【正文】 受到作者對(duì)次的看法，說說看。展示幻燈：，準(zhǔn)確把握文章主題。第三篇：初一語(yǔ)文 《老王》教案1《老王》教案1 【教學(xué)目標(biāo)】把握老王的性格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。(出示課題)老王叫什么名字，我也不知道。生：從他的表情看，他是一個(gè)善良的老人。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，是一個(gè)荒唐**的年代，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。默讀課文（迅速瀏覽課文），標(biāo)出自然段序號(hào)，讀準(zhǔn)字詞的拼音，思考：你覺得老王是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來的？在文中劃上記號(hào)；你認(rèn)為作者一家是怎樣的人？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句或事例。老王一輩子艱苦。期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。（生活上條件艱苦）⑵精神凄苦?？梢哉f，老王是個(gè)不折不扣的苦人貧窮卑微，是社會(huì)中的弱者，他是不幸的，但難能可貴的是，他在逆境中依然保留純樸善良的品質(zhì)。小結(jié)：各用一個(gè)字來概括老王的為人和處境，你覺得用哪兩個(gè)字較合適。a照顧老王的生意，常坐老王的三輪（可與“乘客不愿坐他的車”對(duì)比）b女兒知道他有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油 c老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬 d關(guān)切地詢問他是否能維持生活e老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢師小結(jié)：這篇文章不僅僅寫了老王，一個(gè)人力車夫的善良，同時(shí)透露了一個(gè)異常善良的知識(shí)分子對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)愛和懷念，這是一曲善良的人們?cè)冢ㄎ母铮旱哪甏锵嗷ト∨捻灨?，這是一份“以善良對(duì)待善良”的真情。說一說。假如你就是作者，站在老王的遺像前，你心里會(huì)想些什么？你想對(duì)老王說些什么呢？討論交流，巡回指導(dǎo)。如： 我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”老王送香油、雞蛋給我們，我拿錢給他時(shí)。B請(qǐng)第二小組同學(xué)們把自己體會(huì)到的說出來，與大家分享。寫出了老王拿錢時(shí)激動(dòng)的心情。相機(jī)引導(dǎo)：課文中老王的話語(yǔ)不多，卻十分有表現(xiàn)力。（意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和創(chuàng)新能力。為什么？（老王怕“我”真的托人給他送錢，平白給“我”添麻煩。）補(bǔ)充追問：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，楊絳有什么樣的感受？（愧怍）老師也有幾個(gè)問題不太明白：一個(gè)并不幸運(yùn)的人，在那個(gè)自顧不暇的年代對(duì)老王生前已照顧挺多了，已表現(xiàn)得非常崇高，她為什么還會(huì)感到慚愧？為什么還這樣想？(生：她覺得自己照顧老王太少；“我”拿錢去侮辱他；沒有接受老王真誠(chéng)的感激，讓老王臨死前的一個(gè)小小的心愿也實(shí)現(xiàn)不了；對(duì)生病期間的老王關(guān)照太少，連他死了也不知道……)師小結(jié)：即使我們并不是命運(yùn)的寵兒，也應(yīng)該像楊絳一樣對(duì)更不幸者心存一份善念，提供一份援助。而自己還沒有盡到最大的力量去幫助老王，所以感到“愧怍”。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運(yùn)與不幸造成的差別。這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。老王收錢常?？蜌猓麄兛偸钦赵瓋r(jià)付。而我們的身邊也有許許多多的“老王”，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們？（多媒體展示弱勢(shì)群體圖片）說話訓(xùn)練：任選一張照片準(zhǔn)備兩分鐘發(fā)言,角度自選。讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛》的歌聲中收束本文的學(xué)習(xí)。并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。（出示課題）展示畫像看看是一個(gè)什么樣的人？ ㈡ 走進(jìn)老王，老王的確是一個(gè)普通的人，寫老王的作家可不是普通人。學(xué)生回答（略）老師總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們個(gè)用一個(gè)字概括老王的為人和處境，你覺得用那兩個(gè)字較合適？學(xué)生回答，老師用善和苦總結(jié)。⑴課文中說老王“鑲嵌在門框里”，“鑲嵌”一詞用得好好在哪里？ ⑵“他一手拿著布一手攥著錢”中“攥”字用得好，寫出好在哪里？⑶“他面如死灰……打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”。㈡善待老王關(guān)注老王，我們深刻體會(huì)到他的苦和善，但同時(shí)我們也不能忽略另外一個(gè)人：作者及家人。d關(guān)心老王的生活，詢問他的生計(jì)。為什么作者能對(duì)老王這么不幸的人如此的關(guān)心，愛護(hù)？ 一，平等的觀念 二，人道主義的精神教師總結(jié)；在我們的身邊或這是我們所見不到的地方也有許多像老王那樣遭遇的人，我們不能忽視它們的存在?？?9。學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。）剛才同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，說得也不錯(cuò)。老王是一個(gè)______的人，表現(xiàn)在_______。學(xué)生迅速瀏覽課文，談?wù)勛约簩?duì)老王的印象。靠一輛破舊的三輪車活命。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。從上文的分析中，我們了解到老王的處境艱難，有人說，生活苦不算苦，就怕心苦。明確 ：老王的善良也有許多表現(xiàn)，39。小結(jié)：老王是不幸的，他在生活的貧困線上苦苦掙扎，窮苦卑微，他的艱苦是很多人難以想象的，對(duì)于這樣不幸的人，我們應(yīng)當(dāng)同情和關(guān)心。這就是我們常說的“詳寫”和“略寫”？那些最能體現(xiàn)人物性格的我們要詳寫。指名讀。）四、善待老王：面對(duì)老王的遭遇，作者一家表現(xiàn)如何？學(xué)生談?wù)剬?duì)39。作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。（投影）教師小結(jié)：大家的理解都很好。你寬容、慈愛，你才能體會(huì)到別人的寬容和慈愛，才會(huì)用平等的、尊重的目光，去對(duì)待你周圍的人，哪怕他只是一個(gè)普通的老百姓。 明確：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。五、關(guān)注39。老王39。社會(huì)需要愛，社會(huì)呼喚愛，我們要盡可能關(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人和處境艱難的人