20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課畫(huà)山繡水課件2蘇教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 辭手法，意思是畫(huà)出來(lái)和繡出來(lái)的山水。 課文中堪稱(chēng)“畫(huà)山繡水”的景有哪些？ 桂林山水（第 2段） 漓江水色圖（第 4段） 魚(yú)鷹捕魚(yú)圖（第 5段） 理清文章結(jié)構(gòu) 第一部分 （ 1－ 3） ： 總起 ， 桂林山水的特點(diǎn)。 ? 2．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 深入課文（第 1自然段）： 深入課文（第 2自然段）： 一、文段的 中心句 是什么？ 二、本段寫(xiě)了桂林山水的什么？有什么特點(diǎn)？ 提示： 水和峰石 。 亦動(dòng)亦靜，如詩(shī)如畫(huà) 深入課文（第 6－ 15自然段）： 一、文章寫(xiě)了哪些 傳說(shuō) ？有些什么 特點(diǎn) ？ 提示：“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”、“媳婦娘（新娘）巖”。文章所介紹的四個(gè)傳說(shuō)，除了“寡婦橋”是寫(xiě)勞動(dòng)人民犧牲自我、樂(lè)于助人的品質(zhì)之外，其余的都是寫(xiě)階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭(zhēng)的。體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作意圖， 牢記過(guò)去，暢想未來(lái) 。 示例：原句：憑著我一支鈍筆，更無(wú)法替山水傳神，原諒我不在這方面多費(fèi)筆墨。 析：這段話是從上一段話桂林山水的美難以用語(yǔ)言或色彩描繪出來(lái)這點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的，作者說(shuō)自己別開(kāi)蹊徑，以別樣的手法來(lái)表現(xiàn)，寫(xiě)山最為感動(dòng)自己的一點(diǎn)，也就是后面所提到的有關(guān)山水名稱(chēng)來(lái)歷的種種傳說(shuō)。 ? 這兩句話讀起來(lái)很工整對(duì)稱(chēng)，很有詩(shī)意。它的意思是多得向四處漫流，這與寫(xiě)水非常貼切，突出勞動(dòng)人民的充滿智慧的想象就像這漓江的水，是無(wú)窮無(wú)盡的。這種奇景，古往今來(lái)，不知有多少詩(shī)人畫(huà)師，想要用詩(shī)句、用彩筆描繪出來(lái)，到底誰(shuí)又能描繪得出那山水的精髓？ ? 這段文字概括寫(xiě)出了漓江的山水。作者用“有的 …… 有的 ……”的擬人句把靜態(tài)的山寫(xiě)得動(dòng)了起來(lái)。 表達(dá)模式：在這節(jié)課上，我懂得了（學(xué)到了、了解了） …… ?同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)用知識(shí)的畫(huà)筆去描繪祖國(guó)更美更新的圖畫(huà)吧
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