《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)2（精選合集）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 班齊讀課題二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)師：同學(xué)們，課前大家都做預(yù)習(xí)了嗎？生字都能讀準(zhǔn)了吧？請(qǐng)同位兩個(gè)打開(kāi)課后的生字表，互相讀一下并且把你們認(rèn)為容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字圈畫(huà)出來(lái)吧！交流①交流讀音②哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)提醒大家？師：再來(lái)看看，怎么把這個(gè)字寫(xiě)漂亮呢？【課件出三撇示變紅】這三撇要提醒大家注意什么？這里你們注意到了沒(méi)？【豎中線(xiàn)】彎鉤中線(xiàn)起筆落中線(xiàn)，三撇距離要相等。生字大家學(xué)的不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考，文章主要寫(xiě)了什么事呢？師小結(jié)：看，我們剛剛將文中出現(xiàn)的畫(huà)面理清了，我們將其按照順序串聯(lián)起來(lái)就是本文的主要內(nèi)容，畫(huà)面串聯(lián)法也是概況文章內(nèi)容的一個(gè)好方法。三、精讀感悟師：剛剛同學(xué)們了解到是大英雄赫剌克勒斯救了普羅米修斯。請(qǐng)還發(fā)現(xiàn)了什么呢？【課件將只好沒(méi)有變紅】（2名生說(shuō)）文章還用了相同的句式。那我們?cè)賮?lái)寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一寫(xiě)人們得到火后欣喜若狂的情景，試著用上總分結(jié)構(gòu)，相同句式的手法吧！【人們得到火種后欣喜若狂。希臘神話(huà)故事中還有很多值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀的，課后請(qǐng)同學(xué)來(lái)閱讀《希臘神話(huà)》。教學(xué)準(zhǔn)備：投影，小黑板。⒈普羅米修斯為什么要盜火？讀第一段。④指導(dǎo)朗讀：在沒(méi)有火的情況下生活，人們的心情怎樣？（板書(shū)：無(wú)火）把這種心情讀出來(lái)。讀一讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)：還因?yàn)槭裁?，所以普羅米修斯決心為人類(lèi)盜取天火？ ②出示：________________，所以普羅米修斯決心為人類(lèi)盜取天火。這時(shí)，人們的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀：（高興地）（引讀）從此，人們用火過(guò)渡：普羅米修斯為人類(lèi)盜取天火，使人類(lèi)文明向前邁進(jìn)了一步。②這里可以看出主神宙斯是一位怎樣的神？ 說(shuō)話(huà)：宙斯真是太_______________________。⒎？題：他為什么要盜火？怎么不向宙斯要火呢？ ⒏指導(dǎo)復(fù)述：①？題：火是從哪里來(lái)的？②這個(gè)故事是真的嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（傳說(shuō)）三、作業(yè) ：復(fù)述課文。語(yǔ)言文字比較淺顯易懂，因此抓住具體的詞句、段落具體感悟人物形象顯得尤為重要。學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、無(wú)私奉獻(xiàn)的斗爭(zhēng)精神。出示詞語(yǔ)：普羅米修斯主神宙斯太陽(yáng)神阿波羅高加索山奧林匹斯圣山赫剌克勒斯 指名讀（誰(shuí)能把這些詞讀好？）請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們自由讀2——4自然段，思考：普羅米修斯是一位什么樣的神？板書(shū)：（勇敢、極富同情心）從什么地方看出他的勇敢而極富同情心？（1）出示：第一自然節(jié)（通過(guò)“非常困苦”、“沒(méi)有”、“只好”等詞語(yǔ)體會(huì)人類(lèi)沒(méi)有火的痛苦，進(jìn)而感受普羅米修斯的極富同情心。有了火，人們告別了暗無(wú)天日的生活。普羅米修斯給人們帶來(lái)了文明，帶來(lái)了希望，使我們?nèi)祟?lèi)從野蠻走向文明。指導(dǎo)朗讀（問(wèn)：誰(shuí)能把這兩句話(huà)讀好？）（2）火種帶到了人間，給人類(lèi)帶來(lái)了文明，帶來(lái)了進(jìn)步，人們太高興了！你能想象地球上的人們得到火種后欣喜若狂的情景嗎？請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作交流練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：“火種來(lái)到人間后，人們欣喜若狂。普羅米修斯為人類(lèi)盜取天火付出了沉重的代價(jià)。還用一顆金剛石的釘子穿透普羅米修斯的胸口，：普羅米修斯的所受的痛苦，僅僅這些嗎？指名說(shuō)（2）同學(xué)們，普羅米修斯的肝臟能復(fù)原是好事嗎？為什么？（體會(huì)普羅米修斯所遭受的無(wú)邊的痛苦。師總結(jié)，是啊，多么堅(jiān)強(qiáng)、不屈的普羅米修斯啊。普羅米修斯的故事，感動(dòng)著大英雄，也感動(dòng)著無(wú)數(shù)的人，歷來(lái)有很多的詩(shī)人以詩(shī)歌詠他，畫(huà)家以畫(huà)來(lái)紀(jì)念他。（用自己的語(yǔ)言，結(jié)合文章的主要脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)的內(nèi)容、關(guān)鍵的詞匯進(jìn)行復(fù)述）出示主要脈絡(luò)、關(guān)鍵詞，班級(jí)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：1普羅米修斯盜火 無(wú)火——盜火——受罰——獲救勇敢極富同情心 堅(jiān)強(qiáng)不屈教學(xué)反思: 《普羅米修斯盜火》是一篇古希臘神話(huà)，故事情節(jié)曲折動(dòng)人，人物形象豐滿(mǎn)。”等具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，也達(dá)到了較好的教學(xué)效果。在文章的寫(xiě)法上未能加以明確，再備課的時(shí)候可以加以適當(dāng)?shù)慕涣?，?寫(xiě)宙斯的狠毒對(duì)表現(xiàn)普羅米修斯的勇敢和極富同情心有什么作用？以便以后運(yùn)用于自己的習(xí)作之中。借助課文具體的語(yǔ)言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福的斗爭(zhēng)精神。有感情地復(fù)述課文。學(xué)生交流，師點(diǎn)撥：①普羅米修斯為什么要“躲”“悄悄地”呢？（普羅米修斯很聰明、他很機(jī)智這樣做不容易被發(fā)現(xiàn)）②為什么普羅米修斯得到火后，不馬上送給人們？（擔(dān)心火種滅了，一旦火種熄滅，到手的果實(shí)就付之東流了，就前功盡棄了）普羅米修斯可真是有勇有謀，智勇雙全呀。從這些可以看出普羅米修斯是個(gè)極富同情心的神。（學(xué)生讀文）三、拓展閱讀、贊美“英雄”最后普羅米修斯終于獲得了自由，你高興嗎？再來(lái)看這個(gè)“
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