讀《普羅米修斯盜火》有感-預覽頁
【正文】 種?？善樟_米修斯為了人類的幸福，就是不承認錯誤，更不會歸還火種。終于有一天，著名的大力士赫拉克勒斯看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便把普羅米修斯救了下來。六年級:管陳怡第四篇：《普羅米修斯盜火》聽課有感《普羅米修斯盜火》聽課有感《普羅米修斯盜火》聽課有感近日，聽學校老師上了四年級上冊的《普羅米修斯盜火》第一課時。“關(guān)于普羅米修斯，你有什么了解？”四年級的學生通過課前預習、課外閱讀，能用自己的話說出對普羅米修斯的了解。在讀書的過程中，你遇到那些特別難讀的詞？當學生在認讀“赫拉克勒斯”一詞時多次出現(xiàn)困難，老師認真范讀，多形式練讀，大部分學生都能努力讀對。能解決“故事的結(jié)果”這一問題的自然就會發(fā)現(xiàn)答案在五到八小節(jié)。所以在閱讀教學中，我們還應加強識字寫字的有效策略研究。識字教學方式可以再多樣些有趣些，并將識字和寫字結(jié)合起來。關(guān)注現(xiàn)場生成，跟著學情走，因勢利導，幫助學生學會學習，引導他們掌握方法。（齊讀課題）。學生對照批閱。誰來和我們分享一下你的閱讀收獲。生：從插進太陽車的烈焰中，我能體會到普羅米修斯十分勇敢。有誰知道嗎？ 生：茴香枝易燃。他為人類盜取天火，是一種正義的行為，所以用茴香枝取火。師：是啊，盡管困難重重，但為了解除人類無火的痛苦，他決心為人類盜取天火。生：非常困苦。說明人類無火的痛苦還有很多。人類的生活發(fā)生了怎樣的變化？請大家讀第四自然段。生：有了火，人類就告別了寒冷，迎來了溫暖的日子； 生：有了火，人類就告別了黑暗的日子，迎來了光明的日子； 生：有了火，人類就告別了生吃食物的日子，迎來了吃熟食的日子；師：是啊，火給人類帶來了巨大的變化，火種來到人間后，人們心情怎樣？又會有什么表現(xiàn)？（課件出示：火種來到人間后，人們欣喜若狂。大家沉浸在喜悅之中。師：說得多好啊，同學們，看著人間富有生氣的裊裊炊煙，難道你不想對普羅米修斯說點什么嗎？ 生：謝謝你，普羅米修斯，你為我們?nèi)祟悗砹嘶鸱N，使我們擺脫了寒冷與黑暗。）師：同學們說得多好啊，正當人們沉浸在喜悅之中時，被誰發(fā)現(xiàn)了？ 生：宙斯。那宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的呢？請你用心讀第六自然段，你就會發(fā)現(xiàn)文中有兩個“字”最能體現(xiàn)宙斯懲罰的殘酷，開始。師：這是怎樣的一種折磨啊。生：寒冬臘月，他既不能穿衣，也不能烤火，只能忍受寒冷的襲擊，因為他被“鎖”住了。師：“鷲鷹每天啄食肝臟” 普羅米修斯一定是血肉模糊、疼痛難忍?！?師：你有什么問題想問嗎？生：為什么他的肝臟又會奇跡般地復原？ 生：因為他富有同情心；生：我們說好人有好報。師：一個“鎖”字，鐫刻著普羅米修斯光輝的形象，一個“啄”字，譜寫著英雄為民造福的贊歌?！?師：“情愿”是什么意思？生：為了人類能夠徹底擺脫愚昧，走向文明，甘愿受罰 師：課文學到這里，你又想對普羅米修斯說什么？生：普羅米修斯，你真?zhèn)ゴ?，為了人類，你遭受了極大的痛苦！生：普羅米修斯，你真?zhèn)ゴ?，為了人類，你做出了多大的犧牲?。。ㄔu價：此處的“再對普羅米修斯說”，目的是讓學生心中再多一種情感，那就是面對嚴酷懲罰而毫無畏懼的大無畏精神的敬佩，對普羅米修斯偉大人格的感動，讓這樣一個立體的人物形象深深地印在學生的腦海里。師：最后，普羅米修斯終于
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1