【正文】 地提高學(xué)生的閱讀能力。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性。發(fā)散思維，指從多角度去思考探索問題，尋找多樣性解決問題方案的思維；集中思維，是通過邏輯分析，按問題解決的要求篩選出一種最優(yōu)化解決方案的思維。請(qǐng)學(xué)生敞開思路，說出同一物品盡可能多的用途，如水有什么用、繩子有什么用等等。將會(huì)發(fā)生（4）、一物多變的擴(kuò)散。設(shè)計(jì)一些具有發(fā)散思維的趣題，讓學(xué)生思考。（2）、排除法。用圖形、數(shù)學(xué)、詞語(yǔ)等情況排列的規(guī)律性變化。這種分散性思維和集中性思維相互促進(jìn)、相得益彰，會(huì)共同推動(dòng)創(chuàng)造性思維的不斷發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生參加文學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生想象力的極好機(jī)會(huì)，在聆聽老師講的要求時(shí)，學(xué)生更需要調(diào)動(dòng)想象，在腦海里再現(xiàn)故事所展示的圖景。在活動(dòng)課或平時(shí)，隨意播放中外名曲或兒童歌曲，讓學(xué)生想象樂曲表達(dá)的意境，并隨音樂舞蹈。第三篇：談初中學(xué)生中長(zhǎng)跑興趣培養(yǎng)談初中學(xué)生中長(zhǎng)跑興趣培養(yǎng)一、對(duì)中長(zhǎng)跑厭學(xué)原因?qū)W生原因中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)總體上比較膚淺，體育知識(shí)掌握有限，對(duì)體育鍛煉價(jià)值和意義了解得不是很深。這種灌輸式的教學(xué)方法、權(quán)威性教學(xué)態(tài)度、統(tǒng)一的教學(xué)模式、功名化教育價(jià)值觀等泯滅了學(xué)生的懷疑精神，扼殺了其創(chuàng)造性思維的發(fā)展，使得他們對(duì)中長(zhǎng)跑的練習(xí)和考試產(chǎn)生自卑?！睂?duì)預(yù)防心血管疾病有著積極的作用。”在少年時(shí)期經(jīng)常參加中長(zhǎng)跑鍛煉，骨骼就會(huì)相對(duì)一般人長(zhǎng)得快，身體也相對(duì)長(zhǎng)得高，而且還能預(yù)防駝背和脊柱側(cè)彎。同時(shí)，學(xué)生還表現(xiàn)出一定的搖擺性，他們的自制性不強(qiáng)，還需要外界的督促。教師可以根據(jù)學(xué)生的需要和情境的性質(zhì)，對(duì)相關(guān)的做法做出適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。采取形式多樣的教學(xué)方法在教學(xué)中，為了提高學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑學(xué)習(xí)的興趣，課堂上要安排一些娛樂性游戲來活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒以及讓他們?cè)诳鞓返姆諊镎莆找獙W(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣不僅可以減輕學(xué)生練習(xí)時(shí)的枯燥感和疲勞感，而且也可以創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氣氛，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，從而取得良好的教學(xué)效果。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好地質(zhì)疑氛圍，要讓課堂教學(xué)成為強(qiáng)化學(xué)生質(zhì)疑能力的主陣地。質(zhì)疑能力?！倍硪环荨拔覈?guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展”課題組的最新研究發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到高中，學(xué)生在課堂上主動(dòng)答問題的積極性越來越低。我們的學(xué)生長(zhǎng)期接受的是“服從教育”，我們的老師也常把教會(huì)知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，而學(xué)生往往把聽懂知識(shí)作為自己聽課的目標(biāo)。我們的課堂確確實(shí)實(shí)是太注重解決問題了，而對(duì)于提出問題卻經(jīng)常置之不理。那么，在教學(xué)中怎樣“須教其有疑”，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力呢？以下是本人的一點(diǎn)體會(huì)和做法。因?yàn)榻鉀Q問題，也許僅是技能而已，而提出新問題，新的可能性，從新的角度去看新的問題，都要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的進(jìn)步。有25%的學(xué)生怕老師和同學(xué)笑話。而老師的這樣回答，實(shí)在太遺憾了。”兒童對(duì)身邊的事物充滿了好奇與幻想,他們愛提很多的問題,“仙杖”３、要科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力如何評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，是營(yíng)造質(zhì)疑氛圍的風(fēng)向標(biāo)和根本保證。１、要讓學(xué)生帶著問題來。如全國(guó)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者楊慧老師在設(shè)計(jì)《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》一課的質(zhì)疑情境時(shí)，她首先展示一幅２００８年奧運(yùn)會(huì)上令中國(guó)人難忘的女子四人雙槳奪金的激烈場(chǎng)景，然后多媒體演示讓般槳四個(gè)支點(diǎn)處出現(xiàn)一直線，并與般槳所在直線交于支點(diǎn)，并隱去背景圖，呈現(xiàn)出“三線八角”的圖形。３、在數(shù)學(xué)的解題教學(xué)中，必須讓學(xué)生追溯其所以然一個(gè)優(yōu)秀的老師在講題時(shí)，不僅應(yīng)明白地講清楚解法的每一步，而且應(yīng)講出得到這個(gè)解法或證法的想法醞釀過程。如何掌控學(xué)生提出問題的質(zhì)量，如何能夠讓學(xué)生有深度思考？就要善于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行激疑促思的適宜點(diǎn)撥，又注意教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑問難的技巧。更要警惕熱熱鬧鬧的發(fā)問，要克服沒有深度思考的發(fā)問，要鼓勵(lì)理性的、科學(xué)的發(fā)問。二是問題具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性和探索性。我們真心地希望看到，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的學(xué)生疑問越多，所提出的問題也更深刻、更有價(jià)值。參考文獻(xiàn)：[1]張奠宙《當(dāng)心去數(shù)學(xué)化》、[2]羅增儒 《中學(xué)數(shù)學(xué)課例分析》 陜西師范大學(xué)出版社 [3]孫維剛 《孫維剛初中數(shù)學(xué)》北京大學(xué)出版社《談全班55%怎樣考上北大首先要告訴學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)是一種很有用的工具。是不是很有趣??！在教字母時(shí)，結(jié)合生活常見的縮寫使課堂生動(dòng)有趣，例如：VIP，貴賓之意。還有學(xué)到顏色的時(shí)候，在教單詞時(shí)就要結(jié)合有關(guān)顏色的詞組使課堂生動(dòng)有趣，例如：a yellow dog ,膽小鬼之意。另外一種好辦法就是叫學(xué)生在課前五分鐘，輪流上講臺(tái)分享英語(yǔ)格言或諺語(yǔ)。主要的問題是學(xué)生沒有掌握好48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，語(yǔ)音不過關(guān)。有的學(xué)生說，老師：有的單詞我們都會(huì)讀了，為什么還要浪費(fèi)時(shí)間來看音標(biāo)?。课艺f：這正是很好的機(jī)會(huì)，正因?yàn)槟阈W(xué)已學(xué)過個(gè)別單詞，你知道怎么讀，現(xiàn)在用音標(biāo)來讀和記住48個(gè)音素很有幫助，等你真正掌握了48個(gè)音標(biāo)和一些語(yǔ)音規(guī)則和語(yǔ)音知識(shí)，以后你看了音標(biāo)就會(huì)讀單詞，不用老師教，而且很輕松地牢記單詞。而拼讀法，不僅花的時(shí)間很多，而且又容易忘。三．培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。并且有良好的語(yǔ)感也能幫助答卷，當(dāng)不知哪個(gè)是正確答案時(shí)，只要把選項(xiàng)套進(jìn)去讀一遍，哪個(gè)語(yǔ)感好，就選哪一個(gè)，往往這就是正確答案。每個(gè)老師都知道如何講解語(yǔ)法，但是往往是老師講得興高彩烈，學(xué)生往往是聽得一頭霧水，不會(huì)運(yùn)用，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生沒有一個(gè)好的學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。因此我認(rèn)為掌握單詞的詞性很重要。并且告訴學(xué)生單詞要盡量用在短語(yǔ)中或句子中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)一詞多義的現(xiàn)象是很普遍的，只有用在短語(yǔ)中和句子中，才是活的英語(yǔ)，才有意義，這樣單詞才會(huì)記得牢，不會(huì)學(xué)了又忘，忘了又學(xué)。Play the piano，是“彈”鋼琴的意思。，如：She teaches us ，物是直賓。例如：I get up at six in the the morning 是時(shí)間狀語(yǔ)，后置。Icecream is not good for Icecream is bad for “身體”如何翻譯，那就譯不出來了。遇到不懂的語(yǔ)法，可以通過自己查語(yǔ)法書解決。只要掌握好句型，學(xué)生就敢開口講英語(yǔ)，學(xué)生才會(huì)有成就感，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，才會(huì)喜歡上英語(yǔ)。那是別人的句子，你得用英語(yǔ)自己造的句子才能算是你的。即：What39。s favorite color?英語(yǔ)有固定的框架，即所謂的句型，只是替換幾個(gè)單詞而已。其實(shí)是不對(duì)的。有的老師，天天叫學(xué)生來背誦，天天聽寫單詞，天天罰抄單詞，付出了很多勞動(dòng)，但是往往吃力而不討好。總之作為老師，我最開心的是看到我的學(xué)生學(xué)有所得，取