【正文】 的生活”的傳說結合起來寫？ ? 賞析本文語言準確、生動、富有詩意的美感 課文開篇 引詩 的作用是什么？ 提示：點明桂林山水和天下山水的 關系 ，說明桂林山水的 不平凡 ，體現(xiàn)了作者對桂林山水的喜愛、偏愛 。n chuō （ li224。 ? 以“畫山繡水”為題，妙在何處？ ? 梳理文章結構。作品的基調(diào)是 歌頌新時代、新生活和普通的勞動者 ，代表作品有 《 荔枝蜜 》 、 《 香山紅葉 》 、《 畫山繡水 》 、 《 茶花賦 》 、等。 結合前面所欣賞的桂林山水風光圖，說說課文的標題該怎樣理解？你能否根據(jù)文章內(nèi)容重新擬一個標題？并簡述其理由。 三、本段運用了哪些 修辭 手法？ 提示：反復、比喻、反問。我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝聚著勞動人民的生活情感；沒見過一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像。這樣寫語言簡潔生動，又突出了重點。 ?瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。 本文的語言準確、生動、富有詩意。 ? 4．欣賞祖國山河的優(yōu)美、懂得珍惜現(xiàn)代的美好生活。nl224。 ? 通讀全文，掃除文字障礙。楊朔繼承了中國傳統(tǒng)散文的長處，于 托物寄情、物我交融 之中達到詩的境界。 清奇峭拔，凝聚著勞動人民的感情和想像。 深入課文（第 5自然段）： 讀課文，說說作者是怎樣表現(xiàn)出 江山景色的？ 提示：作者以兩幅畫面來表現(xiàn)：一幅 靜態(tài) 的，漓江水色圖；另一幅是動態(tài) 的，魚鷹捕魚圖。只有桂林山水。作者還采用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了漓水綠得令人陶醉，用香醇的美酒比喻很有新意。這也說明了這神奇的漓江水處處都有奇妙的故事。 作者創(chuàng)作意圖：面對極美的江山，要牢記過去，創(chuàng)造未來。 ? 3．學習本文嚴密的結構和準確的用詞