【正文】 不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉??現(xiàn)在請(qǐng)協(xié)助出一期以“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報(bào)，相信你一定表現(xiàn)很出色。（友情提示：批注可從語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手）[示例] 名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語(yǔ)重心長(zhǎng)。大家想擬一個(gè)能突出這一中心的演講標(biāo)題。請(qǐng)幫他寫(xiě)出這個(gè)過(guò)渡句。長(zhǎng)年累月的廣泛讀書(shū)，細(xì)水長(zhǎng)流的做讀書(shū)摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來(lái)越豐富。材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。假如你參加了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（3）“小演說(shuō)家” 明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書(shū)的”主題演講。材料二：那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書(shū)，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味，那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書(shū)，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。請(qǐng)你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。4．會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。大致可以采用這樣的流程：1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。（4）根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。（2課時(shí)）（2）回憶小學(xué)生活，寫(xiě)寫(xiě)自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等。（4~5課時(shí)）（1）寫(xiě)臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。（2課時(shí)加課外時(shí)間）（三）實(shí)施要點(diǎn)瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃。（3）閱讀材料──邁好制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的第一步。③共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”。（2）為母校做點(diǎn)事。重點(diǎn) ：理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶?！蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理？（4）文章的最后一句話是什么意思？（三）小組討論大家提出來(lái)的問(wèn)題可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問(wèn)題。2．理解最后一段話教師引導(dǎo)：老師播下的種子是什么？這些種子開(kāi)花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思？由這段話你想到了什么？有感情地齊讀這句話。教師簡(jiǎn)介劉紹棠，1936年2月生，1997年3月病逝，終年61 歲。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。②我在田老師門(mén)下受業(yè)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。”（出示）有意栽花花不活，無(wú)心插柳柳成蔭這句話怎么理解？（比喻有心做的事辦不成，無(wú)意做的事卻獲得成功）田老師說(shuō)的“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭罷了”又該如何理解呢？（學(xué)生交流后出示）①田老師謙虛。這四種理解都正確，如果要選擇一種最恰當(dāng)、最符合老人家心意的理解，應(yīng)該是哪一個(gè)？（第四個(gè)，在課題后板書(shū)：修行靠自身）齊讀課題：老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身出示，指名讀：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，我怎能忘？板書(shū)：老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)――修行靠自身娓娓動(dòng)聽(tīng)身臨其境引人入勝“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1．通過(guò)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、珍惜同學(xué)情誼的思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。你們即將離開(kāi)生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。板書(shū)：圍繞一個(gè)意思要有具體內(nèi)容特點(diǎn)介紹清楚 3．練習(xí)。5．當(dāng)堂習(xí)作。7．小結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、悟解決疑難問(wèn)題。（二）圍繞問(wèn)題研究回憶部分。”你是怎么理解這句話的？“桃李”，比喻學(xué)生。“無(wú)不”，可換成“都”，但用“無(wú)不”更能體現(xiàn)老師的關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在?！卑鍟?shū)：領(lǐng)進(jìn)大門(mén)讀了這句話，你有什么疑問(wèn)嗎？（知識(shí)的大門(mén)怎么領(lǐng)進(jìn)？）引導(dǎo)學(xué)生理解：受到老師啟發(fā)教育，從此遨游在知識(shí)的宮殿就是領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門(mén)?！保ò鍟?shū)：魔術(shù)師）什么叫魔術(shù)？你對(duì)魔術(shù)師知道些什么？你是怎么理解這句話的？（理解句意：老師豐富的知識(shí)，得法的教育，使一個(gè)無(wú)知的小孩漸漸獲得知識(shí)，在學(xué)生心中樹(shù)立起了一個(gè)崇高的形象?！办`感”，句中指寫(xiě)日記時(shí)產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的思路。”（板書(shū)：銀絲、皺紋）（理解句意：在漫長(zhǎng)的歲月中，老師在教育崗位上辛勤工作，為祖國(guó)培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)了青春和畢生的精力。（三）總結(jié)：課文是以信的形式向老師表達(dá)深情，猶如面對(duì)面的敘述，倍感親切。在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過(guò)程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。你們從一個(gè)幼小的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)滿懷豪情的少年。出示贈(zèng)言例句，學(xué)會(huì)分辨優(yōu)劣。（4）想想：在我們的贈(zèng)言里該選擇用怎樣的詞語(yǔ)比較好？學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語(yǔ)供同學(xué)選擇使用。案例：籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)畢業(yè)即將來(lái)臨，孩子們?cè)缫呀?jīng)歡欣雀躍，嘰嘰喳喳地湊在一起談?wù)摦厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)的事情──因?yàn)榇饲拔以?jīng)答應(yīng)他們?cè)诋厴I(yè)前夕，和他們一起搞聯(lián)歡活動(dòng)。鄭煜：橫笛獨(dú)奏 廖文倩：豎笛獨(dú)奏 朱海磊：說(shuō)笑話?? 一下子，節(jié)目多達(dá)二十多個(gè)。”“我覺(jué)得橫笛獨(dú)奏放在第一個(gè)節(jié)目比較好，鄭煜的橫笛吹得挺棒的。排好了節(jié)目單，還缺少什么？當(dāng)然是聯(lián)歡會(huì)的主題嘍。誰(shuí)愿意向別人介紹我們這次活動(dòng)，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，吸引他們前來(lái)觀摩？” 4個(gè)孩子表示愿意承擔(dān)此任務(wù)，并且保證一定形式新穎。兩天后，所有的方案都送到了我這里。鄭煜說(shuō)：“經(jīng)歷這次活動(dòng)，想不到我們還有那么大能耐，竟能自導(dǎo)自演這么有趣的活動(dòng)。更重要的是孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上釋放了激情，找回了自信。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種形式的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)母校的一份留戀。在他們的諄諄教誨下，我們學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了做人。（一）自由讀文，想一想，她講了哪幾件事情？讀后交流。（三）這篇文章為什么會(huì)如此打動(dòng)你？（討論文章寫(xiě)作特色：情感真摯；抒情和事例相結(jié)合；語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意。）（三）學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、大屏幕出示活動(dòng)主題——《獻(xiàn)給母校的禮物》導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，母校養(yǎng)育了我們六年，在這六年中，我們踏遍了母校的每一個(gè)地方，母校處處都有我們成長(zhǎng)的足跡。1．有一個(gè)孩子，為了學(xué)校以后更好地發(fā)展，給校長(zhǎng)提了幾點(diǎn)建議。教師巡視指導(dǎo)。小組合作，完成方案。）六、教師小結(jié)讓我們牢記今天，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始！今天，我以母校為榮，他日，讓母校以我為榮！第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、揭題引入，明確任務(wù)（一）同學(xué)們，即將告別母校，我們每一個(gè)人心中有多少話要說(shuō)給母校聽(tīng)，有多少歌要唱給母校聽(tīng)，今天這堂課，讓我們用精彩的演講唱響心中的畢業(yè)歌。演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們?cè)谒枷敫星樯袭a(chǎn)生共鳴。文章第12自然段和710自然段重點(diǎn)在抒情。演講要有動(dòng)作，但不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與動(dòng)作結(jié)合；演講要注意眼神，要用眼神和觀眾交流。4．演講時(shí)的手要放得自然，不能捏衣角。教師總結(jié)演講是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)。（二）在班會(huì)課上組織一次“告別母校，演講之歌我唱響”的演講比賽，評(píng)選最佳演講稿和最佳演講者。同學(xué)們每一張歡快的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次生動(dòng)的發(fā)言，都留在大家的記憶中了。你們剛才發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)深深打動(dòng)了老師。那怎樣才能把贈(zèng)言寫(xiě)得更美，更耐人尋味呢？今天這一堂課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。情感真摯，自然感人。（二）出示摘錄的其他贈(zèng)言，欣賞辨別：1．同學(xué)們，這些贈(zèng)言，有的是老師以前的學(xué)生寫(xiě)給我的，有的是老師從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的同學(xué)錄上摘錄的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞欣賞這些贈(zèng)言。記?。荷賶巡慌?，老大徒傷悲呀?。?）祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，壽比南山?。?）陽(yáng)光會(huì)走，花兒會(huì)謝，唯有你我的友誼，．請(qǐng)大家比較一下，你覺(jué)得哪些贈(zèng)言好一些，哪些贈(zèng)言不夠理想，并說(shuō)說(shuō)理由。三、直抒胸臆，試寫(xiě)贈(zèng)言（一）我們的心中，有數(shù)不盡的美好回憶；我們的心中，也有吐不盡的佳詞妙句。2．再把你的贈(zèng)言讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)他給你提點(diǎn)建議，再修改。下面就是老師送給全班同學(xué)的贈(zèng)言，你們喜歡嗎？教師將贈(zèng)言在課件上以卡片形式出示，并配以精美圖案。你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類?；顒?dòng)計(jì)劃一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？2．學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。（要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？）5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。四、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。2．想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。3．學(xué)生質(zhì)疑。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。4．抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀?！段鹘隆ㄒ剐悬S沙道中》《天凈沙〃秋思》 教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。3．讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。②解釋個(gè)別詞語(yǔ)。七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。飛鴻影下：雁影掠過(guò)。2．選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺(jué)到秋天是那么的色彩鮮明。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合?！短?yáng)的話》《白樺》教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀這兩首詩(shī)。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。2．讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。3．小組交流：你有什么新的發(fā)現(xiàn)三、品讀詩(shī)歌，感悟意境1．生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？2．小組內(nèi)討論交流。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別 1．自讀《詩(shī)經(jīng)〃采薇》《春夜喜雨》《西江月〃夜行黃沙道中》《天凈沙〃秋》《天上的街市》《白樺》2．小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。①詩(shī)歌的特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。？（吟詠大自然美好風(fēng)光。①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)： ①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。，形成書(shū)面。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。4．師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類1．小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理2．學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。3．交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。還可以是自己寫(xiě)的詩(shī)歌。，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布臵、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力?；顒?dòng)二自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)活動(dòng)內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫(xiě)作方法?！緦W(xué)生可以在寫(xiě)完詩(shī)歌之后進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩(shī)歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫(xiě)作詩(shī)歌的興趣。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。（3）注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。2．搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。共20道題，每題10分。4．評(píng)出優(yōu)勝組。3．就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。第五篇：綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)》專題復(fù)習(xí)教學(xué)案復(fù)習(xí)內(nèi)容：了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類型把握綜合性學(xué)習(xí)的中考基本題型掌握綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)考策略及解題技巧 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：應(yīng)考策略的掌握 難點(diǎn)：解題技巧的運(yùn)用 復(fù)習(xí)設(shè)想：解讀課標(biāo)：綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力，主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說(shuō)？正方：我認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)，他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。例題導(dǎo)引（二）：全面性綜合類 俗話說(shuō)：“一方水土一方人。（1）作為這次活動(dòng)中一個(gè)“采風(fēng)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)？請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。分類：（3）活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作？對(duì)家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識(shí)？你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)從以上三個(gè)方面寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)。（2）基本要求：簡(jiǎn)明、連貫、得體、用語(yǔ)準(zhǔn)確。附：訓(xùn)練集：探究性學(xué)習(xí)：（05年廈門(mén)市中考卷）你所在的班級(jí)開(kāi)展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動(dòng)。）“光合作用書(shū)房”（書(shū)店名。）“稻香村”（飯店名。）（1）你