綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 意對(duì)象與場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流?！北竟?jié)課我們共商備考之策。教學(xué)難點(diǎn)：如何用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括出材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)材料所引發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行思考探究。使學(xué)生明晰綜合性學(xué)習(xí)題的基本題型。明確綜合性學(xué)習(xí)的考點(diǎn)要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類型。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明確綜合性學(xué)習(xí)題解題思路，把握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)正確靈活運(yùn)用。他說(shuō)：“綜合性學(xué)習(xí)定下來(lái)一份試題就成功了一半?！白鲱}難，出題更難，知難而不難。三、探討這類題擴(kuò)大化趨勢(shì)的原因？2009年全國(guó)114套題統(tǒng)計(jì)僅有13套沒(méi)體現(xiàn)。四、請(qǐng)同學(xué)們談一談，自己平時(shí)解答綜合性學(xué)習(xí)題時(shí)，常用的方法？教師提示：綜合性學(xué)習(xí)題解題思路，一般從以下幾個(gè)方面把握（請(qǐng)看大屏幕），把握要求。五、以上是紙上談兵，空頭理論，下面我們走進(jìn)實(shí)戰(zhàn)，經(jīng)典回放。（1）.辨識(shí)作品小晴收集了魯迅的四篇作品，請(qǐng)你幫她選出不屬于《朝花夕拾》的一篇。請(qǐng)你為主持人寫一段串聯(lián)詞，將兩個(gè)同學(xué)介紹的內(nèi)容銜接起來(lái)。名言三：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。（符合串聯(lián)詞要求，上下銜接，能圍繞作品內(nèi)容表述，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢即可）（3）示例：愛(ài)憎分明；珍惜時(shí)間（勤奮努力）；勇于實(shí)踐（勤于探索）；行勝于言。讓學(xué)生體驗(yàn)合作與成功的喜悅！師指導(dǎo)學(xué)生，活動(dòng)策劃類題應(yīng)對(duì)策略： ，承擔(dān)責(zé)任。）（二）材料探究類：這類題越來(lái)越受命題者青睞，因?yàn)樗梢杂行У乜疾榭忌拈喿x能力、綜合性學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中，竟有9人暈倒。答案：（1）青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)；或：青少年體質(zhì)下降了。讀懂材料，思考為什么？要求考生能找出各材料之間的邏輯聯(lián)系，在此過(guò)程中明白這些材料為什么組合在一起，并由此考慮能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，得出什么結(jié)論。去年出現(xiàn)在試題中的有：建國(guó)六十年、大閱兵、改革開放三十年、世博會(huì)、甲流、金融危機(jī)、生態(tài)環(huán)保等。（1）為手抄報(bào)設(shè)計(jì)報(bào)名和欄目。(2分)②示例：園丁之歌、老師的一天、悄悄話、校園內(nèi)外、愛(ài)心故事等(每個(gè)欄目1分。十、教師總結(jié)：同學(xué)們！“語(yǔ)文的外延就是生活的外延”。教師根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。3．培養(yǎng)孝敬母親的情感，傳承中華民族尊老的傳統(tǒng)美德。結(jié)合本單元的五篇課文，在學(xué)習(xí)名人關(guān)于母愛(ài)等的文章基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)和理解?！净顒?dòng)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備，搜集整理資料。各小組將搜集的資料做成PowerPoint演示文稿課上展示。三、課堂交流，展示活動(dòng)成果師：實(shí)踐、探究、綜合性學(xué)習(xí)是同學(xué)們展示自己的舞臺(tái)，是同學(xué)們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)心動(dòng)情的天地，是同學(xué)們張顯個(gè)性、比拼智慧的地盤，所以，你的地盤你做主，同學(xué)們，在這平臺(tái)上展現(xiàn)你智慧的火花吧！下面，請(qǐng)各小組展示一周來(lái)的活動(dòng)成果。教師活動(dòng)：評(píng)價(jià)、小結(jié)第四個(gè)版塊：獻(xiàn)給母親一段感動(dòng)之歌——“回報(bào)母愛(ài)”學(xué)生活動(dòng)：課前請(qǐng)家長(zhǎng)寫一段給孩子的寄語(yǔ)，課上幻燈片展示，并由對(duì)應(yīng)的孩子當(dāng)堂朗讀母親寄語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)意外?？墒?，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情，那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧！學(xué)生活動(dòng)：同唱《世上只有媽媽好》。所以，我們要孝順父母，希望同學(xué)們有這樣的決心，將來(lái)要有所作為，來(lái)報(bào)答母親，讓她成為世界上最幸福的人。課前，同學(xué)們按要求做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的相關(guān)資料，有文學(xué)作品，圖片，照片，對(duì)聯(lián)，格言，俗語(yǔ)，還有根據(jù)親身經(jīng)歷寫的短文。作業(yè)又將口頭表達(dá)在次轉(zhuǎn)化為書面寫作，既提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，有鍛煉了他們的寫作能力，水到渠成，一箭雙雕?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解生活中出現(xiàn)的新詞。像這樣一些在人們交流與生活中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用的新出現(xiàn)的詞匯我們把它統(tǒng)稱為“新詞”。在第五版的基礎(chǔ)上新增收詞語(yǔ)3000多條。表述清楚的新詞只要求其說(shuō)出他在生活中對(duì)這些事物的了解，由教師總結(jié)。5．全班交流：（按小組）看來(lái)時(shí)代的發(fā)展催生了新詞，通過(guò)這些新詞我們也能看到社會(huì)的進(jìn)步。她BF的CS打得超BT（她男朋友的CS游戲打得十分變態(tài)，就是打得很好），像偶醬紫的菜鳥表太PF他啊（像我這樣子的新手不要太佩服她?。?，弓雖就一個(gè)字，偶只說(shuō)一次（弓雖就是強(qiáng)）！——小強(qiáng)！小強(qiáng)，你真是太弓雖了。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，同學(xué)們要多留心，多發(fā)現(xiàn)新詞，“在生活中學(xué)語(yǔ)文，生活多么廣闊，語(yǔ)文就多么廣闊”，其樂(lè)無(wú)窮。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)留心身邊經(jīng)濟(jì)生活的習(xí)慣和初步的理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)觀察、思考生活問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)，教師征求學(xué)生的意見(jiàn)，尊重學(xué)生，以自主活動(dòng)為主，分成四個(gè)小專題各自分頭查資料，教師篩選合適典型的材料，讓同學(xué)來(lái)發(fā)言，通過(guò)交流達(dá)到共識(shí)，形成正確理性的金錢觀和健康向上的生活觀。假如學(xué)生查到的材料不足以充實(shí)課堂，老師將幫助提供一點(diǎn)，由聲音大的同學(xué)來(lái)發(fā)言。四、活動(dòng)內(nèi)容和步驟（一）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，自我們懂事開始，就天天要面對(duì)金錢。大家用父母給的錢換取自己想要的東西，我特別提醒大家要時(shí)時(shí)記得感恩自己的父母。教師課件演示金錢演變形式的圖片，并小結(jié)：在歷史上，貴金屬金銀由于具有體積小、價(jià)值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點(diǎn)，逐漸固定地充當(dāng)了貨幣，故當(dāng)時(shí)的貨幣被稱為金錢。金錢是靠雙手勞動(dòng)換來(lái)的，“君子愛(ài)財(cái)，取之有道。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“萬(wàn)惡懶為先”，懶惰比沒(méi)錢更可恨。當(dāng)代中國(guó)，富有的家庭越來(lái)越多，父母對(duì)孩子花錢沒(méi)有節(jié)制，部分中學(xué)生不良消費(fèi)傾向令人擔(dān)憂。參考題目有： 用平常心善待金錢》、《金錢不是萬(wàn)能的》、《勤儉創(chuàng)造幸福》、《怎樣消費(fèi)最科學(xué)》、《安貧樂(lè)道好不好》、《窮人的孩子早當(dāng)家》、《窮則思變》（六）教學(xué)反饋記載：
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