下藥，找出解決水資源不足的方案。課堂活動(dòng)三：“保護(hù)水資源”漫畫制作大賽。（提前布置各小組的學(xué)生制作好各自的廣告，上課時(shí)可以各種形式對(duì)自己制作的廣告進(jìn)行展示，并由聽課老師作評(píng)委，評(píng)選出最具創(chuàng)意廣告。三、小結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們掌握了我國水資源問題的解決措施。四、反思教學(xué)過程。學(xué)生能對(duì)水世界有初步的了解，同時(shí)也意識(shí)到水資源在全球的有限的。2．了解我國水資源時(shí)間分配的特點(diǎn)及其形成原因。（二）能力目標(biāo)1．運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、討論、探究、獲取新知。2．通過對(duì)中國水資源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生惜水、節(jié)水美德，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、緊迫感。（二）教學(xué)難點(diǎn) 1．水資源的時(shí)間分配不均2．通過了解我國水資源不足的現(xiàn)狀及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、緊迫感。（講授新課）板書 第三節(jié) 中國的水資源講述（播放“陸地水資源”視頻）地球上的水，97%是海洋水，人類暫時(shí)是不能夠利用的，另外，%左右水的以非液態(tài)形式存在，%，并且絕大部分是兩極和高山上的冰川，其余大部分為深層地下水，很難開采和利用。讀圖分析（出示幻燈片“中國年降水量分布圖”）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)我國降水分布的規(guī)律，“中國水資源的供需狀況”圖，完成下列問題：： 1．說說我國年降水量的分布規(guī)律（學(xué)生回答：從東南向西北逐漸減少）2．對(duì)比兩幅圖，分析年降水量與水資源供需狀況之間的關(guān)系。增加各地區(qū)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型后，可以使學(xué)生運(yùn)用第二節(jié)的土地資源知識(shí)將水資源對(duì)土地、對(duì)農(nóng)業(yè)的影響結(jié)合進(jìn)來，認(rèn)識(shí)水資源知識(shí)的實(shí)踐意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書二、時(shí)間分配不均及其對(duì)生產(chǎn)的影響提問 “長江徑流量逐月變化圖”和“黃河花園口段徑流量的逐月變化圖”，讓學(xué)生回答：1．我國水資源時(shí)間分配上的基本特點(diǎn)是什么？（夏秋多，冬春少，年際變化大）2．我國南方和北方河流的徑流量各集中在那些月份？（南方，512月；北方，69月）討論 季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律對(duì)南北方徑流量變化有何影響？（徑流量的集中時(shí)間與降水的周期相關(guān)，季風(fēng)最早從南方進(jìn)入，最遲從南方退出，南方降水較北方時(shí)間長，徑流集中的時(shí)間也較北方長）提問 季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律對(duì)南北方徑流還會(huì)產(chǎn)生哪些影響？（夏季風(fēng)強(qiáng)時(shí)，較快深入北方，使北方受夏季風(fēng)影響增大，降水增多，徑流量實(shí)增，易形成洪澇，而南方少雨，形成干旱；夏季風(fēng)弱時(shí)，雨帶長期徘徊在長江以南，造成長江以南多雨形成洪澇，而北方則形成干旱。那么，水調(diào)來了，我們又該怎樣利用呢？閱讀 學(xué)生閱讀圖319“南水北調(diào)示意圖”及“南水北調(diào)”的閱讀材料后，思考回答下列問題：1．南水北調(diào)工程有幾套方案？2．南水北調(diào)西線方案通過了那幾條河調(diào)到黃河，主要解決了什么地區(qū)缺水的問題？ 3．我國為什么將優(yōu)先選擇東線方案投入施工？ 4．作為南水北調(diào)中線方案起點(diǎn)的水庫是哪一座？ 5．南水北調(diào)中線方案的最大優(yōu)勢(shì)是什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀中國地形圖得出中線從丹江口水庫引水后，可以順地勢(shì)流向華北?！癜鍟O(shè)計(jì)一、地區(qū)分布懸殊——“東多西少、南豐北缺”1．南方約占全國總面積的40％，卻占全國總流量80％以上2．黃、淮、海河流域面積占全國耕地的38％以上，但水資源只占6％二、時(shí)間分配不均及其對(duì)生產(chǎn)的影響 1．季節(jié)變化大，夏秋多冬春少 2．年際變化大 3．對(duì)生產(chǎn)的影響三、節(jié)約每一滴水1．跨流域調(diào)水解決水資源地區(qū)分布不均 2．修水庫解決水資源時(shí)間分配不均 3．緩解缺水問題的根本途徑 ●課外活動(dòng)為了更好的宣傳“世界水日”和“中國水周”，全國節(jié)水辦公室曾向全國公開征集國家節(jié)水標(biāo)志。