蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)5-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，并能準(zhǔn)確使用。 、生動(dòng)地復(fù)述課文，進(jìn)一步感受神話(huà)故事豐富的想象、經(jīng)典的形象、美好的情感，激發(fā)閱讀神話(huà)故事的興趣。 三、教學(xué)評(píng)價(jià)： ，訓(xùn)練學(xué)生按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括課文的主要內(nèi)容，提升學(xué)生的概括能力。 ，了解學(xué)情。讀準(zhǔn)課題 。再齊讀，注意記住生僻的字詞。 “盜火”原因是什么呢？誰(shuí)能簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。 這段話(huà)中哪個(gè)詞語(yǔ)可以概括內(nèi)容 —— （偷取火種） （ 3）“盜火”帶來(lái)了什么后果呢？瀏覽課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（觸犯天規(guī)， 狠狠懲罰） 讀第六段，這一段怎樣概括內(nèi)容？（忍受懲罰） 讀第七、八段，這兩段寫(xiě)了什么？（射死鷲鷹，獲得自由） 誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)五至八段的主要內(nèi)容。 ，“盜”字什么意思（偷）？你能用上“盜”組詞或者說(shuō)句子嗎？ 體會(huì) 一下用上“盜”字的句子、詞語(yǔ)，你覺(jué)得這是字的意思好不好？（像這樣的字詞，表示的意思就是“貶義”還可以舉例說(shuō)得再明確一些） ，難道普羅米修斯做得不對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“ 獲 ”最后的一點(diǎn)，不要漏掉；“啄”中間的點(diǎn)，不要漏掉） “普、懲、罰、盜、獲”上下結(jié)構(gòu)的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)和上緊湊下寬松的書(shū)寫(xiě)竅門(mén)。 （ 2）當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆， 決定 ． ． 要狠狠懲罰他。 ，媽媽?zhuān)? ）帶我去公園。 。 （打開(kāi)想象思路：人們會(huì)做些什么；會(huì)說(shuō)些什么。 ：當(dāng)人們沉浸在欣喜之中，事情發(fā)生了變化，宙斯發(fā)現(xiàn)了火種來(lái)到人間的事情，一起讀第五段。夏日，烈日炎炎，暑氣蒸人。 過(guò)渡：透過(guò)大家的朗讀，我仿佛看到了普羅米修斯所受到的種種痛苦和折磨，沉重的鐵鏈鎖住了他的四肢，烈日暴雨侵蝕著他的身體，鷲鷹啄食著他的肝臟，那是怎樣的痛苦呀！ 8自然段。普羅米修斯終于獲得了自由。） ：課文不僅塑造了的普羅米修斯的高大形象，還刻畫(huà)了另外兩位性格鮮明的神，你能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)宙斯和赫勒克勒斯的看法嗎？ (1)指名交流。 （ 2）推薦講故事，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 躲、悄悄 沒(méi)有火 ?? 有了火 ?? 勇敢 極富同情心 懲罰 折 磨 啄食 痛苦 情愿受苦 獲得自由
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