5如何培養(yǎng)中學(xué)生的口語能力范文-預(yù)覽頁
【正文】 三年級。課堂教學(xué)中，我經(jīng)常給同學(xué)們講述一些名人的故事，如諸葛亮舌戰(zhàn)群儒；周恩來總理巧駁美國記者等。說話能力差的，讀讀課文，或回答一些較簡單的問題；說話能力好的則安排演講，辯論等活動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)初中教材的訓(xùn)練要求，我訂出每學(xué)期課前 第 3 頁 共 5 頁 三分鐘的說話訓(xùn)練內(nèi)容。要交代環(huán)境中各點(diǎn)的方位，能運(yùn)用一定的說明方法，能突出環(huán)境的特點(diǎn)。如“ 我的 xx” 、 “ 怎樣做 xx 實(shí)驗(yàn) ” 。 “ 說話課 ” 訓(xùn)練 第 4 頁 共 5 頁 根據(jù)各年級不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，我訂出以下的說話課訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練適宜初一年級的學(xué)生。要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，要有適當(dāng)?shù)膭?dòng)手訓(xùn)練，介紹中要有一定的順序，要有合理的方法。要求學(xué)生先選好論題，如 “ 聰明是天生的嗎。 口頭作文訓(xùn)練 口頭作文是鍛煉學(xué)生在公開場合即席講話能力的好方法。 五、講評結(jié)合，逐步提高學(xué)生的 口語能力 學(xué)生發(fā)言后，老師及時(shí)給予評比，評比以表揚(yáng)為主，盡量選擇學(xué)生說話的長處，給以切合實(shí)際的肯定，以建立學(xué)生說話的信心。 口語能力，不只是說說話而已，它能利于書面語言的形成和提高。
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