送教下鄉(xiāng)[五篇范文]-預覽頁
【正文】 的過渡進行研究。第三篇：送教下鄉(xiāng)培訓“國培計劃”送培到縣培訓心得株洲縣南洲鎮(zhèn)昭陵學校 龍思我有幸參加了今年的送培到縣的培訓學習。名師、專家幽默風趣的人格魅力也使我倍受感染。我尤其感到教師的專業(yè)素養(yǎng)的高低對有效教學是有很大的影響，因為它是有效教學的根本支撐。這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名真正的骨干教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。她工作細致周到、力求盡善盡美，我們享受著也感動著。此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊，雖然很累、很辛苦，但對我來說也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是高陽小學老師那種不斷進取、求學上進的精神；收獲到的是個人教學經(jīng)驗和教學應變能力的提高。此次活動后，我思考過多的是無論農(nóng)村的孩子，還是城里的孩子，需要的都是鮮活的、愉悅的、高效的課堂，而我們離滿足時代需求、學校需求、孩子需求還有不小的距離，所以我們應該不斷地學習：走出去學習先進的教學理念與先進的教學模式，在校內(nèi)學習同組同事們不同的處理教材的方法，以及調(diào)動學生學習積極性的竅門，同時努力鉆研業(yè)務知識，提高自身素質。當然每個學校，每位教師可以根據(jù)自己的習慣、自己的思想以及學生的實際靈活地有增有刪地使用這些課件。因為可以去學習別人的先進理念、教學方法。他通過一系列的故事、視頻、典故、名人名言等形象、生動、具體地闡述了從學科本位到學科綜合，從教學生知識到教學生創(chuàng)生知識的重要性，他也強調(diào)教育應培養(yǎng)人對未來充滿信心，應全面深化課改落實立德樹人，增強學生社會主義核心價值觀教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。于是，我作出重要決定：在以后的教學中，我會嘗試用學本模式開展教學，讓學生從傳統(tǒng)教學法中解放出來，同時也解放自己，懂得放手。第一學段培訓完后，并不意味著培訓結束，而是進入更加深入的學習階段——研課、磨課階段，根據(jù)第一學段學習情況，各學校教師代表在指定學校組織研課、磨課、評課，并和重慶市沙坪壩的教師共同交流、探討，也就是所謂的“同課異構”：不同的老師上同一節(jié)課的方式不同，從而得出學本教學法的優(yōu)越性及傳統(tǒng)教學法的不足?？h為了檢驗各學校的落實情況，還專門組織本土專家到各校觀課、評課，并要求各校選出代表上展示課，這都是為老師們以后順利開展學本教學奠定良好的基礎。
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1