5如何培養(yǎng)中學生的口語能力范文(存儲版)
【正文】 作文訓練重點，選擇范圍小，學生特別熟悉和容易思考、組織的題材進行口頭作文。因而，口語和書面語兩者的關系是互相促進，相輔相成的。通過討論，學生對說話藝術的鑒賞能力提高了，說話能力也有了相應的提高。這個訓練適宜初三年級的學生。如 “ 怎樣學習 xx” 、 “xxx 燒制 ” 等。 ” 、 “ 追星現(xiàn)象剖析 ” 。初二年級上學期：環(huán)境介紹 這一訓練要求學生有層次的介紹環(huán)境的名稱、布局、特征、用途、規(guī)模、歷史等。為了全面提高學生的說話能力，我在課堂提問時，因材施教區(qū)別對待。能當眾發(fā)表意見，意思清楚，態(tài)度自然，把握好語氣、語調(diào)、說話力求準確生動，能借助資料清楚地介紹事物。因而培養(yǎng)口語能力是培養(yǎng)中學生語文能力的重要內(nèi)容之一。為改變此現(xiàn)狀，我注意從以下幾點培養(yǎng)中學生的口語能力。 第 2 頁 共 5 頁 二、激發(fā)學生口語訓練的興趣 收聽、收看名人錄音、錄像，觀看高水平的演講比賽。 四、設計形式多樣的訓練項目 要激發(fā)學生說話的沖動，要保持學生說話的熱情，要充實學生說話的需要，就必須精心設計口語訓練的項目。 初二年級下學期：事物介紹 這一訓練要求學生
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