口語(yǔ)交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)a、b案-文庫(kù)吧資料
2024-08-15 15:49本頁(yè)面
【正文】 ，教師指導(dǎo)點(diǎn)拔。 （ 1）所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應(yīng)重點(diǎn)寫，為什么？ （ 2）保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。 9 四、選出自己準(zhǔn)備縮寫的課文，交流討論怎樣縮寫 （《草船借箭》、《金色的魚鉤》或其他文章）多讀幾遍，理出要點(diǎn)。 （ 3）保留的部分是怎樣連接成文章的？ （ 4）朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句是否通順連貫。 （ 1）說一說《景陽(yáng)岡》一文有哪些要點(diǎn)。 。要介紹得好，首先要學(xué)會(huì)縮寫。 激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，變要我學(xué)為我要學(xué)，由被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究性學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。 四、拓 展延伸，豐富角色形象 ，更深入地了解人物的特點(diǎn)，為進(jìn)一步創(chuàng)編奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也可以提出自己的疑問，由編導(dǎo)或表演者來闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。（先肯定優(yōu)點(diǎn)再指出不足。先由編導(dǎo)簡(jiǎn)要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進(jìn)行表演。欣賞整個(gè)編排是否有創(chuàng)意。 （ 1）討論欣賞要求，評(píng)價(jià)方法，準(zhǔn)備推選出最佳創(chuàng)編獎(jiǎng)，最佳演員、最佳評(píng)論員。學(xué)生通過自讀自悟，討論探究，獲取知識(shí)，發(fā)展能力，品味成功。（根據(jù)故事情節(jié)，安排好各種人物的對(duì)白、出場(chǎng)順序以及劇本內(nèi)容。 （ 2）每個(gè)人選擇一個(gè)角色，將自己角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情了解透徹。 5 ，分組創(chuàng)編。） 教師小結(jié)：編排課本劇不能僅僅停留于課本，為了更好地體現(xiàn)人物的特點(diǎn)，還要進(jìn)行必要的改編，形象地將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情展現(xiàn)給觀眾。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。如：魯肅對(duì)周瑜說：十萬(wàn)支箭。 4 （ 2）學(xué)生簡(jiǎn)要交流。 三、探究編排，表演角色形象 《草船借箭》為例引導(dǎo)學(xué)生如何編排課本劇。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)，在欣賞中學(xué)習(xí)，由此激發(fā)學(xué)生編排課本劇的興趣。 （ 1）你最喜歡哪個(gè)演員的出色表演，為什么？ （ 2）你
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