《詠雪》教案_1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 礎(chǔ)。這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。PPT16（三）學(xué)習(xí)總結(jié)：文講述的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。謝道韞出身名門(mén)，識(shí)知精明，聰慧能辯，因“未若柳絮因風(fēng)起”這一詠雪名句，盛為人所傳誦，后人把有才學(xué)的女子稱(chēng)為“詠絮才”。我們做一個(gè)小練筆。舉出并積累幾句詠雪的名句?！鸥鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。有境界則自成高格、自有名句”。七、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)《陳太丘與友期》，準(zhǔn)備一個(gè)古代聰明少年的機(jī)智故事。我首先設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真弄清文中字詞句子的基本意思，把握文章的主旨。能力目標(biāo)：結(jié)合注釋?zhuān)\(yùn)用工具書(shū)，疏通文意，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法描寫(xiě)事物。難點(diǎn)：對(duì)兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析。五、教學(xué)流程（一），謎語(yǔ)導(dǎo)入，引入新課同學(xué)們，上課前，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎風(fēng)空中舞。唯一的缺點(diǎn)就是沒(méi)有讀出文章的感情，不過(guò)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家會(huì)讀得更好的。下面給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文的書(shū)下注釋。俄而：不久，一會(huì)。因 ：憑借，依靠④(教師重新疏理)(找學(xué)生重新翻譯整篇)（三）品讀、分析課文（以學(xué)生討論為主）文章開(kāi)頭一句“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛的更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。聰明的道韞將雪比成柳絮，簡(jiǎn)潔中透著高遠(yuǎn)的內(nèi)涵，一語(yǔ)道出雪的意蘊(yùn)，即抓住了物象，又抓住了意象，可謂言有盡而意無(wú)窮。七、積累欣賞欣賞《采桑子塞上詠雪花》，并播放相關(guān)改編歌曲，欣賞不同雪景美感，學(xué)生進(jìn)一步的積累?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作。在一次家庭聚會(huì)中，大雪紛紛，謝太傅以此為題要求子侄輩作詩(shī)，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才，給后人留下一段佳話。能力目標(biāo)：結(jié)合注釋?zhuān)\(yùn)用工具書(shū)，疏通文句，理解文意。[教學(xué)難點(diǎn)]兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析。文本是敘事性的，但其中又包含著可議論的內(nèi)容，這正是《世說(shuō)新語(yǔ)》記事的特點(diǎn)。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)]先由聰明少年導(dǎo)入文本，介紹《世說(shuō)新語(yǔ)》，誦讀《詠雪》品析佳句，拓展延伸。如司馬光砸缸、曹沖稱(chēng)象等。標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容和線索，以“詠雪”為線索，表現(xiàn)了三個(gè)人的文學(xué)功底和才華，尤其突出表現(xiàn)了謝道韞的才華。 nǐ 無(wú)奕女 y236。”公/大笑/樂(lè)。一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。（學(xué)生放聲朗讀課文，深切品味文章內(nèi)容），研討問(wèn)題：（四人小組合作）多媒體顯示：、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？一用“撒鹽空中”好：雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。：學(xué)習(xí)古代少年的智慧創(chuàng)新思維 ，讀出韻味的基礎(chǔ)上，背誦《詠雪》一 文。教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。二、學(xué)習(xí)過(guò)程1．一讀課文，正字音。，理解課文意思?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。）好的詩(shī)句要有意象。請(qǐng)欣賞：北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！瘏?5．背誦課文： 6．歸納主題：詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。老師今天從《世說(shuō)新語(yǔ)》找到一則故事。四、師說(shuō)：短文中有兩個(gè)比喻句子都是描寫(xiě)雪的，下面找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)比喻用的好？并說(shuō)說(shuō)理由。六、師小節(jié)：是不是美的喻體都是好的比喻呢？如果我說(shuō)“未若桃花因風(fēng)起”桃花多美多漂亮啊，可不可以?為什么？七、所以我們要關(guān)注比喻修辭的根本特點(diǎn)：喻體和本體的相似性。八、公大笑，可見(jiàn)謝公對(duì)謝道韞的說(shuō)法是贊同的是許可的。找同學(xué)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這里的比喻好不好？生：寫(xiě)出雪大而急，雪花亮晶晶的情境，寫(xiě)出雪景的壯美？那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這段描寫(xiě)營(yíng)造了什么樣的意境？生：壯闊、大氣磅礴。
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