送教下鄉(xiāng)教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 耍的時(shí)候，缺少老師的看護(hù)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)基層幼兒教師積極向上的精神，充分的領(lǐng)用自己的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，把我們的幼兒園打造成一所具有自己特色的幼兒園。識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，本課時(shí)在識(shí)字教學(xué)力求簡(jiǎn)單高效導(dǎo)入：一堂新課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。然后揭示題目《烏鴉喝水》思考：你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)烏鴉的嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的鋪墊，孩子們覺(jué)得烏鴉就在我們的當(dāng)中，又通過(guò)剛才的問(wèn)題“一石激起千層浪”，孩子們的興趣被激發(fā)，問(wèn)題匣子打開(kāi)了，從提問(wèn)中也可看出孩子對(duì)烏鴉的關(guān)心，通過(guò)激發(fā)，孩子就能積極、主動(dòng)地投入自學(xué)。在識(shí)字教學(xué)中我采用以下方法。通過(guò)卡片的不斷出示，讓他們一遍遍加強(qiáng)記憶。（3）看動(dòng)作猜字。游戲活動(dòng)的設(shè)置，師生全員參與互動(dòng)，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。烏鴉終于找到了一瓶水。在朗讀第二自然段中，許多同學(xué)會(huì)不明白，“瓶子里的水為什么會(huì)漸漸升高？”為了讓學(xué)生嘗試探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，我?guī)е孔幼鰧?shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀看烏鴉喝著水的過(guò)程。通過(guò)合作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主動(dòng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的?！?【設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字與閱讀的結(jié)合：從字到詞，從詞到句，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，既鞏固了字詞的識(shí)記效果，也巧妙地與課文閱讀緊緊聯(lián)系在一起。所以在教學(xué)中我并沒(méi)有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維，提出像“說(shuō)說(shuō)你還會(huì)想出什么好辦法?”“如果你是這個(gè)烏鴉你會(huì)怎么做?”這一類的問(wèn)題。謝謝大家!第四篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)反思國(guó)培學(xué)習(xí)反思______ “送教下鄉(xiāng)”聽(tīng)課評(píng)價(jià)及反思通過(guò)這次“送教下鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。而濱河中學(xué)的王明娟老師則是熟練地運(yùn)用電子白板教學(xué)，以6個(gè)任務(wù)來(lái)組織課堂，強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，很好地將課本內(nèi)容整合，并在教學(xué)過(guò)程中將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)逐條板在黑板上，使教學(xué)重點(diǎn)一目了然。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語(yǔ)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。其次，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語(yǔ)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在傾聽(tīng)、模仿、交流、運(yùn)用的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。第五篇：幼兒園送教下鄉(xiāng)反思幼兒園送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反思墩子小學(xué)祁紅梅今天有幸參加了教體局安排的幼兒園課堂教學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。人們都說(shuō)一個(gè)人不能輸在起跑線上，幼兒園的教學(xué)——習(xí)慣培養(yǎng)的確是這樣在今天的活動(dòng)中呈現(xiàn)的。對(duì)說(shuō)的好的孩子進(jìn)行花環(huán)鼓勵(lì)，讓孩子們有積極表現(xiàn)的欲望。教師的示范是給孩子最好的榜樣，還教會(huì)孩子們?nèi)淖拥墓?jié)奏如何打，并用直觀的節(jié)奏圖來(lái)展示。在我從事的四年幼兒教育中，似乎是苦多于甜。教學(xué)七年，我明白，心態(tài)、個(gè)人修養(yǎng)、膽識(shí)、教學(xué)技巧、策略等等，在教學(xué)中的重要。教育不是單一的，潛心研習(xí)，才會(huì)嘗到教育的樂(lè)子。
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