《口語交際183習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)（a、b案）-預(yù)覽頁
【正文】 第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)） 一、談話引入 下周班隊(duì)課我們班要進(jìn)行一次讀書交流會(huì)，這次交流會(huì)要求每位同學(xué)抓住要點(diǎn)將自己喜歡的篇幅較長的文章，簡(jiǎn)要地介紹給大家。 三、結(jié)合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領(lǐng) 《景陽岡》原文與縮寫稿，自學(xué)思考。 ，初步掌握縮寫的方法。 ，教師總結(jié)點(diǎn)拔。 ，看看這篇文章好在哪里？有沒有不足之處？如果有，可以怎樣修改？ ，全體同學(xué)都可以當(dāng)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 二、角色選擇 ？為什么？《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》 12 ？或者你最崇拜誰？你想通過自己的表演來當(dāng)一回你喜歡的人物嗎？ 三、感知?jiǎng)”镜奶攸c(diǎn) ？你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的？（人物的語言、動(dòng)作、表情從） 、表情、動(dòng)作等，可以通過書上的一些敘述性的語言轉(zhuǎn)化而成。 ，可以自由組合，也可以以小組為單位進(jìn)行排練 五、班級(jí)表演 。 六、老師總結(jié) 14 這些人物的形象通過同學(xué)們的演繹，真是生動(dòng)逼真。寫 文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。 三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法 ？ 。 一是刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。 二是語言，去掉具體描寫的部分。（借箭的經(jīng)過） 17 ？（為什么要借箭？結(jié)果） 第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)） 一、講評(píng)第一課時(shí)寫的片斷 。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)（ A、 B案） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 19 ，學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化語言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)人物特點(diǎn) （ 2）（改編為直接敘述的句子，還可以進(jìn)行合理的增補(bǔ)，從而更好地體現(xiàn)人物的特點(diǎn) （ 3） （ 4）（ 2）比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容 （ 5）你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點(diǎn)的
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