送教下鄉(xiāng)總結(jié)精選合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 層層遞進(jìn)。往往片面地認(rèn)識(shí)了課標(biāo)，就草草結(jié)束了新課的講解，這也直接導(dǎo)致了課堂達(dá)不到高效，隨后只有通過反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)以期達(dá)到預(yù)期效果。第三篇：送教下鄉(xiāng)總結(jié)名師指迷津 幼師充電忙—2014年鐘祥市名師講學(xué)團(tuán)河西北片雙河幼兒園講學(xué)點(diǎn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)5月10日至11日，由鐘祥市教育局主辦的2014年鐘祥市名師講學(xué)團(tuán)河西北片送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在雙河鎮(zhèn)中心幼兒園隆重舉行，來自該市胡集、雙河及磷礦等三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的65名幼師參加了這次培訓(xùn)。觀摩課后緊接著進(jìn)行的是說課、評(píng)課、議課活動(dòng)，在?；赜裢镜闹鞒窒?，參訓(xùn)老師們與授課者積極互動(dòng)，踴躍發(fā)言。徐老師不顧因連續(xù)講座造成的聲音嘶啞病痛，在講座中理論聯(lián)系實(shí)際，手把手的教參訓(xùn)幼師繪畫和手工制作基本要領(lǐng)，兩個(gè)小時(shí)的講座徐老師一氣呵成，參訓(xùn)幼師們深受感動(dòng)。四、成長是一次不斷的學(xué)習(xí)與反思常說；學(xué)而不思則罔，通過此次培訓(xùn)，讓我真正意義上明白反思思考的意義，反思是教師的一滴雨露，只有不斷澆灌才能更好的檢討出自己的教育理念與行為，通過不斷的總結(jié)工作得失，不斷糾正自己的策略，獲得自我成長需求，如果總是滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么就很難在原有基礎(chǔ)上發(fā)展，故我必須常反思，常學(xué)習(xí)，心靈不斷得到凈化，促使我不會(huì)一成不變，所以我很感謝這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了一些事與物。同時(shí)也提出了對(duì)此主題進(jìn)行長效研究的建議，為此項(xiàng)活動(dòng)的后續(xù)開展明確了方向。在教研員重心下移指導(dǎo)工作過程中，發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)?？偨Y(jié)了很好的做法，為了增強(qiáng)本次教研活動(dòng)實(shí)效性，使一些學(xué)校及教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與方法得到共享與推廣，同時(shí)使我區(qū)農(nóng)村教師得到市專家的引領(lǐng)，5月9日又以樺林中心校為基地開展了全區(qū)觀摩活動(dòng)，并邀請(qǐng)到市教育教學(xué)研究院小教部李欣副主任、唐海濤老師參加本次活動(dòng)。二、使我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的成長想給學(xué)生一滴水，我必須具備一桶水，聽了各位送教專家的課深刻印證了此道理，以前有對(duì)示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。何老師從區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)的定義及特點(diǎn)、區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)的布置、區(qū)域活動(dòng)的應(yīng)注意的問題等幾個(gè)方面結(jié)合實(shí)際對(duì)參訓(xùn)者進(jìn)行了詳細(xì)的講解與指導(dǎo)，他的講座深入淺出，針對(duì)性強(qiáng)，具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。啟動(dòng)儀式結(jié)束后，來自雙河鎮(zhèn)中心幼兒園的周慧老師給大家獻(xiàn)上了一節(jié)展示課，題目是《10以內(nèi)數(shù)的正逆序》，在教學(xué)活動(dòng)中周慧老師注重彰顯幼兒個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及幼兒的合作意識(shí)。總之，我感覺本次送教活動(dòng)是最接地氣的，比以往任何一次培訓(xùn)效果都好，對(duì)我們基層一線教師來說真的是一個(gè)難得又難忘的經(jīng)歷。讓我感悟最深的是22日上午，張校長對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)進(jìn)行了深度解讀。李老師還很善于利用學(xué)生身邊熟悉的素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓面積的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生充分理解圓面積的公式，相信同學(xué)們通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)圓的面積一定會(huì)記憶猶新。
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