送教下鄉(xiāng)教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只聰明可愛(ài)的烏鴉?！?隨文識(shí)字：識(shí)字對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是最重要的教學(xué)，識(shí)字?jǐn)?shù)量多，難度大，要使學(xué)生學(xué)得快，我想盡一切辦法，采用孩子們喜歡的方式，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握生字的識(shí)記方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（2）拆分法識(shí)字：水車千斤重。】 朗讀課文：在課文的學(xué)習(xí)中，先請(qǐng)小朋友讀兩遍課文，整體感悟整個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)這只烏鴉為什么找水喝？為了解決困難，先出示句子——一一只烏鴉口渴了，到處找水喝。拿出預(yù)先準(zhǔn)備的裝有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)瓶子里。抓住課文的重點(diǎn)詞句（到處、喝不著、一個(gè)一個(gè)地、漸漸），通過(guò)朗讀實(shí)驗(yàn)演示引導(dǎo)學(xué)生感悟?yàn)貘f在喝水過(guò)程中的心情，體會(huì)烏鴉遇難不讓、聰明能干、肯動(dòng)腦筋的精神，使三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和老師的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。在這次活動(dòng)中，我們參觀了新添小學(xué)的幼兒入園、晨檢、上操、課間活動(dòng)、離園常規(guī)活動(dòng)，教師的組織有序，課間活動(dòng)整齊、統(tǒng)一，既保證幼兒足夠的活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)教師飽滿、快樂(lè)的情緒，影響著我及所有的孩子。在理解歌詞的過(guò)程中也很特別，根據(jù)自己準(zhǔn)備的圖片邊說(shuō)圖意邊呈現(xiàn)內(nèi)容，有效的鞏固了歌詞內(nèi)容。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從前四年在幼兒園任教到今天，我最大的收獲就是：幼兒教育不易，能成就幼兒教師精彩的，是年輕快樂(lè)的心態(tài)，外加?jì)故爝^(guò)硬的教師基本功。對(duì)于教材，我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是就教材教教材，這是很不合實(shí)際的，只有將教的內(nèi)容融入生活，才是教活教材?？沼幸磺粺崆檫€不夠，要有活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)意識(shí)才行。這是最難得的，也是最不容易做到的。讓孩子們說(shuō)說(shuō)柳樹姑娘的特征。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。師愛(ài)要全面、公平。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)生展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上孩子們扮演了各種角色，讓他們?cè)谶@舞臺(tái)上盡情地創(chuàng)造表現(xiàn)自我吧!以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正。語(yǔ)文教學(xué)多種功能的開發(fā)，滿足了學(xué)生生命成長(zhǎng)的多方面需求。這樣設(shè)計(jì)是把學(xué)生變成課文中的主人，把文中句子變成了生活中的形象，加深學(xué)生的理解。【設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平、已有知識(shí)積累都不一樣。然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們哪里一樣，哪里不同？怎么記??？后來(lái)我編順口溜的方法加強(qiáng)記憶：喝水要用口，口渴需要水。上課開始，我就設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，誰(shuí)能有禮貌地跟烏鴉打個(gè)招呼？通過(guò)打招呼拉近孩子與烏鴉的距離，仿佛這個(gè)故事就發(fā)生在我們身邊，同時(shí)也使孩子學(xué)著禮貌、熱情地與人打招呼。有人說(shuō)人在艱苦的環(huán)境下越來(lái)越勤奮，在優(yōu)越的環(huán)境下越來(lái)越懶惰。通過(guò)這次講課我也發(fā)現(xiàn)了許多的缺點(diǎn)：1：沒(méi)有很好的考慮到幼兒的實(shí)際情況，2：對(duì)幼兒的引導(dǎo)不夠，有的幼兒在玩的時(shí)候有點(diǎn)擁擠。我在和孩子們溝通的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很難，小朋友不聽(tīng)你說(shuō)話，只是笑。沒(méi)有這些發(fā)自心底的動(dòng)力，很難將一堂課的層次打理得這么清晰，也很難對(duì)學(xué)生的反饋?zhàn)サ倪@么準(zhǔn)確及時(shí)，更難將一堂課
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